Организация урока-игры,
деление на группы. Сегодня
на уроке мы должны обобщить материал по органической химии, который изучался
в течение 10 и начала 11 классов. Это очень важные и практически
необходимые сведения о том многообразии органических веществ, основой которых
явился многоликий – углерод. Углерод, который назвали «царем живой природы»,
хотя в ней его всего лишь 0,35%. Он же и «основа жизни», и «хлеб растений»:
элемент №6, который способен легко соединяться с различными химическими
элементами и образовывать огромный и разнообразный мир органических веществ,
окружающий нас постоянно от рождения и до глубокой старости.
Начало игры. Звучит музыка
Итак, сегодня новое поколение выбирает
«Великолепную семерку» из 11 класса.
Сегодня на нашем уроке – игре 2
команды, претендующие на роль лучшей. Они все должны выполнить много заданий,
достойно пройди все этапы игры, и конечно победить.
1
– й конкурс «Домашнее задание».Кто мы? Это
конкурс в конкурсе. Это представление каждой команды. Надо назвать свою
команду и защитить это название, сказать девиз и предоставить
эмблему.Оценивается этот конкурс по 5 – балльной системе.
2-
й конкурс «Счастливый билетик».
Этот
конкурс состоит из 2 этапов, на каждом из которых надо вытянуть по жребию –
билет с вопросом ( это делает один человек из команды):
I.
– этап «Выбери правильный ответ»Девиз:
«На один правильный вопрос может быть несколько правильных ответов, но мы
выбираем один!» тест
II.
– этап «Кто быстрее? »
На
доске написаны фамилии ученых: Бутлеров, Зелинский, Лебедев, Кекуле, Кучеров,
Зинин, Фаворский, Вюрц, Марковников.На карточках, которые вынимают учащиеся,
написаны уравнения реакций, надо выбрать имя, какого ученого носит данная
реакция:
Карточка№1.2CH3-Cl
+ 2Na
→ CH3-CH3
+ 2NaClИмя,
какого ученого носит эта реакция? Какие вещества были получены с помощью этой
реакции?Карточка№2.
2С2Н5ОН→Н2С=СН-СН=СН2+Н2=2Н2ОИмя,
какого ученого носит эта реакция? Какое вещество получено этим методом?
Назовите его?
Карточка№3.
СН ≡ СН+Н2О→СН3-СOHИмя, какого ученого носит эта
реакция? Какое вещество получено с помощью этой реакции? Назовите его?
Карточка№4.3
СН ≡ СН→ С6Н6
Имя,
какого ученого носит эта реакция? Какое вещество получено с помощью этой
реакции?
Эти
два этапа конкурса проводятся одновременно. Каждая команда определяет, кто из
участников (по одному человеку) пойдет к доске отвечать на задание именные
реакции, а остальные устно отвечают на тест №1.
Оценивается этот конкурс: 1этап
– 5 баллов 2этап
3 балла.
3–
й конкурс Химический диктант.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
Эти цифры означают номер вопроса,
которые вы видите на доске. Ответы оформляете на шкале: если вопрос
соответствует данному веществу, то на шкале отмечаете черточкой -----, , а
если нет, то дугой. Для это диктанта вам предоставляю 4 вещества: бензол,
метан, уксусная кислота, глюкоза. По жребию каждая команда вытягивает
карточку с названием вещества и отвечает на вопросы.
4–
й конкурс. Кто он?
В
нем пойдет речь об ученых – химиках, которые работали в области органической
химии. Для того чтобы отгадать, о каком ученом идет речь, я вам буду давать
подсказки. Если вы угадаете с первой – 10 баллов, если со второй – 9 баллов и
т.д. Итак, первая загадка «Кто он?»
1-я
подсказка: Уже в 9 лет получил кличку великий химик (10 баллов)
2
– я подсказка: Учился у крупнейших ученых Н.Н. Зинина, К.К. Клауса. (9
баллов).
3
– я подсказка: Увлекался биологией, написал диссертацию «Дневные бабочки
Волго-Уральской фауны».
4
– я подсказка: В 1849 году окончил университет и был удостоен степени
кандидата.
5
– я подсказка: В 23 года читал лекции в Казанском университете, а в 25 лет
написал 3– ю диссертацию по химии.
6
– я подсказка: Создал теорию строения органических веществ.
Ответ:
Александр Михайлович Бутлеров.
5– й конкурс: «Перевертыши»
В
предложениях зашифровывается их смысл, только наоборот. Вот и вы попытайтесь
правильно прочитать положение теории Бутлерова А.М., зашифрованные в моих
высказываниях. Необходимо не только назвать эти положения теории, но и дать
им точное определение. Кто знает, поднимает руку.
6– й конкурс. Вопросы викторины. 7–
й конкурс. Занимательные опыты.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.