Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме "Нахождение дроби от числа и числа по его дроби" (+презентация) УМК Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин

Конспект урока по теме "Нахождение дроби от числа и числа по его дроби" (+презентация) УМК Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Математика

Документы в архиве:

Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

по теме:

«Нахождение дроби от числа и числа по его дроби»


1. ФИО Носкова Елена Викторовна

2. Место работы МБОУ СШ №2 г. Пошехонье Ярославской области

3. Должность учитель математики

4. Предмет математика

5. Класс 5 «А»

6. Тема и номер урока в теме «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби», 25

-ый урок

7. Базовый учебник «Математика-5», под ред. Г.В. Дорофеева. – М.: Просвещение,

2013 г.

8. Цель урока: создать условия для применения правил нахождения дроби от числа и

числа по его дроби при решении учебных и практических задач,

совершенствования вычислительных навыков учащихся

9. Планируемые результаты:

  • Предметные: формулируют и применяют при решении задач и примеров правила действия с дробями, правила нахождения дроби от числа и числа по его дроби

  • Метапредметные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществляют контроль и оценку процесса и результата деятельности; анализируют , строят логические цепи рассуждений; самостоятельно формулируют цель урока; работают в группе и участвуют в коллективном обсуждении

  • Личностные: сотрудничают с учителем и сверстниками в процессе поиска средств и методов реализации поставленной цели; оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников по заданным критериям;

10. Тип урока урок введения нового материала

11. Формы работы учащихся фронтальная, групповая, парная, самостоятельная,

индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование

ПК

проектор

экран














СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

«3нание только тогда знание,

когда оно приобретено усилиями

своей мысли, а не памятью».

Л.Н. Толстой


  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. (приветствие учащихся, гостей урока, запись в тетради числа, вида работы)

Девиз урока:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Стараться - обязательно!

  1. . Актуализация и пробное учебное действие.

ребята, давайте вспомним, с чем мы работали на предыдущих уроках, что мы сейчас

изучаем.?

-дроби, действия с дробями.

-какие дроби мы знаем?

-правильные, неправильные, смешанные, сократимые, несократимые

-какие действия мы умеем выполнять с дробями?

-читать, записывать, изображать на координатной плоскости, складывать, вычитать, сокращать, приводить к новому знаменателю, выделять целую часть, переводить в неправильную дробь.

-давайте проверим наши умения и вспомним основные правила действий с дробями (решают устно примеры)


3. Выявление места и причины затруднения. (Два задания вызывают затруднения. Учащиеся озвучивают гипотезы, поясняя, почему сделали такой вывод)


4. Построение проекта выхода из затруднения.

Итак, у нас не выполнены два задания. Наша схема неполная. Что же нас поставило в тупик. Какие действия с дробями мы еще не умеем выполнять? Какая же у нас сегодня тема урока?

-нахождение дроби от числа и числа по его дроби

-Запишите в тетрадь тему урока

-Вспомните, пожалуйста, встречались ли нам раньше похожие задания? (решают задачи с применение понятия дроби) учебник стр. 167

hello_html_5bfb07b5.jpg

-можем ли мы этим же способом решить наши проблемные примеры? А может, это можно сделать проще?

Я предлагаю подумать коллективно. Давайте поработаем в группе, Может быть, мы и найдем ответ на наши вопросы.


5. Реализация построенного проекта. Выход из проблемной ситуации. Работа в группах

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает задание-исследование, результатом которого должно быть правило нахождения дроби от числа и числа по его дроби.

Теперь мы можем вернуться к заданиям, которые не смогли выполнить в начале нашего урока.

(решают задания, формулирую правила)


6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Итак, теперь мы умеем находить дробь от числа и число по его дроби. Давайте закрепим новые правила и решим веселые задачки. (презентация)


7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и оцениванием по заданным критериям.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по карточкам. (приложение 1)

По окончании самостоятельной работы учащиеся меняются своими работами, проверяют по образцу (приложение 2) ставят оценки:


8. Рефлексия учебной деятельности

Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему научились?

Оцените, пожалуйста, сегодняшний урок, используя листы самооценки (приложение 3)

СПАСИБО ЗА УРОК!

9. Домашнее задание.

Выучить правила изученные науроке, составить и решить 2 задачи на применение изученных правил














Приложение 1

hello_html_5df62cf1.png



Приложение 2

hello_html_366b149c.png

Приложение 3

hello_html_3506e779.png





Список литературы.


  1. Оцениваем метапредметные результаты. Стратегия и методы оценивания. Проектирование заданий, тестов, задач./А.В. Пашкевич.-Волгоград: Учитель,2016.-135 с

  2. Уроки профессионального мастерства. Математика.5-8 классы:технологические карты, презентации /О.А. Юрко, О.А.Юрко.-Волгоград: Учитель,2016.-53 с.

  3. Учебник «Математика-5», под ред. Г.В. Дорофеева. – М.: Просвещение,

2013 г.



Название документа нахождение дроби от числа и числа по его дроби.ppt

«3нание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не...
Девиз урока: Думать - коллективно! Решать - оперативно! Отвечать - доказатель...
Вычислите:
Тема урока: «НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА И ЧИСЛА ПО ЕГО ДРОБИ»
1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено _____...
2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в...
3 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено ____...
4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей...
1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено 3 дол...
2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в...
2 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено ____...
4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей...
Правило нахождения дроби от числа ЧТОБЫ НАЙТИ ДРОБЬ ОТ ЧИСЛА НАДО ЭТО ЧИСЛО У...
Умеем: Находить дробь от числа Находить число по его дроби
Веселые задачи Задача 1. Винни-Пух весит 30 кг, а Пятачок массы Винни-Пуха. С...
Задача 2. Черепаха решила испечь пирог для Львенка. Для этого она взяла 500г...
Задача 3. Длина Удава 3 м. Это составляет длины его бабушки. Какова длина ба...
Задача 4. Кусок сыра весит 200 г. Мышонок может съесть за завтраком такого ку...
Домашнее задание Выучить правила изученные на уроке, составить и решить 2 зад...
Спасибо за урок!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «3нание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не
Описание слайда:

«3нание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». Л.Н. Толстой

№ слайда 2 Девиз урока: Думать - коллективно! Решать - оперативно! Отвечать - доказатель
Описание слайда:

Девиз урока: Думать - коллективно! Решать - оперативно! Отвечать - доказательно! Стараться - обязательно!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Вычислите:
Описание слайда:

Вычислите:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Тема урока: «НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА И ЧИСЛА ПО ЕГО ДРОБИ»
Описание слайда:

Тема урока: «НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА И ЧИСЛА ПО ЕГО ДРОБИ»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено _____
Описание слайда:

1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено _____ долей. от 9 равна _____ 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти дробь от числа надо это число _________________на данную дробь 1 3

№ слайда 9 2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в
Описание слайда:

2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в прямоугольнике? прямоугольника составляют 6 долей всего в прямоугольнике _______ долей 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти число по его дроби надо это число _____________на данную дробь 2 3

№ слайда 10 3 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено ____
Описание слайда:

3 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено _____ долей. от 20 равны _____ 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти дробь от числа надо это число _________________на данную дробь 4 5

№ слайда 11 4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей
Описание слайда:

4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей в прямоугольнике? от 20 равны ____ 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Проанализируйте результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти число по его дроби, надо это число_____________на данную дробь 3 4

№ слайда 12 1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено 3 дол
Описание слайда:

1 группа. 1. Закрасили от 9 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено 3 доли. от 9 равна 3 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти дробь от числа надо это число умножить на данную дробь 1 3

№ слайда 13 2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в
Описание слайда:

2 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 6 долей. Сколько долей в прямоугольнике? прямоугольника составляют 6 долей всего в прямоугольнике 9 долей 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти число по его дроби надо это число разделить на данную дробь 2 3

№ слайда 14 2 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено ____
Описание слайда:

2 группа. 1. Закрасили от 20 имеющихся долей в прямоугольнике. Закрашено _____ долей. от 20 равны 16 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Сравните результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти дробь от числа надо это число умножить на данную дробь 4 5

№ слайда 15 4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей
Описание слайда:

4 группа. 1. Закрасили прямоугольника. Это составило 15 долей. Сколько долей в прямоугольнике? долей. прямоугольника составляют 15 долей всего в прямоугольнике 20 долей 2. Вычислите: а) б) в) г) 3. Проанализируйте результаты вычислений п.1 и п.2. 4. Какие выводы можно сделать из полученного равенства? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Чтобы найти число по его дроби надо это число разделить на данную дробь. 3 4

№ слайда 16 Правило нахождения дроби от числа ЧТОБЫ НАЙТИ ДРОБЬ ОТ ЧИСЛА НАДО ЭТО ЧИСЛО У
Описание слайда:

Правило нахождения дроби от числа ЧТОБЫ НАЙТИ ДРОБЬ ОТ ЧИСЛА НАДО ЭТО ЧИСЛО УМНОЖИТЬ НА ДАННУЮ ДРОБЬ Правило нахождения числа по его дроби ЧТОБЫ НАЙТИ ЧИСЛО ПО ЕГО ДРОБИ НАДО ЭТО ЧИСЛО РАЗДЕЛИТЬ НА ДАННУЮ ДРОБЬ

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Умеем: Находить дробь от числа Находить число по его дроби
Описание слайда:

Умеем: Находить дробь от числа Находить число по его дроби

№ слайда 19 Веселые задачи Задача 1. Винни-Пух весит 30 кг, а Пятачок массы Винни-Пуха. С
Описание слайда:

Веселые задачи Задача 1. Винни-Пух весит 30 кг, а Пятачок массы Винни-Пуха. Сколько весит Пятачок?

№ слайда 20 Задача 2. Черепаха решила испечь пирог для Львенка. Для этого она взяла 500г
Описание слайда:

Задача 2. Черепаха решила испечь пирог для Львенка. Для этого она взяла 500г муки, что составляет массы всего пирога. Какова масса пирога для Львенка?

№ слайда 21 Задача 3. Длина Удава 3 м. Это составляет длины его бабушки. Какова длина ба
Описание слайда:

Задача 3. Длина Удава 3 м. Это составляет длины его бабушки. Какова длина бабушки Удава?

№ слайда 22 Задача 4. Кусок сыра весит 200 г. Мышонок может съесть за завтраком такого ку
Описание слайда:

Задача 4. Кусок сыра весит 200 г. Мышонок может съесть за завтраком такого куска. Сколько граммов сыра съедает за завтраком мышонок?

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Домашнее задание Выучить правила изученные на уроке, составить и решить 2 зад
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить правила изученные на уроке, составить и решить 2 задачи на применение изученных правил

№ слайда 27 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-088550
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх