Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме "Миграции населения" (9 кл)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по теме "Миграции населения" (9 кл)

библиотека
материалов

Тема урока « Миграция населения».

Цель урока: изучить особенности миграций населения в России.

Задачи: 1. Образовательная.

Дать определение понятиям: «миграция», «иммиграция», «эмиграция», «беженцы», «вынужденные переселенцы», «сальдо миграции», «урбанизация», «субурбанизация», «эпизодические миграции». Выявить проблемы, возникающие при активной миграции населения и определить пути решение проблем. Развивать умение анализировать статистический материалы.

               2. Развивающая

Развивать: мышление, память, речь, внимание, воображение, наблюдательность,  познавательный интерес к уроку, умение находить причинно-следственные связи, умение работать с картой и анализировать статистическим материал. умение отстаивать свою точку зрения, аргументировать свои доводы, делать выводы.

               3. Воспитательная

Воспитывать культуру записи, культуру общения, активную гражданскую позицию, патриотизм.


Оборудование: политико-административная карта Росси, статистические материалы.

Тип урока: комбинированный.

План урока:

  1. Оргмомент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Актуализация знаний

  4. Объяснение нового материала

  5. Первичное закрепление знаний

  6. Дальнейшая работа по закреплению знаний

  7. Д/З.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Проверка домашнего задания.

  1. Устный ответ на  вопросы:  

  • Особенности изменения численности населения России.

  • Типы воспроизводства населения.

  1. Повторение терминов: естественный прирост населения, рождаемость, смертность, младенческая смертность, демографический кризис, демографический взрыв, демографическая революция, естественное движение населения, эмансипация, современный тип воспроизводства.

  2. Географический письменный диктант на термины и понятия:

  • Численность населения России составляет___________ 144 млн. человек.

  • Естественное движение – это ___________ процесс непрерывной смены поколений.

  • Переход от одного типа воспроизводства к другому называется__________ демографическая революция.

  • Освобождение от зависимости, угнетения, предрассудков, уравнивание в правах называется ___________ эмансипация.

  • Резкое увеличение прироста населения в результате резкого снижения смертности при сохранении высокой рождаемости?__________    демографический взрыв.

  • Разница между числом родившихся и числом умерших______ естественный прирост населения.

  • Уменьшение численности населения называется_____ демографический кризис или депопуляция.

  •  Число умерших до года на 1000 родившихся называется _________ младенческая смертность

  • Высокая рождаемость и высокая смертность наблюдается при ____ традиционном _____ типе воспроизводства.

  1. Актуализация знаний.

    Эпиграфом нашего урока будет старая русская пословица « Рыба ищет, где глубже, а человек где лучше». Давайте задумаемся над этой народной мудростью и приведем примеры подтверждающие его.    

  1. Объяснение нового материала.

Запишем тетрадь определение миграции.

   Миграция- переселение людей из одних мест проживания в другие. Миграции называют еще механическим движением населения.

  Миграции населения в пределах одной страны называются внутренними, а за пределы страны внешними.

Миграции

урбанизация

(из села в город)

  1. субурбанизация

( из города в село)

3. насильственные миграции

депортация

1. иммиграции

(въезд в страну)

2. эмиграции

( выезд из страны)

3. реэмиграции

( возращение на Родину)

  1. репатриации

( возращение на историческую Родину потомков эмигрантов)

Миграции

1. безвозвратные.

1. возвратные:

  • сезонные;

  • маятниковые;

  • эпизодические ( в командировки, гости и др.)

      2. безвозвратные.

 

     Объяснение видов миграций сопровождается вычерчиванием схем «Виды миграций» и дополнением схем.

     Вопросы к классу:

  • Как же мигрировало населения СССР и России в ХХ веке? Что послужило причинами миграции?

  • Как же мигрирует,  мигрировала в ХХ в. часть население России, имевшая постоянное место жительства?

     Рассмотрим наиболее крупные миграции:

  1. Самая мощная миграция ХХ века прошла с 1926 г. по 1988 г. – это переезд людей из села в город, т.е. процесс урбанизации населения.

Вопрос: С чем был связан этот процесс?  ( С индустриализацией экономики СССР. Большое количество русских переселились в период  индустриализации в национальные союзные республики СССР. За 10 лет с 1959 года число русских, живущих республиках СССР ,выросло на 5 млн. человек).

  1. Насильственные переселения до 1917 г. на каторгу и в ссылку в Сибирь и на остров Сахалин. После Октябрьской революции поток ссыльных резко увеличился: это раскулаченные крестьяне в период коллективизации, дворянство, духовенство, интеллигенция.

Вопрос: Назовите наиболее известные факты «переселения народов». Покажите на карте (рис 12, с 35, учебника) пути депортации народов. ( В1937 году около 200000 корейцев приморского края в течение двух недель были вывезены в Среднюю Азию и Казахстан. В 1939 г.  сотни тысяч литовцев, поляков, эстонцев, латышей были вывезены в Сибирь. В 1941 г. все немцы СССР были вывезены в Сибирь, на Урал, в Казахстан. В 1943 г. в Сибирь, Казахстан были вывезены чеченцы, ингуши, балкарцы, крымские татары, калмыки и др. В 1956-57г.г. народы Северного Кавказа были возращены на свою Родину.)

  1. Добровольные миграции в 50-х годах ХХ в. прошли на Юг Сибири и Казахстан.                    Русские, украинцы и другие народы ехали на освоение «целинных земель». Массовая миграция прошла и в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока. Это были плановые  миграции.

Вопрос: Что означает «плановая миграция» и в чем она заключалась? (Миграция проводилась с целью освоения природных ресурсов неосвоенных районов СССР. Не которые районы строились как « ударные комсомольские стройки» с привлечением молодежи, например БАМ.)

  1. Сейчас происходит обратный процесс: массовая миграция из районов Крайнего Севера, Дальнего Востока и Европейского Севера.  Инфляция «съела» сбережения жителей Севера, а доходы не компенсировали расходы на питание,  одежду, отдых. Северяне, как правило уезжают в Центральную Россию, Поволжье, на Урал, т.е. в те районы , которые раньше были основными территориями оттока населения.

  2. В 90-е годы ХХ века началась миграция из города в село и пригороды- субурбанизация. В крупных промышленных городах из-за неблагоприятной экологической обстановки (шумовое, пылевое загрязнение), высокого уровня преступности, дороговизны земли часть населения выезжает в пригород и села, где строят коттеджи.

  3.  Ежегодно в России активизируются сезонные миграции: с началом огородного сезона миллионы людей едут на дачи, сады-огороды; в сезон отпусков- на юг, в деревню и т.д.

Вопросы: Для каких народов характерны сезонные миграции и  с чем это связано?

(Сезонные миграции характерны и для кочующих народов Севера: оленеводы перегоняют  свои  стада летом к побережью морей Северного Ледовитого океана, а к зиме оленей перегоняют в лесотундру под защиту леса.)Приведите примеры маятниковых и сезонных миграций. (Маятниковые миграции связаны с вахтовым методом работы на Крайнем Севере)

  1. Первичное закрепление знаний.

Вопросы :

  • Дайте определение миграции.

  • Какие виды миграции вам известны?

  • Дайте им определения.

  1. Дальнейшая работа по закреплению знаний.

  • Приведите примеры переселения народов

  • Каковы причины миграций?

  • В чем экономическое значение миграций?

  • Охарактеризуйте современные процессы урбанизации и субурбанизация.

7. Д/З  s 7 вопросы, к-к.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-280500

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"