Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Лирика М.Ю.Лермонтова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме "Лирика М.Ю.Лермонтова"

библиотека
материалов

Методическая разработка урока литературы


Петросян И.А, учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №16» г. Чистополь Республики Татарстан



Тема урока Лирика М.Ю. Лермонтова.

Цель урока: Познакомить учащихся с своеобразием лирики М.Ю. Лермонтова.

Задачи урока:

Образовательные: развитие понятия об особенностях лирического произведения; обучение выразительному чтению; совершенствование навыков анализа художественного произведения; продолжить знакомство с биографией и творчеством М.Ю. Лермонтова.

Развивающие: развивать эмоциональную сферу обучающихся, различные виды памяти, воображение.

Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного; формировать интерес к поэзии.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приемы: объяснение, выразительное чтение, выполнение заданий, индивидуальная работа, заполнение таблицы.

Педагогические технологии: компьютерные, здоровье сберегающие, технологии развивающего обучения, предметно-ориентированные.

Оборудование: учебник, записи на доске, презентация, аудиоматериал, карточки.

Ожидаемый результат: учащиеся ближе познакомятся с творчеством М.Ю. Лермонтова, смогут проводить анализ поэтических произведений.



























I Этап организации начала урока.



II Этап постановки целей и задач.


















III Этап изучения новых ЗУН.




















IV Физкультминутка.

V Этап закрепления ЗУН.






















Рефлексия.






VI Этап информации о домашнем задании.

VII этап подведения итогов.

Здравствуйте, я рада вас видеть. Надеюсь, у вас сегодня хорошее настроение и все настроены на работу. Присаживайтесь.

Ребята, прежде чем начать наш урок мне бы хотелось, что бы послушали небольшую запись. (отрывки из произведений М.Ю. Лермонтова). Кому принадлежат эти строки? В этом году исполнилось ровно 200 лет со дня его рождения.

А что вы помните из биографии поэта, которую мы изучали в 5, 6 классах?

Лермонтов оставил нам огромное поэтическое наследие, хотя и прожил не так много. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Откройте ваши тетради, запишите число, классную работу и тему урока.

Давайте еще раз обратимся к биографии М.Ю. Лермонтова (сообщение учащегося).

Спасибо.

А теперь давайте обобщим всю информацию о поэте и заполним паспорт поэта.

А теперь прослушайте запись.

Стихотворение «Молитва».

1.О чем это стихотворение?

(Молитва, обращенная к Богу, помогает пережить трудную минуту). У человека сохраняется вера, надежда на лучшее.

2.Найдите эпитеты в данном стихотворении. (Трудную, чудную, благодатная, живых, святая).

3.Выпишите сравнения (как бремя)

4.Лексические повторы (легко, легко).

5.Определите размер стиха (ямб).

Занесите ответы в таблицу.


Мы переходим к следующему стихотворению «Ангел».

Что имел ввиду Солоухин?

Послушаем само стихотворение.

1.Каким настроением оно проникнуто? (Светлая грусть, ожидание чуда, удивление).

2.О чем рассказывает это стихотворение? (Ангел нес молодую душу и пел песню. Поэт противопоставляет молодую душу миру печали и слез, в которой ей предстоит жить).

3.Какие средства художественной выразительности мы можем выделить в стихотворении? (Эпитеты: райских садов, песне святой, желанием чудным).

4.Какие слова придают стихотворению возвышенность (высокий стиль: внимали, блаженство, кущи).

Запишите свои ответы в таблицу.

Давайте прочитаем статью учебника с. 160 «Читатели Лермонтова о своих впечатлениях».

Бунин о Лермонтове.

Мережковский о Лермонтове.

Стр.164 проанализировать стихотворение, заполнив таблицу.

Выставление оценок. Завершение урока. Спасибо всем за работу. До свидания.

Учащиеся приветствуют учителя.




Учащиеся слушают запись.








Ответы учащихся.







Лирика М.Ю. Лермонтова.

Записывают число, классную работу и тему урока.


Рассказ учащегося.




Заполняют паспорт.



Слушают запись.


Ответы учащихся











Записывают ответы в таблицу.





Слушают стихотворение.

Ответы учащихся.


















Записывают ответы в таблицу.

Читают статью.




Приводят слова писателей о Лермонтове.

Записывают домашнее задание.



До свидания.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров93
Номер материала ДБ-198591
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх