Конспект урока по теме "Окружность" (3 класс)

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

(М.В. Ломоносов)

Тема Окружность.

Цели урока:

- создать условия  для учебной деятельности, способствующей  формированию у учащихся понятий  окружность и круг;
- учиться построению окружности с помощью циркуля;
учиться подводить итог урока.

Основные термины и понятия темы: Круг, окружность, центр окружности, радиус, диаметр, хорда.

Планируемые результаты:

Предметные: Различать окружность и круг;

находить радиус и диаметр на окружности;

Метапредметные:

правильно употреблять в речи математические понятия;

правильно чертить окружность с помощью циркуля;

знать соотношение между радиусом и диаметром.

Личностные: Показать связь изучаемой темы с окружающим миром, применение изучаемой темы на практике.

Тип урока:  Изучение новых знаний, формирование новых умений, практическое применение знаний и умений.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые.

Оборудование урока: циркуль, линейка, геометрические фигуры, краски, ваза, презентация к уроку, опорный конспект , ПК, монитор.

Начертите у себя в тетради

Карта Воронежской области

У какой геометрической фигуры  противоположные стороны и противоположные углы равны? Прямоугольник

Что это:  замкнутая ломаная линия, состоящая из 3 – х звеньев? Треугольник

Фигура, у которой все стороны равны и углы прямые квадрат.

Ребята, кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

(о геометрических фигурах)

- Говорить мы будем о круге , и не только. Казалось, вы все о нем знаете, что еще изучать? Но наша задача: ОТКРЫТЬ НОВОЕ В ИЗВЕСТНОМ.

Открою вам секрет: этот круг я вырезала, обведя эту вазу.(показываю вазу).

И мы сейчас сделаем еще одну манипуляцию с этой вазой. У меня есть тарелка с краской и чистый лист бумаги. Я обмакну горлышко вазы в краску и сделаю отпечаток на листе.

1). Теоретический материал, историческая справка

- что получилось? (окружность) вывешиваю карточку со словом ОКРУЖНОСТЬ.

- ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ОКРУЖНОСТЬ? вывешиваю карточку: Окружность – это линия, которая окружает круг, является границей круга.

- Круглые тела в древности заинтересовали человека В Древней Греции , о которой мы говорили на уроке литературного чтения, круг и окружность считали венцом совершенства и именно там они получили своё название А в Древнем Египте для постройки знаменитых египетских пирамид перевозили гигантские каменные блоки с помощью бревен круглой формы. Об этом говорят рисунки, изображённые на стенах пирамид. Катки до сих пор применяются при перемещении особо тяжелых грузов. Камень-постамент весом в 1500 тонн для статуи Медного всадника в Санкт-Петербурге был доставлен на место при помощи чугунных ядер-шаров, катившихся по специальным направляющим лоткам.

- Где можно встретить окружность? (где есть круг, там и окружность)

- Кто попробует на доске начертить окружность?

(2 – 3 человека пробуют у доски начертить от руки окружность. У детей она получается не очень ровная. )

- Может у меня получится?

- Как мы можем добиться идеально круглой формы?(нужен инструмент)

 Беседа о циркуле. Правила техники безопасности: “Правила пользования циркулем и ножницами”.

Циркуль – это чертежный инструмент. С ним нужно работать осторожно. Рассмотрите внимательно циркуль и скажите из чего он состоит.

- Расскажите правила пользования циркулем .

1.Не держи циркуль концами вверх. 
2. Не оставляй циркуль раскрытым.
3. Передавай циркуль закрытым, тупым концом вперед. 
4. Работай аккуратно! Будь внимателен!

- Какую ножку нужно поставить в середину – иглу или грифель?

- Я думаю, что в центре окружности должна быть игла.

- Конечно игла, потому что грифель должен рисовать.

- Острый конец циркуля всегда должен оставаться в одной точке, а расстояние между ножками циркуля не должно меняться. Его нужно держать за хвостик, а не за ножку.

(Центр учитель отмечает и показывает на чертеже.)

- Какой ножкой циркуль чертит?

- Циркуль чертит грифелем.

- Ножки циркуля двигаются. Что надо сделать, чтобы начертить большую окружность – развести их или сдвинуть ближе?

- Ребята, начертите у себя в тетради ЛЮБУЮ окружность .

- А что оставляет игла, когда мы чертим окружности?

(дырочку, точку)

- Что это будет относительно окружности? (центр) 

 - Свойства круга и окружности вы будете узнавать до 11 класса.

ФИЗМИНУТКА если на экране круг – приседаете, если окружность – прыгаете.

7. Оценка результатов урока

- Оцените свою работу: что для вас было легко, а что вызвало затруднение?

Итог

-Ребята, так можем мы получить круг без окружности?

Рефлексия.

- В завершении нашего урока попробуйте продолжить фразы