Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Множество. Элемент множества" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по теме "Множество. Элемент множества" (3 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Математика .

Класс: 3 класс

Учитель МБОУ «Верхнесыповская ООШ» Хаязова Айгюль Фагитовна.

Учебная тема: Группы предметов. Множество. Элемент множества. (Образовательная программа «Школа 2100»)


Технологическая карта урока.



Тип урока

Урок открытия нового знания

Дидактическая цель

Познакомиться с понятиями «множество» и «элемент множества».

Задачи

Обучающие:

- учиться устанавливать принадлежность или непринадлежность данного элемента данному множеству, определять число элементов множества, составлять различные множества, узнать отличительные признаки множества и группы.

Развивающие:

- развиваем познавательный интерес, кругозор; приемы умственной деятельности, логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

- воспитываем аккуратность, целеустремлённость, стремление к здоровому образу жизни.


Планируемые результаты

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение; уметь работать по плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осуществлять синтез как составление целого из частей. (Познавательные УУД).

Предметные:

Развивать представления о возможности решения жизненных задач средствами предмета «математика».

Основные понятия

«Множество» и «элемент множества».


Ресурсы:

- основные

-дополнительные


Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика. Учебник для 3-го класса (II ч.) Стр.42-43

- индивидуальные конверты с предметными картинками

- презентация к уроку



Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа










Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I.Самоопределение к деятельности.

Цель: включение в учебную деятельность

  1. Организационный момент.

Вот звенит для нас звонок.

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

- Ребята, мне очень приятно вас видеть сегодня. Пусть этот урок принесет нам радость общения и познания.


II. Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности.

Цель: подготовка мышления к новой деятельности

- Ребята, я вам предлагаю расшифровать слово. (Слайд 2)


572+8 =

Ж

1000 – 1 =

О

15* 4 =

О

670 + 30 =

Т

800 – 40 =

В

45 : 15 =

М

500 +140 =

Е

780 -120 =

С

60 : 2 =

Н


3

30

60

580

640

660

700

760

999

М

Н

О

Ж

Е

С

Т

В

О



Познавательные УУД

Развиваем умения:

1 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

III. Постановка темы и учебной задачи.

Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели на урок.



- Знакомо ли вам это слово?

- Значит тема нашего урока: «Множество».

- Что бы вы хотели узнать из данного урока? (Ответы детей)

  • Что такое множество?

  • Как образуется множество?

  • Из чего состоит множество?





4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.

6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую:

- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.


VI. Открытие нового знания. Поиск решения.

Цель: построение нового способа действий, формирование способности к выполнению.













V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: усвоение нового способа действий, комментирование и проговаривание во внешней речи.


- Опираясь на свой жизненный опыт, наблюдения выскажите предположение, что такое «множество»?

- Распределите предметы на группы. (Слайд 3)

- Придумайте общее название для каждой группы.


цветы

животные

игрушки





- Что у нас получилось? (группа предметов, которая имеет общий признак)

- В каждой группе один предмет или много предметов? (Много)

- От этого слова получилось слово «множество»

- Значит, Множество – это …(Слайд 4)

- А теперь мы сверимся с учебником и словарем. (учебник стр.42.)

- Мы с вами ответили на 1 вопрос?

- На 2 вопрос ответили?

- Теперь ответим на 3 вопрос: «Из чего состоит множество?»

- Во множестве цветов есть цветок ромашка, которая является чем? (Часть целого, элемент)

- Значит, элемент –это … . (Слайд )


Физминутка.



Выполнение № 2 (учебник стр.42) ( Слайд10 )










7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после

предварительного обсуждения;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

4 – работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


VI.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель: применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.







Нам необходимо научиться применять свои знания при решении задач.

Парная работа.

- У меня имеется 2 конверта с заданиями. Нужно выполнить эти задания.

(Дается время для выполнения заданий.)

Проверяем и оцениваем свою работу.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1 - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить

свою точку зрения;

4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;







1. Каким же образом наша тема связана с математикой? Вернемся к 1 нашему заданию.

- На какие множества можно разделить числа? (Множество «Однозначные», «Двузначные», «Трехзначные»)

2. Найдите в учебнике № 6. Что вы увидели? (задачи) Как мы можем это обозвать, используя новый термин? Решение задачи под буквой № 6 (б).


  1. 18 : 2 = 9 (з) 3х – х =18

  2. 3 * 9 = 27 (з) 2х = 18

х = 18 : 2

х = 9 (з)

3 * 9 = 27 (з)

Ответ: Витя решил 9 задач, а Костя решил 27 задач.


VII. Рефлексия деятельности.

Цель: самооценка результатов деятельности




- Какую цель мы с вами ставили в начале урока?

-hello_html_m135d8fc3.gifhello_html_m95faa95.gifhello_html_3e7b2e60.gif Мы достигли своей цели?

Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

ТОУУ


VIII. Домашнее задание

Цель: осознание границ применения нового знания

Стр. 43, № 5, № 7.

- Мне было очень приятно работать с вами. Мы достойно прошли все испытания. Спасибо за работу. (Слайд 10)

Уверенно иди вперёд

И в силы верь свои всегда!

И пусть тебя удача ждёт,

Дерзай, борись и побеждай!













Витя записал несколько слов: Москва, Санкт-Петербург, Россия, Одесса, Лондон, Париж, Нью-Йорк, Австралия.

Найдите среди них элементы множества «Названия городов».

Какие слова здесь «лишние»? Элементами каких множеств они являются?





hello_html_358b7cfe.jpghello_html_m6f507e80.jpghello_html_m4a2b2af4.jpghello_html_12efb80e.jpghello_html_130c643a.jpg



Элементы какого множества нарисовал Костя? Можно ли сказать, что элементом этого множества является тумбочка? сосна? торт?



hello_html_2d6ce824.pnghello_html_ma892f93.jpghello_html_5e1ee3d0.pnghello_html_m364157fc.jpghello_html_m2919f31c.jpghello_html_566eace0.jpg

hello_html_m13f87d76.jpghello_html_m7f7d481f.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1518
Номер материала ДВ-040294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх