Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКонспект урока по теме "Квартет"

Конспект урока по теме "Квартет"

библиотека
материалов

Урок внеклассного чтения в 4 классе.

Тема: И.А. Крылов. Басня «Квартет»  (слайд 1)

Цели и задачи:

·        Познакомить учащихся с новой басней Крылова, вспомнить, изученные ранее басни.

·        Учить “видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни".

·        Учить выражать свои мысли посредством выразительного чтения.

·        Научить находить мораль-поучение в произведении.

·        Донести до учащихся юмор и иронию басни.

·        Развивать художественный вкус учащихся.

·        Работать над выразительным чтением басни.

Ход урока.

I.                 Проверка домашнего задания.

Рассказ об И.А.Крылове (по материалам учебника) с опорой на схему.

- Что вы можете рассказать о биографии Крылова?(слайд 2, 3)

-С какими по своей направленности текстами мы встретились, читая басню Крылова? (нравоучительными) (слайд 4)

-Как вы понимаете слово мораль, иносказание?(слайд 5)

 

II.             Работа с текстом до чтения.

- С какой целью писались басни?

-Если бы вы были баснописцем, то о каких пороках человечества сочинили бы  басню?

-Нам сегодня предстоит познакомиться еще с одним произведением И.А.Крылова, но прежде, чем мы познакомимся с этим произведением, определим для себя цель (познакомиться с новым произведением, научиться выразительно читать)

-Давайте составим алгоритм нашей работы над текстом (слайд 6)

-Прочитайте названия текста. Понятие слова «Квартет» (слайд 7)

-Предположим о чем или о ком будет идти речь в этом тексте?

-Посмотрите на иллюстрацию. (слайд 8)

- Теперь ваши предположения изменились? Хочется узнать, что на самом деле произошло с героями? Так давайте послушаем басню. Но слушать вы будете с карандашом в руках.

-Скажите, а что вы будете отмечать в тексте.  (Подчеркивать неизвестные слова)

III. Работа с текстом басни «Квартет»

- Чтение басни учителем.

-Подтвердились ли наши предположения.

-Докажите мне, что жанр этого произведения – басня. Какие признаки басни вы увидели в этом произведении.

-Как вы думаете, на сколько смысловых частей можно разделить эту басню?

-Прочитаем первую смысловую часть, отметим непонятные слова. (слайд 9, 10)

- Что смешного в этой басне с самого начала? (Состав: ни один из зверей не обладает музыкальными способностями.) Как это обыграл автор? Что значит: “дерут, а толку нет"?

-Прочитаем вторую смысловую часть, отметим непонятные слова.

- Почему первой кричит Мартышка? Опишите её характер.

- Чем смешон Осёл? Какой он нашёл секрет? Прав ли Осёл?

-Прочитаем третью смысловую часть, отметим непонятные слова.

- Почему главную мысль басни высказал Соловей? Найдите её. Только ли к музыке относится этот вывод?

 -Скажите, а какова мораль в этой басне? Сейчас вы соберетесь в группах и попробуете перевести мораль басни на обычный язык.

 (РАБОТА В ГРУППАХ) (слайд 11)

-Какая пословица подходит к нашей басне.(работа в парах) (слайд 12)

-Следующим шагом нашей работы- научиться читать басню выразительно. Как вы думаете, что для этого нужно? Какие средства устного общения необходимо учитывать?(Голос, тон, темп, громкость, мимика, жесты)

- Выразительное чтение по ролям. (инценирование басни)

IV. Работа  с текстом после чтения.

- Давайте проанализируем басню.  Только вопросы буду задавать не я, а вы. Задайте вопросы по басне?(слайд 13)

- Давайте же сделаем вывод: Что такое басня?(слайд 14)

- У меня возник проблемный вопрос (слайд 15) попробуйте найти на него ответ.

-Вернемся к памятнику. Кого вы видите на переднем плане (слайд 16)

V. Итог урока.

-Так какова была тема нашего урока?(слайд 17)  Какова цель нашего урока? Как вы думаете, урок  цели достиг? А давайте проверим, все ли мы выполнили по плану?(слайд 18)

А теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Квартет», созданный мультипликаторами в 1947 году, но мультипликаторы что-то там напутали , кто из вас самый внимательный и найдет различие.

VI. Домашнее задание.

-Вам еще захотелось прочитать какие-нибудь басни Крылова?

-На следующий урок у нас с вами будет не простой урок, а урок-конкурс, поэтому вы должны выучить одну из басен Крылова, не входящих в на учебник.

VII. Рефлексия (слайд 19)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.