Конспект урока по теме "Оптические явления в атмосфере"

Конспект урока по теме: «Оптические явления в атмосфере»

1.	Ф.И.О	Сидорова Ольга Васильевна
2.	Место работы	МБОУ «Нижнедевицкая гимназия»
3.	Должность	учитель географии
4.	Предмет	география
5.	Класс	6, ФГОС
6.	Тема и номер урока в теме	Оптические явления в атмосфере. (в разделе VI «Атмосфера-воздушная оболочка Земли» урок № 9)
7.	Базовый учебник	География Планета земля. 5-6 класс.Учебник (А. А. Лобжанидзе)

8.     Цель  урока: Сформировать  представление о взаимном влиянии атмосферы и человека, природных атмосферных явлениях;

9. Задачи:

- обучающие:  Получить знания об оптических явлениях в атмосфере

-развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.,

-воспитательные: формирование культуры общения при работе в группе

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования ,

Предметные:  Различать атмосферные явления ,связанные с отражением солнечного света, электричеством, опасные явления ,связанные с осадками, с ветрами. Называть виды загрязнения атмосфкры, возникающие в результате хозяйственной деятельности человека

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об  оптических явлениях в атмосфере, опасных природных явлениях в атмосфере, роли воздушной оболочки Земли в жизни и хозяйственной деятельности человека добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока:  комбинированный

Форма работы учащихся: коллективная, работа в парах

Техническое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер.

Структура и ход урока.

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организация на урок	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	1 мин
2	Актуализация темы	Добрый день ребята.!Тема нашего урока связана с необычными явлениями в природе. Просмотр слайдшоу. Подумайте  о чем же мы можем узнать на уроке?	Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока	5 мин
3.	Изучение нового материала	1 . Беседа с элементами самостоятельной деятельности с использованием учебника и ЭОР. Используя текст учебника на с.118-119 назовите  необычные явления с которыми мы можем познакомиться, Заполним таблицу №1(приложения) используя изображения на слайде. -Перечислите , попытайтесь объяснить , сделайте вывод. 2. Работа  с текстом в группах по инструкции: 1. Найдите в тексте непонятные слова и выражения. Выясните их смысл. 2. Найдите в тексте слова, раскрывающие его главную мысль. 3. Дайте ответы на вопросы: •      что это за явление? •      как оно образуется? -Сталкивались ли вы с необычными явлениями? Расскажите о том где и когда вы его видели? -Сформулируйте понятие «мираж»,  «гало», «радуга», «молния» 3.Работа по вопросам раздела «Помощник» подводит к выводу,  что такие  явления происходят в атмосфере довольно часто ) (Подводит к выводу,  что сегодня ученым удалось раскрыть  тайны многих загадочных явлений.) виях диск радуга ,полярные сияния,шаровая молния, «огни святого Эльма») - С какими явлениями вам пришлось столкнуться самим Объясните, каковы причины этих явлений? -Прочитайте раздел «Географические следствия  формы и размеров Земли	Работают с текстом учебника, называют и запоминают необычные незнакомые явления в атмосфере , оценивают  и описывают, анализируют предстоящую деятельность. Решают проблему, демонстрируя знания Обобщают и формулируют понятия Просмотр видеофрагмента «Гало» Узнают интересные факты о необычных природных явлениях. Формулируют вывод. Учитель дополняет ответ учащихся, рассказывает о возможностях современной науки, составлении прогнозов.	3 мин 7 мин 5 мин
		4.Смысловое чтение Правила поведения перед грозой и во время грозы (работа с текстом)		5 мин
4	Физкультминутка  (здоровье- сберегающий компонент)	Игра « шаровая молния»	Играют, демонстрируя свои знания по новой теме.	5 мин
5	Закрепление	Тестирование используя электронное приложение с.119	Рассуждение учеников , выявление причинно-следственных связей. Формулируют ответ, применяя полученные знания	7 мин
6	Домашнее задание	Параграф 46 Вопросы и задания стр. 119 Найти информацию о таких атмосферных явлениях как: •      полярное сияние •      мираж •      огни святого Эльма •      Броккенский призрак    4. Творческие задания по теме.(стихи, рисунки, кроссворды и т.п.)		2 мин
7	Итог урока     (рефлексия)	Подводит итоги урока. Комментирует и выставляет оценки за урок.	Оценивают работу на уроке всего класса	5 мин

Приложения к плану-конспекту урока

Приложение №1

Явления, связанные с отражением солнечного света	Явления, связанные с электричеством