Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по теме "Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура "ветвление" (9 класс)

Конспект урока по теме "Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура "ветвление" (9 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

6

9 класс

ДАТА: ____________________

УРОК 21.

Тема: Линейный алгоритм, алгоритмическая структура «ветвление»

Цели:
  • формирование алгоритмического мышления

  • формирование у учащихся целостных представлений о картине мира;

  • формирование научного мировоззрения; синтез знаний, полученных на разных предметах.

  • создать условия для развития алгоритмического мышления;

  • развивать навыки работы с алгоритмами

  • развивать познавательный интерес;

  • формировать умение анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах.


Тип урока: объяснение нового

ТСО, информационное обеспечение: проектор, презентация « выполнение алгоритмов человеком и компьютером».

Ход урока:

  1. Орг. момент

  2. Проверка домашнего задания

    1. Что такое алгоритм? Любую ли последовательность действий можно назвать алгоритмом?

    2. Вопросы по слайдам

hello_html_4b3fd16a.png

hello_html_5a6035cd.png


  1. Новый материал

hello_html_m7a2e0a31.png

Описание действий в алгоритме следуют последовательно друг за другом. Однако очередность выполнения этих действий может быть изменена, если в алгоритме предусмотрен анализ некоторого условия. Путем включения условий создаются алгоритмы с различной структурой, в которой можно выделить несколько типовых конструкций: линейную, разветвляющуюся и циклическую.

Тему урока записываем в тетрадь.

слайд 4

hello_html_1014e865.png

???

- Какие алгоритмы называют линейными?

- Приведите примеры линейных алгоритмов.


Прочитайте отрывок из стихотворения Н.Гумлева. Какую последовательность действий можно здесь увидеть?


- К какому типу алгоритмов мы отнесём данную последовательность?


Запишите в тетрадь определение линейного алгоритма.


слайд 5

hello_html_6bcf3fa2.png

Запишите в тетрадь конструкцию линейного алгоритма.

Блок ввода данных может отсутствовать. Действий может быть сколько угодно.

слайд 6

hello_html_m4927c87a.png

Посмотрите на слайд.

-Какие формы записи алгоритма представлены на слайде?

- К какому виду относится данный алгоритм? Почему?


слайд 7

hello_html_m4d113ce2.gif

По заданным предложениям угадать известную пословицу.

  1. Если два дела делать, то ничего не получится (За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь).

  2. Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь (Тише едешь – дальше будешь).

  3. Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи (Без труда не вынешь рыбку из пруда).

- Что общего Что общего в формулировке этих пословиц?

Если – то

Эта конструкция описывает разветвляющийся алгоритм.

Примеры (если плохая погода, то беру зонт; если урок физкультуры, то одеваю спортивный костюм и т.д.)

слайд 8

hello_html_m5866f66f.png

Записываем определение в тетрадь.

Ветвление – это такая организация алгоритма, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения условия совершается либо одно, либо другое действие

слайд 9

Записываем в тетрадь структуру организации ветвления

hello_html_m2587b09d.png

VI. Закрепление изученного материала

- Какие алгоритмы называют линейными?

- Какие алгоритмы называют разветвляющиеся?

слайд 10

hello_html_m2843f95b.png

Назови результат выполнения данного алгоритма.

слайд 11

hello_html_me7f09f3.png


слайд 12

hello_html_45e1520c.png


Записываем д.з.

  • §4.2.1, 4.2.2

  • составить блок-схему решения задачи

Даны три числа a, b, c. Найти разность (R), сумму (S) этих чисел, их среднее арифметическое.





  1. Решение задач

hello_html_m466e3e0b.png

  1. Подведение итогов урока



























ДАТА: ____________________

УРОК 22.

Тема: Алгоритмическая структура «выбор», «цикл»

Цели:
  • формирование алгоритмического мышления

  • формирование у учащихся целостных представлений о картине мира;

  • формирование научного мировоззрения; синтез знаний, полученных на разных предметах.

  • создать условия для развития алгоритмического мышления;

  • развивать навыки работы с алгоритмами

  • развивать познавательный интерес;

  • формировать умение анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах.


Тип урока: объяснение нового

ТСО, информационное обеспечение: проектор, презентация « выполнение алгоритмов человеком и компьютером».

Ход урока:

  1. Орг. момент

  2. Проверка домашнего задания (5 – 10 минут). Оценка за урок складывается суммарно





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров900
Номер материала ДВ-023595
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх