Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Неопределённая форма глагола. Правописание глаголов с постфиксами – ся, сь."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме "Неопределённая форма глагола. Правописание глаголов с постфиксами – ся, сь."

библиотека
материалов

Русский язык

Тема: Неопределённая форма глагола. Правописание глаголов с постфиксами – ся, сь.

Цели:

Расширять знания учащихся о глаголах. Выявить особенность возвратной формы глаголов.

Развивать орфографическую зоркость

Воспитывать чувство коллективизма.


Орг.момент

-Сядьте тогда, когда услышите глагол в неопределённой форме

Радость, радостный, радовать.

- Я думаю мы сегодня хорошо поработаем и вы меня порадуете. А работать сегодня будем по плану. Если мы выполним все пункты плана, то в конце урока мы прочтём то, что здесь зашифровано.

2. Словарная работа. Слайд №1.

- Что значит однокоренные глаголы?

- Что значит глагол в неопределенной форме?

- Запишите парами, обозначьте орфограммы?

- Что объединяет все эти глаголы?

- Какое слово лишнее? Почему?

3. Постановка темы, цели

- Какая тема нашего урока? (Слайд № 2) Какое слово не открылось?

- Отсюда какую цель поставим на урок?

(Слайд№3)

4. Минутка чистописания

- Что мы будем прописывать

- Давайте вспомним, что такое глагол?

- А теперь у себя в тетради на полях начертите рефлексийный отрезок и отметьте на сколько хорошо вы знаете о глаголе. Внизу – ничего не знаете, посередине – знаете, но не всё, наверху – все знаете.

5. Открытие нового.

- Поработаем в группах.

- Нужно добавить к данным словам ся и сь и сделать вывод, когда пишется – ся,-сь. Слайд №4)

- Подчеркните букву перед ся и сь. Если глагол оканчивается на букву, обозначающий согласный звук – ся , на гласный – сь.

- Какой морфемой будет являтся - ся в глаголе?

- Какие морфемы есть в слове?

- Давайте побудем в роли учёных и выясним, что же такое – ся?

Раньше ся был самостоятельным словом-местоимением и писался отдельно. Обозначал «сам», «себя». Проверьте, сохранил ли ся такое значение в глаголах.

- Откройте свои учебники на стр.61. Упр. 22.

- Отличаются ли слова? Умыть – умыться умылся сам

- Какой можно сделать вывод?

- Глаголы с ся придает особое смысловое значение - действие возвращается к себе, направлено на самого человека, на предмет. Он образует возвратную форму глагола.

- Какой же следует вывод?




- Оказывается ся – это постфикс. (Пост- образов от лат «позитус» , что означает приставленный) фикс – морфема, морфема, которая стоит после окончания.

- Давайте произнесём возвратные глаголы? Что мы наблюдаем?

- Какая орфограмма? Как проверить?

(Слайд )

6. Физкультминутка.

- С какими глаголами мы сегодня познакомились? Так как действие направлено на самого человека. Поэтому сейчас я буду называть глаголы, если глаголы возвратного значения, вы показываете действие, если глагол в неопред. форме – то стоите.

- Прыгать, улыбнуться, подтянуться, рисовать, повернуться, играть, нагнуться.

7. Работа по теме урока.

- А сейчас я проверю на сколько вы хорошо усвоили данную тему.

- Предлагаю на выбор задание.

С. 63 упр. 26

- Согласиться, интересоваться, подружиться, радоваться, надеяться, переписываться, тревожиться. Разберите данные слова по составу.


8. Закрепление

- Что это. Можно ли это назвать предложением. Почему?

- Какое задание? Составить предложение

Назовите глаголы? Какой вы бы убрали. Почему?.

- Лёд на реках начинает трескаться и ломаться. По членам и частям речи, характеристику.


9. Рефлексия.

- Какое открытие мы с вами сделали. – Какое слово нужно вставить в тему нашего урока.

- Что получилось. Дерево ценят по плодам, а человека по его делам.

- Давайте оценим свою работу.

- Вернёмся к рефлексийному отрезку. Отметьте насколько вы после этого урока разобрались в данной теме.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-001598

Похожие материалы