Конспект урока по теме "Одежда в разную погоду"

Открытый урок английского языка для 4 класса на тему:

« There is no bad weather, there are only bad clothes»

Цель:

Развитие и закрепление знаний и умений по темам «Покупки» и «Погода»

Задачи урока:

Обучающие:

1. Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме;

2. Развивать фонетические и лексические навыки;

3.Способствовать повышению мотивации к изучению языка через использование различных технологий (ИКТ, игровые технологии, проблемные ситуации, метод сотрудничества, элементы развития критического мышления);

  Развивающие:

1.Развивать грамматические умения и навыки (правильно строить предложения с глаголом has got … on, can  put on);

2.Развивать навыки диалогической и монологической речи посредством использования игровых технологий;

3.Развивать умения в письменной речи: учить восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова;

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре;

2. Воспитывать любовь к природе;

3. Воспитывать толерантное отношение  друг к другу;

4.Способствовать сохранению здоровья учащихся, пропагандировать здоровый образ жизни;

Тип урока:    комбинированный

Оборудование: компьютер, проектор, аудиозапись, раздаточный материал

( карточки с заданиями), картинки по теме «Одежда», презентация.

Планируемые результаты обучения:

Личностные

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

 • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

 • самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

 • адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

 • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Учащиеся получат возможность научиться:

 • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; • брать на себя инициативу в организации совместного действия;

 • вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные

  • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

Учащиеся получат возможность научиться:

 • ставить проблему, аргументировать её актуальность;

 • искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи

                                          Ход урока:

1.     Организационный  момент

-  Good morning! Sit down, please. I am glad to see you. How are you? I am OK. Let’s start our lesson. At first, listen to me and answer my questions.

What date is it today?

2.     Мотивация. Постановка целей и задач

На доске слайд (см. Прзентацию)

-         Look at the blackboard, please. Read it. It is a proverb. Let`s translate. What can you say about the them  of our lesson. ( скажите,

пожалуйста, о чём мы с вами будем сегодня говорить?)

-         Yes. You are right. About the weather and clothes.

Let`s listen the song.

Прослушивание песенки (см. презентацию)

- What season is it now?

-Do you like winter?

- What is the weather like today?

3. Активизация  знаний

-Lets speak about different weather and clothes

1 слайд(см. презентацию)

It is rainy and cloudy.

-         I have got a lot of pictures on the blackboard.

-          What can  we put on in this weather? Go to the blackboard and choose clothes. ( картинки на магнитной доске, дети выходят, выбирают и называют)

-         I can put on……

-         Do you like rainy and cloudy weather?

2 слайд(см. презентацию)

It is frosty and windy.

-         I have got a beautiful picture. What is it? Yes, it is a shop. Let`s go shopping.  Please, come to the  blackboard . (2 диалога)

-         Listen the dialog between a shop assistant and a girl.

               Выбирают картинки и показывают.

Thank you very much. Sit down, please.

Do like frosty and windy weather?

             3слайд(см. презентацию)

              It is snowy and cold.

-         Where do you live?  We live in Russia. Do you like our country? In our country the weather in winter is snowy and cold. We have got a letter from English pen-friend. Let`s read it. What is this letter about? Give him an advice.

-         You can…….( ученики дают свои советы)

Thank you very much.

4 March, 2015

Dear children,
I am in London.  My  sister Becky will go to Russia next week.

I don’t know what she may put on in different weather.

 I don’t know how to buy clothes in the shops.

 Help me, please.
Tom

You can buy……..

4 слайд(см. презентацию)

-         It is sunny and hot.

You have got one more task. Let`s do it. You have got some sentences. You must choose the right.( должны выбрать правильные предложения и прочитать , перевести)

 You can put on a sweater, mittens, jacket.

You can put on a cap, a T-shirt, shorts.

You can put on a raincoat, boots, jeans.

You can put on a shirt, shoes, dress.

4. Физкультминутка

- Are you tired? Let`s have a rest.

( видео-физкультминутка) (см. презентацию)

5.Аудирование

 Now it`s time to listen. Open you books at page 90, ex.16.

Read the task. You must listen and say True or False. ( обратить внимание на слова в рамочке). Дети отмечают на листочках, затем читают и переводят, затем проверяют по картинке)  ( слайд на презентации)

True or False

1.	Alice had a nice yellow dress.
2.	She had green shoes.
3.	Billy had blue jeans.
4.	He had a red T-shirt.
5.	There are Tom and Alice at the picture.
6.	Alice had a nice blue shirt.

6. Систематизация знаний

1. Монологическое высказывание

-         And now tell me, please, about you favorite clothes.

- What do you like to wear?

What do you wear when it’s cold?
What do you wear when it’s warm?
What do you wear when it’s hot?
What do you wear when it’s cool?

2. Do the crossword. (раздать кроссворды )  Дети выполняют самостоятельно кроссворд, затем пишут на доске по одному слову и проверяют.

3. синквейн

Clothes

Nice, favourite

Buy, like, wear

I like clothes

New clothes

Дети делают вывод по теме урока

7.Рефлексия  (презентация)

Предлагается выбрать окончания фраз (см. презентацию)

8. Оценка знаний и домашнее задание.

Повторить слова