Тема урока: Обобщение
по теме »Земля во Вселенной»
Цель урока: обобщение
и систематизация знаний и умений обучающихся по разделу «Земля во Вселенной»
Зада
Образовательные: систематизация знаний о Вселенной.
Развивающие: создать условия для развития познавательной
активности, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; развивать
умение работать в группе, навыки работы с материалами презентации, развивать
внимание, память, логическое мышление и наблюдательность, применять полученные
знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.
Воспитательные: способствовать воспитанию географической
культуры, любви к природе и своей планете Земля, воспитывать самостоятельность,
коллективизм, умение работать в группе
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценности географических знаний как
важнейшего компонента научной картины мира.
Предметные: формирование системы знаний о Вселенной, небесных
телах
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность,
определять ее цели и задачи, взаимодействовать с людьми и работать в
коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами, систематизировать
изученную информацию, овладение практическими умениями и навыками.
Тип урока: урок
систематизации и обобщения знаний и умений;
Оборудование: ноутбук,
презентация, учебники, тетради, атласы, раздаточный материал
Ход урока:
|
Этапы урока и их задачи
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
1.Организационный этап
|
Учитель приветствует детей. Эмоционально-положительный настрой
на урок, создание атмосферы успеха, доверия.
|
Настраиваются на работу
|
|
2. Мотивация учебной деятельности.
Целеполагание
|
- Ребята, хотели ли вы слетать в космос?
- Как называлось бы такое путешествие? (Путешествие по
Вселенной) Давайте сегодня совершим с вами виртуальный полет во Вселенную
Итак, тема нашего урока.....
СЛАЙД №1 «Путешествие по Вселенной»
-А что же нам нужно, как вы думаете, чтобы совершить этот
полет? (Определение цели и задач урока)
|
Участвуют в беседе с учителем,
Определяют тему урока
Вместе с учителем определяют цель и задачи урока
|
|
3. Актуализация знаний
|
- Мы отправимся в путь на космических кораблях. Давайте дадим
названия нашим кораблям. Чтобы все смогли совершить полет, мы с вами
разделились на 3 группы ( космических корабля). Космонавты какого корабля
проявят больше смекалки, покажут лучшие знания, тот корабль сможет удачнее
приземлиться и получить высший балл. - С какими небесными телами мы
встретимся, как только покинем нашу Землю?
- Вы упомянули о планетах. Я предлагаю для разминки отгадать
загадки и проверить свои знания о планетах.
Загадки о планетах. (Приложение №1)
- Все
планеты вместе, двигаясь вокруг Солнца, образуют…..
СЛАЙД №2 «Солнечная система»
|
Дают названия кораблям
Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадки
|
|
4. Применение знаний в новой ситуации
|
- В Солнечной системе нас ожидает много сюрпризов, но я
уверена, что вам известны все небесные тела. Я предлагаю вам отгадать по
слайдам этих таинственных соседей.
(Каждая группа отгадывает небесное тело, записывает на
карточку, затем вместе с помощью слайдов проверяют ответы)
Задание «Таинственные соседи» (Приложение
№2)
СЛАЙДЫ № 3-8
|
Настраиваются на следующий этап
Работа в группах
Самопроверка
|
|
5. Физкультминутка «Мы в открытом космосе»
|
- Ребята, как настоящие космонавты, мы должны хоть на ненадолго
покинуть космические корабли и побывать в открытом космосе. Давайте проведем
физкультминутку.
СЛАЙД № 9
Сегодня в космос полетели,
Встали, сели, встали, сели,
На планете приземлились,
Низко к грунту наклонились.
Ничего там не нашли,
Потянулись и ушли.
|
Выполняют упражнения
|
|
6. Обобщение и систематизация знаний
|
1) -
На наших космических кораблях много всяких важных документов, все небесные
тела разделены на группы, но пока мы были в открытом космосе, кое-что перемешалось.
Давайте исправим ошибки.
Задание «Найдите лишнее»
(Приложение №3)
2) -
Как много небесных тел во Вселенной, но наша Земля – уникальная планета. Она
выглядит из космоса как…..(драгоценный камень). Чем же она отличается от
других планет, что делает ее такой уникальной?
Я предлагаю вам найти все особенности Земли, которые делают ее
непохожей ни на одну планету.
Задание «Уникальная планета Земля».
(Приложение № 4)
СЛАЙД №10
3) -Ребята,
вы соскучились по нашей планете? Пора возвращаться. Но на пути встречается
много космической пыли, т.е. вопросов. Давайте поскорее преодолеем эти
трудности и вернемся на Землю.
Блиц-турнир
(Приложение № 5)
|
Групповая работа.
Взаимопроверка
Отвечают на вопрос
Создание мини-проектов
Коррекция ответов с помощью слайда
Фронтальная работа
|
|
7. Рефлексия. Итог урока.
Домашнее задание.
|
- Вы все сегодня большие молодцы. Давайте вернемся к целям
нашего урока - Что нам сегодня удалось? - Что мы повторили? - О чем мы теперь
много знаем? - В настоящее путешествие полетите? Я желаю вам, чтобы в будущем
кому-то из вас это обязательно удалось.
- Запишите, пожалуйста, в карточки свои ощущения за урок, а я
пока посчитаю набранные вами звезды. ( Приложение № 6) -
Какой корабль набрал больше баллов? Подсчет баллов, выставление оценок.
Домашнее задание творческое: мини-сочинение « Я побывал в
космосе»
- Вы сегодня были настоящими звездами. Но звезды бывают
разные. Какие звезды самые жаркие? Теплые? Холодные? С какой звездочкой в
душе, с каким настроением вы сегодня уходите с урока: с холодной красной,
желтой теплой или жаркой голубой?
Выберите свою звездочку!
Большое спасибо за работу!
|
Отвечают на вопросы
Заполняют карточки настроения
Определяют свое настроение, записывают домашнее задание
|
Разминка «ЗАГАДКИ О ПЛАНЕТАХ»
1) Эта желтая
звезда
Согревает нас
всегда,
Все планеты
освещает,
От других звезд
защищает. (Солнце)
2) Бегают вокруг
огонечка
Шесть сыночков и
две дочки,
Промелькнут года и
дни,
Но не встретятся
они. (Планеты)
3)
Крохотулечка-планета
Первой Солнышком
согрета,
И проворна – год
на ней
Восемьдесят восемь
дней. (Меркурий)
4) Только Солнце и
Луна
В небе ярче, чем
она.
Да и горячей
планеты
В Солнечной
системе нету. (Венера)
5) На планете
чудеса:
Океаны и леса,
Кислород есть в
атмосфере,
Дышат люди им и
звери. (Земля)
6) То худеет, то
полнеет,
Светит с неба, но
не греет,
И на Землю лишь
одной
Вечно смотрит
стороной. (Луна)
7) Над планетой
красной кружат
Каменюки Страх и
Ужас.
Нет горы нигде на
свете
Выше, чем на той
планете. (Марс)
8)
Великан-тяжеловес
Мечет молнии с
небес,
Полосат он, словно
кошка,
Жаль худеет
понемножку. (Юпитер)
11) Пышный газовый
гигант
Брат Юпитера и
франт
Любит он, чтоб
рядом были
Кольца изо льда и
пыли. (Сатурн)
12) Он уже
который век
Среди
братьев-римлян грек,
И сквозь космоса
тоску
Мчится, лежа на
боку. (Уран)
13) На планете
синей-синей
Дует ветер очень
сильный.
Год на ней велик
весьма - Длится 40 лет зима. (Нептун)
Обобщение по теме» Земля во Вселенной»
Задание
1. Вставьте нужные по смыслу слова или цифры в места пропусков.
В
центе Солнечной системы находится ___________. Солнце – это __________________.
Вокруг Солнца вращаются (число) _______ планет, которые делятся на 2
группы________________________________ и ______________________________. Вокруг
некоторых планет вращаются ___________________. Спутником Земли является
___________. Кроме Солнца, планет и их спутников в Солнечной системы
встречаются малые небесные тела. Это -
_______________________________________________.
ЗАДАНИЕ 2.
Тестовая работа по теме «Земля во Вселенной».
1 вариант.
Часть
I.
1. Полярная звезда находится в созвездии:
1) Южный Крест 2) Пегас; 3) Малая Медведица 4) Большая
Медведица.
2. Солнце – это:
1) планета; 2) звезда; 3) спутник; 4) созвездие.
3. Количество больших планет, входящих в состав
Солнечной системы:
1) 8; 2) 12; 3) 5; 4) 15.
4. Небесные тела, называемые «малыми планетами»,
это:
1) метеоры; 2) кометы; 3) метеориты; 4) астероиды.
5. Самая дальняя от Солнца из планет земной
группы:
1) Земля; 2) Марс; 3) Венера; 4) Меркурий.
6. Самая большая планета Солнечной системы – это:
1) Нептун; 2) Сатурн; 3) Юпитер; 4) Марс.
7. Отличительная черта планеты Земля от других
планет
Солнечной системы:
1) шарообразность; 2) вращение вокруг Солнца; 3) осевое вращение; 4) наличие
жизни.
8. Какое утверждение о планетах-гигантах является
неверно:
1)
находятся дальше от Солнца; 2) имеют большие размеры 3) состоят из
твердого вещества;
4) быстро вращаются вокруг оси.
9. Период вращения Земли вокруг своей оси:
1) 365 суток; 2) 24 часа; 3) 128 суток; 4) 72 часа.
10. Планетой –гигантом является:
1) Плутон; 2) Юпитер; 3) Венера; 4) Марс.
11. Луна является спутником:
1) Земли; 2) Марса; 3) Венеры; 4) Солнца.
Задание 3.
Какие утверждения
верны?
1.
Вселенная – это Солнце с обращающимися вокруг него планетами.
2.
Дж. Бруно первым использовал телескоп для изучения небесных тел.
3.
Г. Галилей открыл спутники Юпитера.
4.
Все планеты – гиганты имеют твёрдую поверхность.
5.
Астероиды – это малые планеты.
6.
Ядро кометы неплотное, газообразное.
7.
Ближайшая к Земле звезда – Солнце.
8.
Только на Земле имеется водная оболочка.
9.
Самая большая планета Солнечной системы – Уран.
10. Птолемей
создал модель Вселенной, в центре которой поместил Землю.
ЗАДАНИЕ
4. БЛИЦ- ТУРНИР
1.
БЛИЖАЙШАЯ К НАМ ЗВЕЗДА
2.
ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ СОЛНЦЕ ПО ЦВЕТУ И РАЗМЕРУ
3.
КОГДА У КОМЕТЫ ПОЯВЛЯЕТСЯ ДЛИННЫЙ ХВОСТ
4.
КАКУЮ ПЛАНЕТУ ИЗ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ НАЗЫВАЮТ КАРЛИКОМ
5.
САМАЯ БОЛЬШАЯ ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
6.
САМАЯ ЯРКАЯ И ЖАРКАЯ ПЛАНЕТА
7.
КТО БЫЛ СОЖЖЕН НА КОСТРЕ, НЕ ОТКАЗАВШИСЬ ОТ СВОИХ УБЕЖДЕНИЙ
8
СПУТНИК ЗЕМЛИ
9.
КТО ИЗ УЧЕНЫХ ДОКАЗАЛ, ЧТО ОСВАИВАТЬ КОСМОС МОЖНО С ПОМОЩЬЮ РАКЕТЫ
10.
КТО ИЗ ЛЮДЕЙ ПЕРВЫМ ПОЛЕТЕЛ В КОСМОС
Оцени работу на уроке
1.НА УРОКЕ я РАБОТАЛА АКТИВНО/ ПАССИВНО
2. СВОЕЙ РАБОТОЙ Я ДОВОЛЕН /НЕ ДОВОЛЕН
3.УРОК ДЛЯ МЕНЯ ПОКАЗАЛСЯ КОРОТКИМ
/ДЛИННЫМ
4. ЗА УРОК Я НЕ УСТАЛ / УСТАЛ
5.МОЕ НАСТРОЕНИЕ СТАЛО ЛУЧШЕ / СТАЛО
ХУЖЕ
6.МАТЕРИАЛ УРОКА МНЕ БЫЛ ПОНЯТЕН /НЕ
ПОНЯТЕН
ЛЕГКИМ / ТРУДНЫМ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.