Конспект урока по теме "Однородные члены предложения" для 7 класса (адаптированная программа для умственно отсталых учащихся)

Тема: Простые предложения с однородными членами
Цель: Закреплять знания о простом предложении с однородными членами, развивать

            умение строить простые предложения с однородными членами.

Задачи:
1. Закреплять знания об однородных членах предложения, развивать умение различать виды однородных членов предложения, формировать навык постановки запятых при однородных членах предложения.

2. Корригировать и развивать зрительное восприятие посредством упражнений "наложенные" изображения, "незаконченные" изображения.

Развивать умение делать словесно-логические обобщения, развивать операции классификации и обобщения понятия "профессии".

3. Воспитывать мотивацию к учению, активизировать словарный запас по теме "Профессия".

Ход урока
I. Организационной момент.

Вот звонок нам  дал сигнал,

Поработать час настал.

Так, что время не теряем

И работать начинаем.

II. Определение темы и цели урока.
ЫЕНДОРОНДО – Какое слово записано? Какая тема урока?

III. Проверка домашнего задания.

1.      Работа по тетради:

Прочитайте вслух предложения. Объясните расстановку знаков препинания.

IV. Чистописание.

1.) Пальчиковая гимнастика: «Пальчики»

2.) Гг гг гагигу ГГааггоо

Собрала Маргарита маргаритки на горе,
Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.

- Проговорить скороговорку.

V. Работа по теме урока.

1. Фронтальный опрос:

-  Каким требованиям должны отвечать слова, чтобы их можно было назвать однородными?

Все однородные члены предложения должны:

·                     Отвечать на :

·                     Относиться к :

Произноситься с :

2. Работа по учебнику.

-С. 245, упр. 321

-С. 245, упр. 322

3. Упражнение «Наложенные  изображения».

- Какие союзы здесь видите?

По мере называния союзов учитель распределяет их в две группы.

·                     а но и и

·                     и

- Почему я их распределила в две такие группы7

- Какой вывод можем сделать?

VI. Закрепление материала.

Работа по учебнику

1. С. 245, упр. 323

2.  Запись под диктовку, объяснение орфограмм, знаков препинания, подчеркивание однородных членов предложения.

Сквозь тонкие стебли травы виднелись голубые, синие и лиловые цветы.

- Каким членом предложения являются однородные члены?

VII. Физминутка.

VIII.Коррекционное задание. Тест.

Зачеркнуть неправильный вариант.

1. К союзам относятся:

а) но

б) и

в) а

г) в

2. К частям речи относятся:

а) существительные

б) прилагательные

в) предложение

г) местоимение

3. В конце предложений на письме ставится:

а) точка

б) запятая

в) восклицательный знак

г) вопросительный знак

4. Запятая при однородных членах предложения ставится перед союзами:

а) но

б) а

в) и

г) повторяющимся союзом и

IX.Гимнастика для глаз.

«Восьмёрка»

X.Словарно-орфографическая работа.

Учитель диктует слова. Напоминает орфографический режим.

Бригада, кабинет, почтальон, продавец, лекарство, слесарь, делегат, токарь, хирург.

Проверка правописания по словарику в учебнике.

Составление предложений с однородными членами предложения с использованием словарных слов.

а) Какие из записанных словарных слов можно выделить в отдельную группу?

- Почему?

- Каким общим словом их можно назвать? (профессии)

б) Подчеркните их.

- Составьте предложения с некоторыми словами из этой группы, используя их в качестве однородных.

XI. Итог урока.
- Какие  члены предложения являются однородными?

XII. Домашнее задание: С.246,  упр.324