Конспект урока по теме "На пути к жизненному успеху"

Предмет: обществознание Возраст учащихся:  6класс Учитель: Мельникова Т.Н. Тема урока:  «На пути к жизненному успеху». Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: сформировать у учащихся представление о составляющих жизненного успеха и образе жизни. Задачи: Образовательная - учить делать выводы на основе анализа  текста;  -отвечать на вопросы, аргументируя свои ответы, используя примеры из  собственного опыта  Развивающая        - продолжить работу по формированию  навыков самостоятельной работы учащихся;       - развивать умения обобщать, выделять главное; Воспитательная - продолжить работу по воспитанию уважительного отношения к труду, к окружающим, близким, родителям;  Формы  организации учебной деятельности: индивидуальная, парная Используемые технологии: технология критического мышления. Методы и приёмы: метод анализа                                       проблемно – поисковый                                       практика – презентация.                                       Основные понятия: успех, жизненный путь. Элементы содержания: слагаемые жизненного успеха, привычки способствующие, успеху, поддержка близких людей  – залог успеха.  Оборудование: учебник «Обществознание» 6 класс Л. Н.Боголюбова М.: Просвещение2011г; компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация Ход урока: № Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1 Организационный момент. Метод - словесный Добрый день уважаемые гости и ребята. Новый день в разгаре! Но мы с вами так же спокойны и добры, приветливы и дружны как утром! Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. Давайте поприветствуем друг друга (учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с большого и говорят: -желаю указат.(соприкасаются большими пальцами) -успеха(указат.палец) -большого(средн.) - во всём( безымянн.) - и везде(мизинец) - Здравствуйте!(всей ладонью) Цель этапа  – создать благоприятные условия для работы на уроке Учащимися приготовлены учебники, тетради, ручка, дневник. Цель этапа – подготовиться к уроку Психологический настрой 2. Актуализация знаний по прошлой теме Цель этапа  – вспомнить изученную тему, создать условия для изучения нового материала На прошлом уроке мы познакомились с темой «Труд и творчество».В качестве домашнего задания вам необходимо было оформить выставку «Труд и красота» Вам необходимо   представить  изделие на выставку ,  рассказать, испытали вы чувство удовлетворения от проделанной работы. Цель этапа  – представить творческое задание Рассказывают о представленных на выставку изделиях 3 Изучение нового материала. Методы- словесный, наглядно - иллюстративный, исследовательский, частично- поисковый интерактивный Целеполагание. Постановка проблемного вопроса Цель этапа – познакомить учащихся с  составляющими жизненного успеха, продолжить работу по формированию  навыков самостоятельной работы учащихся; развивать умения обобщать, выделять главное Один ни кому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми средствами  прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление. Каждый из нас хочет того или нет оставляет следы в своей жизни. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться хорошими ответами, тем самым оставит как можно следов. В конце урока мы увидим, кто и как «наследил» -          Давайте попробуем определить тему урока сами. У меня на доске развешены высказывания мудрых людей, философов. Выберите то высказывание, которое вам больше всего понравилось и объясните причину выбора. -          Какое слово объединяет все высказывания.(Приложение) Нарисуйте на листе бумаги стрелу. Это ваша жизнь, она не имеет конца.  -Отметьте начало этого пути. Это ваша дата рождения. Теперь отметьте на жизненном отрезке возраст, в котором  вы сейчас находитесь. -Теперь отметьте, пожалуйста, желаемый  или предполагаемый возраст, в котором вы хотели бы находиться. - Что получилось? Фактически получается, что вы разделили свой жизненный путь на прошлое настоящее и будущее. Давайте попробуем объединить, то, чём мы говорили и делали,  и сформулируем тему урока. Цель нашего урока – выяснить из чего же состоит  жизненный успех, какие есть пути его достижения. Записываем тему урока в тетрадь. -Поднимите руки, кто хочет быть успешным в жизни человеком? -Конечно все. Только понятие слова «Успех» для всех нас может быть разным. - А что такое успех? Какие ассоциации возникают с этим словом? Мозговой штурм идей Сравниваем с интерактивной доской Даю определение «Успех» по толковому словарю Ожегова/слайд/ - Ребята, успех для всех нас  может быть разным, в чём мы с вами убедились. Мудрецы и философы искали ответ на этот вопрос. Выбирая тот или иной образ жизни, человек определяет и путь к жизненному успеху. Одни видят его в материальной обеспеченности, другие в полезном труде. -Давайте попробуем определить те качества, которые способствуют успеху. Работа с интерактивной доской/слайд/ - обратите внимание на фотографии на слайде. Можно назвать этих людей успешными. Да это не только успешные люди, но и знаменитые. А можно ли сказать, что те люди, которые не богаты и не знамениты, не успешны? Так что помогает людям стать успешными? Без чего успех невозможен? Физкультминутка/снять напряжение, усталость/ - Ребята, о чём пелось в нашей песне-зарядке? -Правильно, для жизненного успеха важна профессия человека. Задумываетесь ли вы над тем, кем вы хотите стать? -Да, всем хочется чтобы работа приносила не только материальный достаток, но и радость труда. - Прочитаем пример в учебникес.147 суждение Чехова об ученом и переплетчике. -Как вы думаете, может быть им стоит поменяться местами? -Любая работа требует усердия, трудолюбия и творческого подхода. - Работа с рубрикой «Картинная галерея» И.П.Павлов стр.150-ответить на вопросы рубрики - Ребята, для жизненного успеха нам также важна поддержка близких. Цель этапа – качественное выполнение заданий, поиск решения поставленной проблемы, работа с  учебником, интерактивной доской Учащиеся отвечают, что это слово успех Выполняют работу Определяют ключевые слова- успех-жизненный путь. Формулируют тему «На пути к жизненному успеху» Записывают тему урока в тетрадь. Называют свои ассоциации Работают с интерактивной доской Записывают определение Участвуют в беседе Работают  с интерактивной доской Участвуют в беседе Привычка к труду помогает успеху Динамическая пауза Участвуют в беседе О важности выбора профессии Участвуют в беседе Читают текст Отвечают на вопрос Отвечают на вопросы 4 Закрепление Метод учебно - познавательный Цель этапа – выяснить,  как учащиеся усвоили новый материал Работа с интерактивной доской Практическая работа «Я – успешный ученик» Расставьте в порядке значимости для вас слагаемые жизненного успеха. Один учащийся у доски, остальные на месте - Я тоже хочу быть успешным человеком. Правильно я расположила на схеме сой путь? – Успех не придёт к вам. Вы сами должны дойти до него. Успех не приходит сам по себе, если даже его очень ждать. Цель этапа – закрепление полученных знаний Выполняют практическую работу, заполняют схемы Участвуют в беседе 5 Итог урока. Рефлексия Оценивание учащихся. Домашнее задание. Метод - диалогический Цель этапа – соотнести поставленные задачи с достигнутым результатом, оценить учащихся, разъяснить методику домашнего задания Ребята! Что нового вы узнали на уроке? Чего до сегодняшнего дня вы не знали? Выставляет оценки и комментирует их. Какой след вы оставили на сегодняшнем уроке? Работа с интерактивной доской П. 14, подготовить сообщение об успешных людях села, района, области Составить синквейн по теме «Успех» Слово учителя . У каждого из нас свой жизненный путь, своя дорога – длиною в жизнь. И только от нас с вами зависит – какой она будет: интересной, насыщенной, продуктивной или скучной и бессмысленной. А вам, друзья, хочу сказать: "Себе ведь надо доверять, И сильно верить в свой успех, И добрым другом быть для всех. Идите, думайте, дерзайте. И о мечте не забывайте. Мечта, как птица, сквозь года. К успеху путь найдет всегда! Цель этапа – осознают новый опыт, размышляют, оценивают Работа с интерактивной доской Отвечают на вопросы учителя Записывают подробно домашнее задание и прослушивают рекомендации по правильному выполнению.

Приложение.

«Успех зависит от того, как высоко ты сможешь подпрыгнуть, оттолкнувшись от самого дна».(Д.Паттон)

«Успех – дитя настойчивости».

(П.Буаст)

«Успех не станет разыскивать тебя. Ты сам должен его искать».

(У.Брайан)

«Чтобы  чего – то добиться, нужно овладеть умением, но добьёшься ли успеха – зависит от судьбы».(Мэн-цзы)

«Успех – дело чисто случайное. Это вам скажет любой неудачник».

(Э.Уилсон)

«Для успеха не надо быть умнее других, надо просто быть на день быстрее большинства».

(Л.Сцилард)