Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по теме " О себе"(4 класс)

Конспект урока по теме " О себе"(4 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:





Урок английского языка в четвертом классе по теме “ О себе ”

УМК “Starlight - 4 ” Вирджинии Эванс, Виктории Копыловой



Цель: создание условий для использования лексических единиц по теме “ О себе ” в устной речи и грамматических структурах.

Задачи:

  • Формирование лексических навыков по теме урока на уровне выборочного текста и свободного монологического высказывания;

  • Развитие исследовательского мышления, воображения, способности к переключению и распределению внимания;

  • Воспитание толерантное отношение к высказываниям участников группы, формирование гуманных отношений на уроке.

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) Федулова Наталья Валерьевна_________________________________________________

Предмет____английский язык_______________________________________Класс__4______________________________

Тема урока___О себе_____________________________________________________________________________________




Этапы работы

Содержание этапа


1.













































2.









































3.







































4.





































5.



















































.











6.





































7.





































































7.











































9.







































.

Организационный момент













































Фонетическая зарядка









































Целеполагание.







































Введение новой лексики





































Систематизация новой лексики по теме в ходе решения учебных задач.





























































Динамическая пауза





































Работа с текстом.





































































Рефлексия.













































Домашнее задание

Цель для учителя: создание мотивационной готовности обучающихся на уроке.

Задачи учителя:

Создать положительную эмоциональную обстановку в классе;

Настроить обучающихся на активную работу в ходе урока



Цель для обучающихся – активировать свою мыслительную деятельность для плодотворной работы на уроке.

Задачи для обучающихся:

Организовать свое внимание и внутреннюю готовность к уроку;

Настроиться на учебную деятельность.



Формируемые УУД:

Личностные – развитие доброжелательности и внимательности к людям;

Коммуникативные – умение слушать собеседника и ориентироваться на партнера по общению

Формы и методы: фронтальная работа, словестный и наглядный методы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Доброе утро, мальчики и девочки! Я рада вас приветствовать на сегодняшнем уроке! Надеюсь, что у вас все получится и вы узнаете много нового!

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.



Характеристика группы:

Группа обучающихся 4 класса состоит из 16 человек, обучающихся по УМК “Starlight – 4” В.Эванс, Дж. Дули, В.Копыловой. В данный момент находятся на четвертом году обучения английскому языку. У обучающихся изначально был разный уровень знаний в области иностранного языка. Несмотря на это, все дети вовлечены в процесс обучения иностранному языку. У них наблюдается интерес к предмету, о чем говорит их активность во время урока.





Цель для учителя: совершенствование произносительных навыков.

Задачи для учителя:

Подготовка учащихся к иноязычной речи, введение в языковую среду;

Подготовка учащихся к правильному интонационному и фонетическому оформлению речи.

Цель для обучающихся: формировать свои произносительные навыки.

Задачи обучающихся:

Учиться адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка;

Уметь соблюдать нормы произношения звуков устной речи

Формируемые УУД:

Познавательные – умение воспроизводить звуки английской речи, читать изученные слова;

Регулятивные – умение контролировать выполнение учебной задачи;

Коммуникативные – умение выслушать одноклассника, принять его точку зрения

Формы и методы работы: коллективная форма, наглядные, поисковые, словесные, репродуктивные методы.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Давайте потренируем наши язычки и начнем урок с фонетической зарядки.(слайд 1)

- Произносим звуки, затем слова с этими звуками!

- Хорошо! Вы молодцы!

Произносят звуки, читают слова с этими звуками за учителем!









Цель учителя: определить тему и цели урока.

Задачи учителя:

Создать условия для формирования умения определять тему урока и ставить цели работы для урока;

Развивать умение удерживать поставленные цели в ходе решения учебных задач на уроке.

Цель обучающихся: определить тему и цель урока.

Задачи обучающихся:

Развивать умение правильно определять тему и цель урока;

Развивать внимание и память для удержания цели в течение всего урока;

Воспитывать толерантное отношение к высказываниям одноклассников.

Формируемые УУД:

Регулятивные – постановка темы и целей урока, удержание целей в течение всего урока

Познавательные – умение анализировать предложенный учителем материал для выявления темы урока

Коммуникативные – умение высказывать свое мнение, учитывать мнение окружающих.

Формы и методы обучения: фронтальная вопросно-ответная работа, поисковый, наглядный, словесный метод

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Пожалуйста ответьте на мои вопросы! ( Do you like

to learn new words?; Do you like to read books? )

-Спасибо! Посмотрите на плакат и скажите, какова будет тема нашего урока, о чем мы поговорим на уроке? ( Слайд 2)

Дети отвечают (Yes, I do ; No, I don’t)

Высказывают предположения относительно темы и целей урока, знакомятся с целями урока







Цель для учителя: обеспечить усвоение лексических единиц по теме « О себе ».

Задачи для учителя:

Способствовать расширению активного словарного запаса обучающихся;

Развивать внимание и память;

Воспитывать положительное отношение к школьным предметам

Цель для обучающихся: познакомиться с новой лексикой.

Задачи для обучающихся:

Научиться воспроизводить за диктором и учителем новые лексические единицы;

Развивать фонематический слух, зрительную и слуховую память;

Расширить свой кругозор в знании школьных предметах.

Формируемые УУД:

Личностные – ознакомление с видами школьных предметов

Познавательные – умеют распознавать на слух, воспроизводить представленную лексику по теме

Коммуникативные – понимать речь учителя и одноклассников

Формы и методы: фронтальная форма работы со словами, фронтальный опрос, наглядный метод, восприятие речи на слух

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

(слайд 3,2) Давайте посмотрим, послушаем и повторим новые слова ( Art, English, History, Math, History, ICT, Geography, Science, PE, Music. ).

- Глядя на картинки, переведите слова на русский язык, на английский язык.

Смотрят видеоряд новых слов, повторяют слова за диктором.



Переводят слова на русский язык и на английский с опорой на картинку.





Цель для учителя: систематизировать знание новой лексики по теме « О себе ».

Задачи учителя:

Создать условия для овладения обучающимися новой лексикой;

Содействовать повышению интереса и мотивации к обучению иностранному языку;

Способствовать развитию культуры отношений при работе в группах, коллективе.

Цель для обучающихся: формировать умение использовать новые лексические единицы в речи.

Задачи для учащихся:

Научиться соотносить графический образ новых слов с их звуковым образом;

Развивать зрительную и слуховую память в процессе выполнения лексических упражнений;

Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Формируемые УУД:

Личностные – развитие положительного отношения к школьным предметам ;

Познавательные – умение использовать новые лексические единицы при решении учебных задач, умение соотносить слова с транскрипцией ;

Коммуникативные – уметь понимать на слух высказывания учителя и одноклассников, высказывать свое мнение по решению учебных задач.

Формы и методы: индивидуальная, парная, фронтальная работа, игровые методы, решение кроссворда.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Возьмите карточки №1!

- Ваша задача подобрать слова к их транскрипции!

(Match the words to their transcriptions!)

-Игра “Jigsaw reading”( Слайд 4)

-Посмотрите на доску, прочитайте слова хором. После каждого прочтения будет исчезать одно слово. Ваша задача – воспроизвести правильно все слова.



-Откройте рабочую тетрадь на стр.30.Прочитайте и угадайте предметы и решим кроссворд!

-Расскажите мне, какой ваш любимый предмет?

-Посмотрите на доску - она вам поможет!

(-What’s your favourite subject? Why? ) ( Слайд 5 )

-Спросите теперь самостоятельно своего соседа по

парте!( Talk with your friends! )

-Молодцы!



Самостоятельно подбирают транскрипцию к каждому слову, затем идет проверка у доски.



Дети играют в игру, хором воспроизводят все слова в строчке.







Индивидуально выполняется работа в листочках.

Вписывают слова в кроссворд.

Дети отвечают. ( Maths. Because I love working with numbers)



Дети работают в паре.





Цель учителя: дать учащимся возможность отдохнуть и подготовить их к следующим заданиям.

Задачи для учителя:

Развивать творческий потенциал учащихся;

Воспитывать уважительное отношение к друг другу

Цель для обучающихся: отдохнуть после выполнения упражнений, сбросить эмоциональное напряжение.

Задачи для учащихся:

Активизировать свой словарный запас;

Развивать творческие способности и актерский талант;

Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Формируемые УУД:

Личностные – умение принять на себя роль героя из песни;

Познавательные – систематизировать изученные лексические единицы ;

Коммуникативные – развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной отзывчивости.

Формы и методы: коллективная форма работы, двигательная активность учащихся.

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

- Давайте отдохнем и споем песенку, показывая различные действия!

Встают и поют песню, сопровождая ее движениями







Цель для учителя: способствовать развитию навыков коммуникативной компетенции в письменной и устной речи.

Задачи для учителя:

Формировать умение читать небольшой текст с извлечением необходимой информации;

Развивать умение анализировать и систематизировать полученную информацию;

Воспитывать толерантное отношение к ответам друг друга.

Цель для обучающихся: развитие навыков коммуникативной компетенции при работе с текстом.

Задачи для обучающихся:

Формировать умение использовать изученную лексику для понимания текста;

Развивать умение находить необходимую информацию в тексте;

Воспитывать положительное отношение к героям рассказа.

Формируемые УУД:

Личностные – выражение личного эмоционально окрашенного отношения к героям текста;

Познавательные – умения понять прочитанный текст, выделить необходимую информацию и уметь

ответить на вопросы по тексту ;

Коммуникативные – умение составить небольшое монологическое высказывание по теме «О себе » на основе вопросов.

Формы и методы: фронтальная, индивидуальная формы работы, прогнозирование, чтение вслух

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Продолжим работу в учебнике на стр.65, упр.4. Посмотрите на иллюстрацию. Как вы думаете, о чем будет этот текст? (слайд 7)

- Давайте прослушаем его. Теперь прочитаем и переведем!

- Ответим на вопросы.( Answer my questions ! )

-Упражнение 5.А теперь вы, попробуйте ответить на вопросы и рассказать классу о себе!

- В какое время ты обычно встаешь?

( What time do you get up?)

-Что ты обычно делаешь после школы?

(What do you usually do after school?)

-Какой твой любимый предмет?

-What’s your favourite subject?

- Кем ты хочешь быть, когда вырастишь?

( What do you want to be when you grow up ? )





Смотрят на иллюстрацию, высказывают предположение о чем будет этот текст.



Читают текст (два ученика).



Дети поднимают руки и отвечают на вопросы.





Цель для учителя: проанализировать прохождение этапов урока, проанализировать работу учащихся.

Задачи для учителя:

Дать оценку успешности достижения цели

Создавать положительную мотивацию к изучению английского языка..

Цель для обучающихся: проанализировать свою деятельность на уроке, дать ей оценку.

Задачи для обучающихся:

Развивать умение делать выводы;

Развивать умение оценивать результаты своей деятельности.

Формируемые УУД:

Регулятивные – умение оценить свою деятельность, адекватно воспринимать оценку со стороны учителя и свою собственную.

Коммуникативные – умение высказать свое мнение.

Формы и методы: фронтальная, индивидуальная, выбор смайлика





Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-В конце нашего урока нам нужно оценить нашу работу. Возьмите тот смайлик, который, по вашему мнению, подходит вам больше всего.

-Научились мы читать, произносить и переводить новые слова?

-Кто справился, но допустил ошибки?

-А кто из вас не запомнил слова?

Выбирают смайлики.












Цель учителя: разъяснить выполнение домашнего задания

Задачи для учителя:

Формировать умение слушать инструктаж по выполнению домашнего задания;

Развивать внимание и память;

Воспитывать чувство ответственности.

Цель для обучающихся: записать домашнее задание, понять алгоритм его выполнения.

Задачи для обучающихся:

Уметь вести запись в дневнике;

Развивать внимание и память;

Воспитывать чувство ответственности.

Формируемые УУД:

Регулятивные – уметь проконтролировать свою запись

Познавательные – уметь понять ход выполнения домашнего задания

Формы и методы: фронтальная форма работы, словесный метод.



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-Домашнее задание написать краткий текст о себе!

Стр.65 № 6

Сообщает домашнее задание, разъясняет ход его выполнения.

Слушают алгоритм выполнения домашнего задания.










Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-096064
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх