126734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока по теме: «Носители информации».

Конспект урока по теме: «Носители информации».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока «Носители информации».

Цели урока:

Обучающая:

познакомить учащихся с историей совершенство­вания носителей информации и показать роль носителей информации в жизни человека;

Развивающая:

развивать любознательность и исследовательские качества ребенка, формировать информационную культуру, познавательный интерес, творческую активность, учащихся, умение излагать мысли, моделировать ситуацию.

Воспитательная:

Воспитывать уважение к товарищам, умение достойно соперничать, умение работать в коллективе.

Педагогические задачи урока:

  • раскрыть смысл понятия и расширить представле­ние учащихся о носителях информации;

  • показать применение носителей информации и дать им краткие характеристики;

  • научить пользоваться понятием «носитель инфор­мации» при ответе на вопросы.

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

  • уметь приводить примеры различных носителей информации, в том числе технических;

  • уметь различать и называть виды носителей ин­формации;

  • понимать, для чего необходимы носители инфор­мации.

Ключевые понятия: носитель информации, источ­ник информации.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: следы, бумага, береста, пергамент, лазерный диск, магнитный диск.

Общая характеристика урока:

  • рекомендуемая форма организации — эвристиче­ская беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся, фронтальная работа (решение ин­формационных задач в рабочей тетради);

  • рекомендуемый тип урока — комбинированный (повторение и обобщение, объяснение нового материала, контроль знаний и практическая работа);

  • стратегия — развивающая, опережающая.
    Материальное обеспечение урока: учебник, рабо­чая тетрадь № 1, демонстрационный ПК (нужен муль­тимедиа-проектор).

План урока

  1. Организационный момент (1-2 мин).

  1. Опрос по темам «Информация. Источники и при­емники информации» (5-7 мин).

  1. Обобщение сведений по теме урока (7-9 мин).

  2. Физкультминутка (2-3 мин).

  3. Выполнение заданий в рабочей тетради (5-7 мин).

  4. Компьютерный практикум (5-10 мин).

  5. Обобщение и подведение итогов (3 мин).

  1. Комментарии учителя к домашнему заданию (2-3 мин).

Ход урока

После мотивационного этапа, опрос учащихся. Для обсуждения предлагаются вопросы:

  1. Какие виды информации использует человек, чтобы представить сообщение на бумаге?

  2. Какими способами передают информацию животные и птицы?

  3. Какие виды информации не обрабатывает («не понимает») компьютер?

  4. Какими способами человек общается с компьюте­ром?

  5. Какие виды информации используются в компью­тере для передачи сообщения?

Изложение нового материала:

Носителем информации может быть все, на чем можно записать информацию и длительно ее хранить. Носитель информации с записанными на нем данны­ми можно передавать другим людям, чтобы они могли прочитать и понять смысл сообщения.

Традиционными носителями информации, коточрые человек использует с давних времен, являются бумага, пергамент, папирус и др. Технические носи­тели информации отличаются от традиционных тем, что прочитать или воспроизвести хранящиеся на них данные — текст, рисунок, речь, музыку можно толь­ко с помощью технических устройств, таких как компьютер, магнитофон, плеер. К техническим носи­телям относятся магнитная лента, гибкий магнит­ный диск, жесткий магнитный диск (магнитные но­сители информации), компакт-диск (оптический но­ситель информации).

На технических носителях информации данные! хранятся очень долго. Кроме того, на них помещается больше информации, чем на бумажные носители.

Решение информационных задач

Упражнение 1. Цель здесь — актуализация имеющихся знаний о носителях информации.

В первом случае (а) надо указать стрелками носители информации. При этом учащимся необходимо выбрать из числа предложенных те объекты, которые могут служить носителями информации. В качестве таких носителей можно использовать камень, папирус, дерево, бумагу. Остальные же объекты (воздуха снег, вода) хотя и могут нести информацию о чем-либо в течение некоторого промежутка времени, но не используются человеком в качестве носителей инфор­мации.

Во втором случае (б) требуется соединить стрелкой источник информации и носитель информации. Для анализа предлагается изображение камня с некоторой знаковой записью и обычного камня. Детям предлага­ется порассуждать, чтобы обосновать свой ответ: оба камня воспринимаются органами чувств человека и по­этому оба они являются источниками зрительной, тактильной, обонятельной, вкусовой, слуховой инфор­мации. Но в то же время источником знаковой инфор­мации является только камень, на котором человек изобразил черточки и присвоил им определенный смысл, значение. Другой камень источником знаковой информации не является, так как никаких знаков на нем нет.

В упражнении 2 требуется указать стрелками древние и современные носители информации. Цель итого упражнения — закрепление знаний об истории использования носителей информации. (Современ­ные носители: фотобумага, бумага, магнитная лен­та, диск.)

В упражнении 3 учащимся предлагается опреде­лить носитель информации по его описанию.

В упражнении 4 дети должны выбрать современ­ные носители из числа предложенных, помещая их галочкой».

Аналогично по смыслу упражнение 8, где надо подчеркнуть правильный ответ.

При выполнении упражнения 5 дети должны ука­зать общее назначение всех носителей — хранить ин­формацию.

В упражнении 6 ключевыми словами являются: «предмет», «специально», «записи».

В упражнении 7 учащиеся должны выбрать правильное определение носителя информации: это камень на котором имеются знаки.

Компьютерный практикум ЭОР: урок 3 — задания 4-7.

Обобщение и подведение итогов

При подведении итогов учитель сообщает учащим­ся оценки и обращает внимание на следующие важные аспекты:

носитель информации — это любой материальный объект, на котором можно зафиксировать инфор­мацию;

носители информации нужны для хранения и пе­редачи информации;

различают технические и бумажные носители ин­формации;

  • для чтения информации с технических носителей необходимо специальное оборудование;

  • технические носители долговечны (обеспечивают длительное хранение информации) и компактны
    (можно записать информации больше, чем на бу­мажном носителе);

  • на компьютере используются дискеты, жесткий диск, лазерный диск, flash-память.


Домашнее задание

  1. Прочитать тест учебника — § 4 «Носители инфор­мации».

  2. Ответить на вопросы в конце параграфа. .

  3. В рабочей тетради № 1 выполнить задания.

Общая информация

Номер материала: ДВ-280102

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.