Конспект урока по теме «Обращение. Знаки препинания при обращениях»

Конспект урока по теме «Обращение. Знаки препинания при обращениях»

Цель: расширить знания учащихся об обращении в побудительных предложениях; развивать умение выделять обращение на письме; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Ход урока

I. Организационный момент

Слышен звонок голосистый,

Он звенит, словно ожерелье.

Рассыпает бусинки

И весело нас всех созывает.

Посмотрели на меня,

Улыбнулись все:

Кто готов к работе?

Кто бодр?.. Молодцы!

Чтобы урок прошел некрасиво,

Надо сесть ровно, красиво.

Не болтать на уроках,

Как попугай или сорока.

II. Актуализация опорных знаний

Задача 1. Графический диктант

— Определите виды предложения по цели высказывания, исполь используя условные обозначения: розповідне неокличне предложения — РН;

розповідне окличне — РО; вопросительное неокличне — НН; вопросительное

окличне — ПО; побудительное неокличне — СН; побудительное

окличне — СО.

Какая же ты красивая и пышная, земля наша! (РО)

Посадите, друзья, в школе сад! (С)

Ты знаешь, как пахнет любисток? (РУ)

А в том просторном мире добра научайтесь, родного своего языка

и песни не чурайтесь! (С)

Как не любить язык наш?! (ДО)

Хлеб пахнет сладко, как пахнут меда соты. (РН)

Всегда помните о родителях и помогайте им. (СН)

Задача 2. Творческая работа

- Превратите повествовательные предложения в вопросительные и побудительные.

Андрей читает интересную книгу.

Ученики заходят в светлый класс.

Дети взяли корзины и пошли в лес.

III. Сообщение темы и цели урока

- Тема "обращение" не является новой для вас.

Вспомните, когда вы учились составлять письма, поздравления, за прошение, то использовали обращение в собственной речи.

- Сегодня на уроке вы закрепите умение выделять голосом обращения и употреблять при обращении соответствующие знаки препинания.

IV. Восприятие и осознание нового материала

1. Работа с дидактическим материалом

— Прочитайте строки из украинских народных песен.

Кукушка, моя Ненька, закуй мне жалобненько! Скажи мне

ту дорогу, куда ехать до рода! Остановись щебетать, соловеєчку, мой

брат! Скажи мне путь-дорогу, куда ехать домой! Скажи мне, Соня, дороженьку додомоньку!

- Найдите в предложениях обращение.

2. Объяснение учителя

- Обращение-это слово или группа слов, называющая того, к кому

обращаются. Во время произношения обращения выделяют голосом, а на

письме-запятой или восклицательным знаком.

76 все уроки украинского языка. 3 класс предложения 77

3. Выборочный диктант

- Выпишите только обращение.

На тебе, Гаврила, что мне не мило!

На тебе, небоже, что мне негоже!

Антошку! Ешь понемножку, только не съешь ложку!

Хватай, Петр, пока теплое!

С Богом, Парася, как люди попадаются!

Ни село, ни упало, давай, баба, сало! (Народное творчество)

Физкультминутка

V. Обобщение и систематизация знаний

1. Каллиграфическая минутка

Сс Сс Сс сс си се ис са ос сын

Спи, мой малюсенький, спи, мой сынок,

Я расскажу тебе множество сказок!

- Найдите обращение в стихотворных строках.

— Подберите к нему однокоренные слова. Выделите у них ко ринь.

— Выполните звуко-буквенный анализ слова малюсенький.

- Каким по цели высказыванием является предложение с обращением?

2. Самостоятельная работа

— Прочитайте предложение. Найдите у них обращение. Выделите их

запятыми. Запишите предложение в тетради.

- Подчеркните обращение.

Прилетайте журавли к родной земле.

Дружи дорогой сынок с книгой.

Друг мой Где ты живешь?

3. Игра»Отгадай сказку"

- Из каких сказок эти отрывки?

- Найдите у них обращение.

T-Гуси, гуси, гусята,

Возьмите меня на крыльцо...

T-Не ешь меня, Лиска, я тебе песенку спою...

T — Гей, Круть! Эй, Верть!

А гляньте, сколько зерна я намолотил!

T Приходи, Журавлик, приходи, лебедику!

Я для тебя, как для себя...

4. Творческая работа

- Дополните вопросительные и побудительные предложения обращениями.

1 Вариант 2 вариант

Помогайте, ..., птицам зимой! Почитайте каждую крошку хлеба...!

... ты поможешь мне? Где ты,..., живешь?

VI. Итог урока

- Что мы называем обращением?

 Обращение выделяют в устной речи?

- А как обращение выделяют на письме?

¼ Материалы действующих учебников, рекомендованные для обработки

на уроке и дома

Учебник 1 — с. 45-46.

Учебник 2 — с. 32-33.