Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Крещение Руси"

Конспект урока по теме "Крещение Руси"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_440b080.pngПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ПРОГРАММЕ

«КОНЦЕПЦИЯ НОВОГО УМК ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ И РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО СТАНДАРТА

В УМК ИЗДАТЕЛЬСТВ "ПРОСВЕЩЕНИЕ", "ДРОФА", "РУССКОЕ СЛОВО".

ЭЛЕКТРОННАЯ ФОРМА УЧЕБНИКА КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИСТОРИИ»

ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ

hello_html_ee1ba7.png



Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Бабаева Елена Евгеньевна

Район

Сормовский

Место работы

МАОУ «Лицей №82»

Должность

Зам.директора по УВР, учитель истории , обществознания и экономики


УМК по отечественной истории


  • Издательства «Русское слово»



Общая информация

Тема урока

Князь Владимир и крещение Руси.

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель, задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

Цель- достижение планируемых результатов урока

Задачи:

  • Образовательные :

  1. Знакомство с историческим событием –Крещение Руси

2.Выяснение причины выбора христианства

  • Развивающие:

3.Формирование умений анализировать исторические документы, формулировать оценочные суждения, искать, отбирать и сопоставлять информацию, решать познавательные задачи, устанавливать логические связи

  • Воспитательные:

4.Выработка сознательного оценочного отношения к историческим деятелям и явлениям

5.Формирование гражданской, этнонациональной, культурной самоиндефикации

Необходимое оборудование

Компьютер, видеопроектор, презентация

Дидактическое обеспечение

Тестовые задания, распечатка «Корсунской легенды», сравнительная таблица «Христиане и язычники», диагностический текст по теме урока


Планируемые результаты урока
  • личностные

  • развитие уважительное отношение к высказываниям и мнению других людей; укрепление нравственных ценностей, заложенные в христианстве; нравственная оценка значения веры для человека, семьи общества, роли отдельного человека в истории ; оценка современных событий через познавательный интерес к истории


  • предметные

  • умение формулировать основные понятия темы, знание основных дат темы, умение объяснить причины выбора князем Владимиром православного христианства в качестве государственной религии, умение рассказывать о событиях, связанных с Крещением Руси и внутренней политикой князя Владимира


  • метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

  • владение основами целеполагания, самоконтроля и самооценки, умение представлять результаты своей работы

  • умение воспроизводить информацию по памяти, анализировать текст, проводить сравнение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения, строить речевые высказывания в устной и письменной форме

  • владение монологической речью, умение слушать и отвечать на вопросы, вступать в диалог, высказывать своё мнение


Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Выполнение тестовых заданий, анализ устных ответов учащихся, решение познавательных задач, контрольная информация к фильму



Литература и Интернет-ресурсы

Основная

  • Пчелов Е.В., Лукин П.В. История России с древнейших времён до начала XVI в.: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций / под ред. Ю.А. Петрова. М., 2015.


Дополнительная

  • Хрестоматии по истории России для 6—9 классов издательства «Русское слово».

  • Карамзин Н.М. История государства Российского. Любое издание.

  • Карпов А.Ю. Владимир Святой. М., 1997.

  • Ключевский В.О. Курс русской истории. Любое издание.


Интернет-ресурсы

  • http://fcior.edu.ru — федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

  • http://www.school-collection.edu.ru — цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.



ЭОРы

Мультимедийный цикл «История государства Российского» Н.М.Карамзина. Часть1 , серия 15.

Фонд «Русский мир» картины «Крещение святого князя Владимира» и «Крещение Руси», ЕКЦОР, Русская история в картинках



План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока
Как реализованы требования ИКС
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации

1.Оргмомент



Создание обстановки комфорта.

Самоорганизуются .

2.Этап мотивации

(стадия вызова)














Применение подхода:

История- как процесс обретения национальной идентичности

Учитель подводит учащихся к осознанию темы, цели и задач урока через личностно значимые вопросы:

- Что человеку в жизни помогает бороться с трудностями, не чувствовать себя одиноким, найти успокоение, поддержку, стать сильнее и чище духом, оценить свои поступки и покаяться?

( В качестве подсказки на слайде демонстрируется церковь и звучат колокола)

-Какую религию исповедует большинство русских людей?

- Догадайтесь, о чём сегодня на уроке пойдёт речь с точки зрения истории России?

Учащиеся высказывают мнения о Боге. о церкви, о религии.






Осознают себя одним из группы людей с религиозной идентичностью.





Дети высказывают версии о христианстве, о богах, о появлении религии в нашей стране.

3.Этап актуализации и выявления затруднений в процессе познания

(стадия вызова)

Раскрытие истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса

Продолжается беседа о римском и греческом пантеоне, о славянских богах, о язычестве и монотеизме, о ленте времени (событие, делящее всю историю на две эры)

Учитель предлагает сравнить верования славян и современных россиян и «провоцирует» детей на желание узнать как и когда произошла смена религий . т.о.

добивается от учащихся выдвижения гипотез о теме, целях и задачах урока.





Продолжение актуализации знаний и одновременно диагностика и контроль, полученных знаний на предыдущем уроке (тест об отношениях между Русью и Византией, о первых русских князьях

Учащиеся актуализируют знания из курса «Всеобщая история» о возникновении христианства и основных его постулатах за курс 5 класс и материала предыдущих уроков.








Пытаются самостоятельно сформулировать цель и задачи урока ( по алгоритму «как, где, когда, зачем»)

Фиксируют в тетрадях тему урока.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль, полученных знаний на предыдущем уроке.

4.Этап усвоения новых знаний (стадия осмысления)













Владение приёмами работы с историческими источниками.





Формирование комплексного взгляда на историческое событие









Историко-культурный подход



















Историко-антропологический подход

Учитель предлагает следовать решению задач урока, поставленных учащимися ( см. алгоритм)

Предлагается поработать с материалами учебника ( в конце книги «Основные даты», где имеются даты княжения Владимира Святославовича и дата Крещения Руси)



Учитель предлагает познакомиться с фрагментом «Корсунской легенды»






Предлагается посмотреть фрагмент из мультимедийного цикла «История государства Российского» Н.М.Карамзина. Часть1, серия 15.

Затем на слайде презентации предлагаются верные и неверные высказывания по содержанию фильма.




Иллюстрация картин художников Л.Чулановой,

В.И.Перова, Н.У Мартынова,

В. Васнецова по теме урока и постановка проблемы

-Почему при Крещении Новгорода появилась поговорка «Путята крестил мечом, а Добрыня огнём»?


Организация групповой работы

(«христиане» и «язычники»)









Далее учитель предлагает поработать с иллюстрациями учебника , где изображён Владимир Святославович и рассказывает о личности князя до и после принятия веры, используя фрагменты презентации

Организуется самостоятельная работа по выяснению причин и значению принятия христианства на Руси





Сопоставляя и анализируя предлагаемые даты, учащиеся отвечают на вопрос «Когда и при каком князе осуществлялось Крещение Руси?», записывают информацию в тетрадь.

Решение познавательной задачи « Был ли у Владимира выбор веры?»

(работа с документом в парах). Объяснение причин выбора русским князем восточной ветви христианства.


Просмотр фильма.




Критический анализ представленной информации (исключают неверные варианты), первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Работа с визуальными источниками. Обсуждают сюжеты картин, героев. Коллективно приходят к мнению, что не все были согласны принять новую веру.




Обе группы отвечают на одинаковые вопросы

1.количество богов

2.отношение к людям

3.ритуалы и обряды

4. отношение к семье

Сравнительный анализ с выводом преимуществ христианства (составление таблицы в тетради)


Сравнивают изображения князя на иконе, картинах и в скульптуре. Формулируют оценочные суждения о деятельности князя Владимира Святославича




Анализируют текст &8 п.1 и отбирают нужную информацию, делая записи в тетради. Оценка значения принятия христианства на Руси.

5.Этап рефлексии

( стадия размышления)










Выявление ценности и полезности полученных знаний. Первичное закрепление нового материала.

Мотивация к новым знаниям.







Самооценка. Проверка выполнения поставленных задач.

Выполнение задания, направленного на диагностику и контроль, полученных на уроке знаний

( вставить в текст по теме урока пропущенные слова)




6.Инструктаж домашнего задания


Читать п.8, разобрать вопросы.

Творческие задания (презентация, кроссворд по теме) .

Запись задания. Уточнения по выполнению работы.

7.Итоги урока


Анализ работы детей, выставление оценок.



Гhello_html_ee1ba7.pngБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-186622
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>