Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Не с разными частями речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме "Не с разными частями речи"

библиотека
материалов

1

Направление

Первое направление – урок/занятие с использованием ИКТ

2

Номинация

1.5 Урок с использованием электронных ресурсов Президентской библиотеки, в т.ч. с учетом работы в удаленном читальном зале.

3

Ф.И.О. автора

Осинцева Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы

4

Наименование образовательной организации

Першинская ООШ, филиал МАОУ «Бигилинская СОШ»

5

Название работы

Русский язык ,7 класс, тема «Не с разными частями речи»

6

Перечень используемых ЭОР с пометой

ЭОР 1 (адаптированная презентация к уроку),

ЭОР 2 http://slovarozhegova.ru;

ЭОР3http://all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir , http://slovardalja.net/

ЭОР4 Удаленный читальный зал Президентской библиотеки им. Б.Ельцина



Методическая записка

Постановка целей урока:

дидактическая – формирование навыка правописания не с разными частями речи;

образовательная –повторить и закрепить материал по теме «Правописание не с разными частями речи», уметь применять правила о слитном м раздельном написании не при выполнении практических заданий;

воспитательная – продолжить формирование системы духовных ценностей и ориентиров на основе разбираемых примеров – пословиц и поговорок

Проектирование образовательных результатов:

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию; иметь достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные: владение всеми видами деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения, способность извлекать информацию из различных источников, овладение приемами отбора и систематизации материала, способности определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты); умение составлять устные и письменные тексты, соблюдение в практике речевого общения основных норм современного литературного языка);применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; способность использовать язык как средство получения знаний по другим предметам.

Предметные: находить в словах изученную орфограмму, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученной орфограммой, находить и исправлять орфографические ошибки по теме «Не с разными частями речи».

Информационно – образовательная среда урока/занятия

Информационные технологии и электронные средства обучения: ИКТ, компьютеры с выходом в интернет (подключение к удаленному читальному залу Президентской библиотеки им. Б. Ельцина), интерактивная доска или проектор. На каждом компьютере Маршрутный лист с активными ссылками ЭОР.

Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока

Использование ИКТ на уроке позволяет: расширить объем предъявляемой информации, улучшение организации урока, осуществление индивидуального подхода в обучении, разнообразие форм учебной деятельности, повышение интереса ребенка к изучению предмета и к учению в целом, включение школьников и педагога в современное пространство информационного общества.

Методические приемы

Осложненное списывание, выборочный диктант, творческая работа, тестовая работа, работа в удаленном читальном зале, опорный конспект, алгоритм, заполнение таблицы, дифференцированное домашнее задание.



Технологическая карта урока

ЭОР 1(презентация, слайд 1, 2)

ЭОР2

http://slovarozhegova.ru

На слайде вы прочитали тему нашего урока. Эпиграфом к занятию является русская народная пословица.

Сегодня на уроке мы будем использовать этот языковой материал.

А что такое «пословица» и «поговорка». Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова

http://slovarozhegova.ru

Находят определение слов «пословица» и «поговорка».

2 минуты

Актуализация знаний

ЭОР 1(презентация, слайд 3,4)

О пословица и поговорках великий лингвист В.И.Даль сказал следующее…

22 ноября 2016 года – юбилейная дата, 215 годовщина со дня рождения В.И.Даля. Давайте опредилим цели и задачи нашего урока.

Определяют цели и задачи урока.

2 минуты

Систематизация знаний по теме урока.

ЭОР3,4,5(http://all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir http://slovarozhegova.ru Электронный читальный зал Президентской библиотеки им. Б.Ельцина «Словарь пословиц и поговорок» В.И.Даля он-лайн)




Раздает ученикам Маршрутные листы.





Принимает отчеты о проделанной работе.

Ученики делятся на группы. Приступают к выполнению заданий по Маршрутным листам.




Готовят отчеты о проделанной работе. Слушают своих одноклассников, задают уточняющие вопросы.

15 минут

Отработка навыков грамотного письма.

ЭОР 1

Организует работу по осложненному списыванию (на месте многоточий вставить глаголы с не).

Выборочный диктант

(выберите и запишите пословицы, в которых не пишется слитно).

Организует взаимопроверку.



Выполняют задания в тетради. Проверяют выполнение заданий в парах.

5 минут

Дифференцированная творческая работа.

ЭОР 1

1.Выбрать одну пословицу и описать кратко речевую ситуацию, в которой уместно было бы ее употребление.

2.Составить текс с использованием слов: (не) пропасть, (не) храним, (не) умеющий, (не) ошибается, (не) трудно, (не) правда.

3.Написать мини – сочинение по теме одной из записанных на уроке пословиц, используя в работе слова разных частей речи с НЕ.

Выполняют творческие работы.

10 минут

Тестовая работа.

ЭОР1

Организует проведение тестовой работы.

В заданиях теста необходимо отыскать строчку со словами, которые пишутся с НЕ слитно.


Выполняют тестовое задание, проводят самопроверку.

0 ошибок – «5»,

1 ошибка – «4»,

2 ошибки – «3»


7 минут

Рефлексия и оценивание работы на уроке


Вопросы для повторения:

  1. Как пишутся с НЕ слова, которые без НЕ не употребляются?

  2. Как пишутся Не с глаголами и деепричастиями?

  3. Как пишется НЕ с прилагательными, существительными и наречиями?

  4. Как пишется НЕ с причастиями?

  5. Как пишется НЕ с местоимениями и числительными?

  6. Чему учат нас пословицы и поговорки, использованные нами на уроке?

Оценивание работы на уроке:


  • Хорошо работали на уроке …

  • Мы ценим усилия…

  • Молодцы…

  • Умница…

  • Можно похвалить…

  • Порадовали своими ответами…

Отвечают на вопросы.



















Заканчивают предложения учителя.

2 миуты

Домашнее задание

ЭОР1

Домашнее задание (на выбор).

1.Написать сочинение – рассуждение по выбранной пословице с использованием слов на изученное правило.

2. Составить словарную диктовку по теме урока «Правописание не с разными частями речи».

3. Составить отзыв на «Словарь пословиц и поговорок» В.И.Даля.

Записывают домашнее задание.

1 минуты



Приложение 1.

Маршрутный лист для 1 группы

  1. Пользуясь активной ссылкой http://all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir, прочитайте биографию В.И.Даля и подготовьте краткий устный рассказ о В.И.Дале (5 мин).

  2. Отчет по проделанной работе (2 мин).

  3. Перечислите и запишите все случаи написания частицы не раздельно (3 мин)

  4. Отчет о проделанной работе (2 мин).

  5. Выбрать одну пословицу и описать кратко речевую ситуацию, в которой уместно было бы ее употребление (7 минут)







Маршрутный лист для 2 группы

1.Пользуясь активной ссылкойhttp://slovarozhegova.ru, найдите толкование следующих слов: невежда, невежа, небылица, невезение, невзгоды, невольник, непоседа, неумеха, неприятель, неряха, неваляшка. Объясните правописание не с данными словами (5 минут).

2. Отчет по проделанной работе (2 мин).

3. Перечислите и запишите все случаи слитного написания не с разными частями речи (3 мин).

4.Отчет о проделанной работе (2 мин)

5.Составить текс с использованием слов: (не) пропасть, (не) храним, (не) умеющий, (не) ошибается, (не) трудно, (не) правда (7 минут)



Маршрутный лист для 3 группы.

1.Пользуясь электронными ресурсами Читального зала Президентской библиотеки им. Б. Ельцина, откройте словарь В.И.Даля «Пословицы русского народа» и найдите 10 примеров написания не с разными частями речи (5 мин).

2. Отчет о проделанной работе (2 мин).

  1. Заполните таблицу примерами (3 мин)

    Основные
  2. правила

    Существи-тельное

    Прилага-тельное

    Наречие

    Причастие

    Глагол

    Деепри-частие

    Слитно:

    1. Не употребляется без НЕ

    2. Можно заменить синонимом без НЕ









    -





    -





    -

    Раздельно:

    1. Есть противопостав-ление с союзом а


    2. Есть слова далеко не, вовсе не и др.

    3.Есть зависимые слова

    4.Краткая форма причастия

    5.Всегда раздельно (кроме, когда без НЕ не употребляются)











    -














    -








    -






    -








    -




    -



    -










    -




    -



    -







  3. Отчет о проделанной работе (2 мин)

  4. Написать мини – сочинение по теме одной из записанных на уроке пословиц, используя в работе слова разных частей речи с НЕ (7 минут).

Приложение 2

1 вариант.

1.Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)лепый, отнюдь (не)высоко, ничем (не)оправданный, (не)правда;

Б) (не)серьёзный, (не)взлюбить, (не)лёгкий, (не)здоровится;

В) (не)распечатанный, (не)(у)кого, (не)когда, (не)годовать;

Г) (не)дослышать, (не)(с)кем, (не)вспоминая, ещё (не)скошенный.



2. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)красивый, (не)лучше, (не)золотой, (не)спросишь;

Б) (не)пререкаемый, (не)замужняя, (не)ужели, (не)торопливо;

В) (не)взгоды, (не)кланяясь, (не)точно, (не)мог;

Г) (не)дождавшись, вода (не)пролита, (не)слыша, (не)заселённый.



3. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)ровная дорога, (не) чаянная дорога, (не)излечимая болезнь, (не)приступная крепость;

Б) (не)раскаиваясь, (не)(о) чем сожалеть, обошлось (не)дёшево, (не)годуя;

В) (не)где спрятаться, (не)суразный, (не)вразумительно, (не)боясь.



4. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)сколько раз, ничуть (не)бывало, (не)приметный, (не)друг;

Б) (не)решительный, (не)продуман, нисколько (не)испугался, (не)начат;

В) отнюдь (не)просто, (не)обыкновенный, (не)настье, (не)(от)кого;

Г) (не)сносный, (не)годующий, (не)навязчивый, (не)сговорчивый.

5. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) путь (не) близок, а далёк; весьма (не)решительный, (не)боясь, (не)погода;

Б) (не)вежа, (не) взлюбить, (не)красивый, (не)нароком;

В) (не)погашен, (не)навистный, (не)смотря в глаза, ещё (не)крашеный;

Г) (не)прикосновенный, (не)смотря на дождь, (не)забыт, (не) мог.







Приложение



2 вариант.

  1. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)мешкая, (не)взирая на авторитет, (не)видывал, (не)был;

Б) (не)значительный, (не)довернуть кран, (не)стерпимый, (не)пререкаемый;

В) (не)(под)силу, (не)доглядеть за ребёнком, (не)допить чай, (не)кому;

Г) (не)(у)кого, (не)вспоминая, (не)опознанный, (не)поняты.

2. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)кто, (не)представляло, (не)сделано, (не) кожаный;

Б) (не)когда, (не)вежа, (не)обходимый, (не)весёлый;

В) (не)доразумение, (не)рад, (не)убрано, (не)лучше;

Г) (не)кого, никем (не)оскорбляемый, (не)торопясь, (не)возбраняемый.

3. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)(под)силу, (не)слыша, (не)внятный, (не)доносительство;

Б) читать (не)громко, (не)дослышать, (не)пререкаемый (не)приязнь;

В) (не)что, (не)(о)чём, (не)дождавшись, ещё (не)кошеный;

Г) (не)доиграв, (не)порочный, (не)покрашены, совсем (не)важно.

4. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)медленно, (не)ожиданно, (не)когда, (не)смотря на препятствия;

Б) (не)известно, отнюдь (не)легко, (не)выкрашен, (не)больше;

В) (не)годующий, (не)меня, (не)спрашивая, (не)деревянный;

Г) (не)устанно, (не)чаянный, ничуть (не)трудный, (не)далеко, а близко.

5. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:

А) (не)(в)попад, (не)громко, (не)нароком, (не)законно;

Б) (не)морознее, (не)спроста, (не)(о)чём, (не)когда;

В) (не)притязательный, (не)серебряный, (не)сколько, (не)однократно;

Г) (не)многочисленный, (не)(за)чем, (не)доводилось, (не)отставая.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-371750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх