1229667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по теме: " Новые явления в экономике"

Конспект урока по теме: " Новые явления в экономике"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m453bdcb5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7fed441c.gifhello_html_1c6b8eb2.gifhello_html_m5963064e.gifhello_html_83375a8.gifhello_html_28e49f4e.gifhello_html_m1b61b68f.gifhello_html_m20419abd.gif







Разработка урока по истории

в 7 классе.


По теме:

«Новые явления в экономике».






Урок разработала

Никитина Юлия Николаевна

учитель истории и обществознания

МБОУ « Коробинская ООШ Зубцовского района»








2014


Учебник - Данилов А.А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI - ХVIII век. Учебник для 7 кл. – М.: Просвещение, 2009


Форма урока: комбинированный. На уроке используются технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала и информационно – коммуникационная технология.


Цель урока: Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты.

Определить новые черты в экономике страны.


Задачи:


1) Образовательная: ознакомить учащихся с ходом и результатами развития экономики России в ХVII веке;


2) Развивающая: продолжить формирование умений работать с ОК ( опорными конспектами), историческими документами и картой, анализировать и делать выводы. Создать условия для дальнейшего развития общеучебных интеллектуальных умений: наблюдения, слушания, классификации, обобщения и самоконтроля. Способствовать развитию творческих способностей учащихся посредством выполнения творческих домашних заданий.


3) Воспитательная: прививать любовь и уважение к родной истории.


Оборудование: интерактивная доска, презентация, карта, карточки. Тест (Симонова Е. В. Тесты по истории России: 7 класс: К учебнику Данилова А.А., Косулиной Л. Г. История России. Учебник для 7 кл. – М.: Экзамен, 2010; Андреевская Т. П. Тесты по истории России: 7 класс: К учебнику Данилова А.А., Косулиной Л. Г. История России. Учебник для 7 кл. – М.: Экзамен, 2005.), учебник.


На уроках истории прослеживается системный подход : учащиеся 7 класса (в котором был проведен данный урок) практически ежеурочно с 5 класса работают по ОК (используется технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала) и периодически у них на уроках применяется информационно – коммуникационная технология. Учащиеся на каждом уроке работают с поурочными тестами, тематическими карточками для опроса. Данный урок имеет практическую ценность, он опробированн в сентябре 2010 г., разработку можно использовать для проведения урока в 7 классе. Его тема и материал соответствуют содержанию нового стандарта школьного образования 2004 г. и Примерной программы основного общего образования по истории.

Во время проведения урока учащиеся были активны на всех этапах урока (работали с документами, материалами учебника, картами, ОК, сравнивали, выполняли тесты и проблемные задания). Составление заданий для учеников было ориентировано на типы заданий ГИА, ЕГЭ. Разработка предназначена для учащихся 7 класса (возраст 11-13 лет). Системный подход к проведению уроков истории дает положительные результаты.






Ход урока.


  1. Организационный момент (0,5 минуты).

  2. Опрос (10 минут).

1.Карточки (отвечают двое учащихся у доски, раскрывают смысл понятий, дают определения и характеристику личностей).

а) Заповедные лета, Иов, прелестные грамоты, И. Болотников, тушинские перелеты, М. Скопин – Шуйский.

б) Урочные лета, Б. Годунов, авантюрист, В. Шуйский, тушинский вор, Владислав.


2.Тест по ранее изученным темам. 2 – 4 человека выполняют на своих местах во время опроса (цель – подготовка к ГИА, ЕГЭ).


3.Выберите правильный ответ. Один учащийся выполняет задания, размещенные в презентации (слайд № 2 -3)


4.Работа с документом с. 31. 2 человека отвечают письменно на вопросы к документу на своих местах во время опроса


5.На Красной площади находится памятник Минину и Пожарскому. Как вы думаете, почему? Определите их роль в судьбе нашего государства.

6.Какое событие можно считать окончанием Смуты? Почему?

Проверка выполнения заданий 2 -4 после уроков.


  1. Изучение нового материала. (24 – 26 минут).

Определение темы урока и цели учениками (2 минуты).

Внешнеполитические задачи после окончания Смуты были очень важны, требовали немедленного решения. Какие ещё проблемы (не менее важные) стояли перед страной? От их решения зависела судьба страны (восстановления экономики). Об этом мы будем говорить сегодня на уроке. Сформулируйте тему урока (слайд № 1). Определите цель урока (слайд № 4). Проблемный вопрос классу: Какие новые черты появились в экономике страны в 17 веке?

(слайд № 5)


1. Последствия Смуты (2 – 3 минуты).


Работа по ОК, размещенному в презентации ( учитель рассказывает, учащиеся делают соответствующие записи в своих тетрадях и отвечают на вопросы). (слайд № 6)

Ответьте на вопросы.

1.Почему западные и центральные районы были больше разорены?

2.Кто такие бобыли? (учебник, с.33, 41)

3.Как вы думаете, какая задача стояла перед государством в данной ситуации?


2. Сельское хозяйство (4 – 5 минут)

Работа по ОК, размещенному в презентации ( учитель рассказывает, учащиеся делают соответствующие записи в своих тетрадях и отвечают на вопросы). (слайд № 7 - 8)


Ответьте на вопросы.

1. Что такое специализация районов? С. 34

2.Докажите, что в сельском хозяйстве появляется специализация.

Работа с картой. В это время один из учащихся выполняет задание по карте. Найти и показать районы специализации.


3. Ремесло (2 – 3 минуты).


Работа по ОК, размещенному в презентации ( учитель рассказывает, учащиеся делают соответствующие записи в своих тетрадях и отвечают на вопросы). (слайд № 9)

Ответьте на вопрос.

1.Чем отличается ремесло от мелкотоварного производства?


4. Мануфактуры (6-7 минут)

Задание классу. Прочтите п. Мануфактуры с. 36 и ответьте на вопросы. (слайд № 10) 1.Что такое мануфактура?

2.Определите виды мануфактур. Сравните их.

3.Что производили на Хамовном и Бархатном дворах?

4.Почему к к. ХVII в. число мануфактур сокращается?


5. Торговля (5-6 минуты)


Работа по ОК, размещенному в презентации ( учитель рассказывает, учащиеся делают соответствующие записи в своих тетрадях и отвечают на вопросы). (слайд № 11 -12)

Ответьте на вопрос.

1.Где появились всероссийские ярмарки?

Работа с картой. Покажите на карте месторасположение всероссийских ярмарок.

Работа с документами. Ознакомьтесь с документом на с. 41 и ответьте на вопрос.

Чьи интересы защищал Новоторговый устав? Докажите.

6. Рост городов*. (1 – 2 минуты) (слайд № 13) Составьте ОК.* При наличии свободного времени.


  1. Закрепление (3 минуты).

1. Ответьте на проблемный вопрос урока (слайд № 15)

2*. При наличии свободного времени. Дополнительное задание. Выполните тест по материалу, изученному на уроке (тест у каждого на парте). Сверьте свои ответы с ответами на доске (слайд № 16)


Тестовое задание

1.Отметьте черту мелкотоварного хозяйства

а) производство продуктов для собственного потребления

б) производство продуктов для продажи на рынок

в) ремеслом занимались только крестьяне

2. Система земледелия, при которой участок земли делили на части —под пар, под озимые и под яровые, — называлась

а) двупольем

б) трехпольем

в) переложной

3.Таможенный устав, устраняющий внутренние мелкие торговые пошлины, был принят

а) в 1637 г. Б) в 1653 г. в) в 1667 г.

4. Обедневшие, часто не имеющие своих дворов крестьяне назывались
а) численниками б) инородцами в) бобылями

5. Новоторговый устав, ограничивший права иностранных купцов при торговле в России, был принят

а) в 1637 г. б) в 1653 г. в) в 1667 г

6. Макарьевская ярмарка проходила

а) в Москве

б) в Нижнем Новгороде

в) в Великом Новгороде

7. Первые железоделательные заводы в России были построены

а) А.Виниусом б) Н. Демидовым в) А. Строгановым

8. Внешняя торговля с западными странами в основном велась через город

а) Астрахань б) Архангельск в) Алатырь


  1. Домашнее задание (1 – 2 минуты) (слайд № 14)

1. Учить § 4, даты, термины.

2. Сравнить развитие ремесла в ХVI и ХVII веке.

3.*Подготовить карточки для опроса.

4.*Составить ОК по пункту Мануфактуры.

Задание № 2 для сильных учащихся, № 3-4- могут выполнять все по желанию.

  1. Подведение итогов урока (0,5 – 1 минута).


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


- промышленность, мануфактура

- следствие

- спад, кризис, ухудшение, сокращение

- подъем, увеличение, развитие

ς - крестьяне

- страна, государство

Т $ - торговля

$ - финансы

с/х - сельское хозяйство

ЭК - экономический подъем

- ограничение

Р - ремесло

- земля

- лес

Общая информация

Номер материала: ДA-009890

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.