Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Не с существительными"

Конспект урока по теме "Не с существительными"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4












УРОК В 6 КЛАССЕ


ПО ТЕМЕ: «НЕ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ»







ПОДГОТОВИЛА

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРЫ

ШАХАНОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСЕЕВНА



































КИМОВСК

2014-2015





Конспект урока русского языка в 6 классе

Слитное и раздельное написание - НЕ с именами существительными


Тип урока: урок усвоения новых знаний с разноуровневой дифференциацией обучения.


Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, опорные карточки, тест, файлы с исследовательским заданием.


Задачи урока:



1) развивать коммуникативные умения, а именно:

формулировать вопрос и давать ответ на грамматическую тему; осуществлять речевое взаимодействие в мобильной группе;

создавать собственные тексты на заданную тему;

- развитие познавательного интереса через создание проблемной ситуации, организацию работы в парах и группах; развитие логических операций:

активно слушать художественную речь;


2)формировать лингвистическую и языковую компетенцию:

знать правило о правописании не с существительным;

уметь с помощью алгоритма применять данное правило на практике;

повторить орфограмму «Не с глаголом», правило об имени существительном;


3)воспитывать бережное отношение к слову как духовной ценности народа.

Ход урока.

  1. Оргмомент (приветствие, запись в тетради числа, классная работа. Свободную строчку оставляем для записи темы урока, которую мы сформулируем чуть позже, выполнив следующее задание).


  1. Исследование языкового материала

Учащиеся разбиты на группы.

Слайд 1. Перед вами слова. Распределите данные слова в два столбика.

- По какому признаку вы будете распределять слова?

Будьте внимательны, одно слово – лишнее.

(не) годовать, (не)уважать, (не) любить, (не)волить, (не)счастье, (не) хотеть,

(не) чувствовать, (не)доумевать, (не)навидеть, (не) быть, (не)здоровится.

(учащиеся от каждой группы зачитывают по 3 слова, определяя их по столбикам)

- Сформулируйте правило о правописании глаголов с НЕ.

Слайд 2.

- Какое слово является лишним? Почему не выписали слова (НЕ)СЧАСТЬЕ? (это имя существительное.). А как напишем? Почему? (версии учащихся).

- Сформулируйте тему урока. (запись темы урока)

  • Знаем ли мы условия слитного и раздельного написания имени существительного? (нет)

- Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке? (формулировка целей урока)


3. Изучение нового материала.

Словарная работа.

А сейчас вам предлагаются два отрывка. Слайд 3.


А народ - то над ним насмехался: «Поделом тебе, старый (не)вежа.


(Не)вежда также в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.


- Из каких литературных произведений эти строки и кто их авторы?

- Какие слова показались вам похожими?

Ребята, а кто такие невежа и невежда? Каких людей мы так называем? (Ответы учеников). Давайте проверим ваши ответы с помощью Толкового словаря Ожегова, а заодно узнаем, как пишутся эти слова.

(на столах у учащихся распечатки страниц словаря)

- Давайте запишем лексическое значение этих слов в тетради.

(Невежа – грубый и невоспитанный человек, невежда – малообразованный человек)

Подобные слова в русском языке называются паронимы.

- Итак, как же пишутся слова (НЕ)ВЕЖДА и (НЕВЕЖА)? Почему? Подсказку будем искать в правиле о слитном и раздельном написании НЕ с глаголами.

Давайте сравним свой ответ с учебником. (стр.150, чтение 1-ого положения правила)

Не с существительным пишется слитно, если не употребляется без не.

- К правильным ли выводам мы пришли?


Но в русском языке есть ещё и другие слова, которые не употребляются без НЕ. Я вам сейчас предлагаю сказку, а вы постараетесь найти эти слова. Слайд 4.

(Работа носит соревновательный характер, каждая группа должна записать все 7 слов).


Грамматическая сказка


В те сказочные времена, когда все слова свободно употреблялись без «не», жили в одной стране просвещённые люди – вежды. Король у них был Годяй, большой человеколюб, а королева - Ряха, аккуратистка в высшей степени…

Вежды глубоко ненавидели своего короля Годяя. Да и как было не ненавидеть короля, когда во всём королевстве сплошная разбериха, постоянные взгоды, поладки и урядицы...


- Какие слова вы услышали? Проверка работы группы: учащиеся зачитывают слова, ими выписанные, а потом общая проверка. Слайд 5.

( Невежды, неряха, негодяй, неразбериха, невзгоды, неполадки, неурядицы).

- Все ли слова вам понятны? (устно) Как они пишутся с не?

Неряха – неаккуратный человек, негодяй - подлый человек, неразбериха – запутанное положение, невзгоды - несчастья, неполадки – отсутствие порядка, неурядицы – беспорядок, ссоры,


Исследовательская работа.


- А сейчас я предлагаю вам побывать в роли исследователей и самим добыть ответ на вопрос: «При каком ещё условии не с существительным пишется слитно, а при каком – раздельно?»

- Посмотрите внимательно на доску и по обозначенным орфограммам попытайтесь
сформулировать правило слитного и раздельного правописания -НЕ с
существительными.


несчастье (= горе)


а

союз

Не друг, враг



- Сравним с материалом учебника на стр. 150, п. 75 (со 2 абзаца)

- Итак, как же мы должны действовать, когда стоит вопрос о написании НЕ с
существительным? Составим план наших действий - алгоритм.

Составление алгоритма.

Работа в группах

(пользуясь правилом в учебнике, учащиеся составляют «Алгоритма применения правила -НЕ с существительными)

Учащимся каждой группы даны по одному листу, на котором они и должны представить свой алгоритм.

Подсказка в виде заданий:


1.Определи, употребляется ли существительное без -НЕ.

2. Если употребляется без НЕ, замени существительное синонимом.

3. Проверь, есть ли противопоставление с союзом а или его нет.


Проверка - Слайд 6.

Существительное


не употребляется без НЕ употребляется без НЕ, можно заменить синонимом



пиши слитно пиши слитно




Противопоставление с А

Есть нет


Раздельно слитно




- Итак, с правилом познакомились, алгоритм составили, а сейчас применим данное
правило на практике.


4. Закрепление изученного

Применение алгоритма на практике


Слайд 7. На слайде даны предложения. Пользуясь алгоритмом, объясните написание слов с НЕ. Запишите предложения.


1)Ум определяется (не) возрастом, а головой.

2)Каждая (не)удача прибавляет ума.

3)(Не)вежество - орудие невежды.

Каждая группа объясняет смысл одной пословицы.

Тест на первичное усвоение материала

по теме «Не с существительными» (личный зачет)


А теперь проверим, как вы усвоили материал с помощью теста. Вы можете выбрать уровень сложности. Кто уверен в своих силах, смело выполняйте весь тест. Кто сомневается, может выполнить задания группы А или только группы Б. Время выполнения 5-7 минут.


А1 Не с существительным пишется слитно, так как не употребляется без не.


1 .Мешала (не)погода, а другие обстоятельства.

  1. Полная (не)лепица.

  2. Причины (не)успеваемости.


А2 Не с существительным пишется слитно, так как можно заменить синонимом или близким по значению выражением.

  1. Прилив (не)нависти.

  2. (Не)знание предмета.

  3. Жизнь красна (не)днями, а делами.


А3 Не с существительным пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом а.

  1. Видно (не)ряху по грязной рубахе.

  2. Говорить (не)правду некрасиво.

  3. Говорить (не)правду, а ложь.


Б1 Не с существительными пишется раздельно.

  1. (Не)везение преследовало меня.

  2. (Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.

  3. (Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.


Б2 Не с существительными пишется раздельно.

  1. Учение - красота, а (не)учение - слепота.

  2. Сила с (не)правдою не уживаются.

  3. Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег.


Закончили работу. Взаимопроверка по образцу.

Ответы:

А1 – 2, А2 – 2, А3 – 3, Б1 – 2, Б2 – 1

Критерии оценок:

  • Нет ошибок – 5

  • 1-2 ошибки – 4

  • 3 ошибки – 3

4-5 ошибок - повтори правило

Кто правильно выполнил всю работу?

Кто сделал одну ошибку? А кто больше?


Значит, нам ещё есть, над чем работать.


7. Итог урока: Ребята! Заканчивается наш урок. Что вы нового сегодня узнали об именах существительных?

Что является условием слитного написания -НЕ с существительными, раздельного?

Кто может сказать, что хорошо запомнил правило, у кого не было затруднений с выполнением заданий. Остальным не стоит расстраиваться, завтра мы продолжим отработку данного правила.

В русском языке много частей речи, мы сегодня говорили о правописании НЕ с глаголом и именем существительным. Впереди нас ждёт знакомство с правилами правописания -НЕ с другими частями речи.


8. Домашнее задание:

- руководителям групп представить отчет о работе каждого участника, выразить в оценке;

- выучить правило

- упр. упр. (по вариантам)























Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров245
Номер материала ДA-048402
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх