Конспект урока по теме " Органический мир Австралии. Природные зоны. Изменения природы материка человеком."

Урок географии в 7 классе.                                                                                                                                  Тема. Органический мир Австралии. Природные зоны. Изменение природы материка человеком.

Цель: Формировать систему знаний об особенностях почвенно-растительного покрова и животного мира, природных зон Австралии, влияния человека на природу материка; способствовать пониманию размещения природных зон на материке, своеобразии органического мира; совершенствовать практические навыки работы с тематическими картами атласа, разнообразными источниками географических знаний.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: физическая карта Австралии, иллюстративные (видео-) материалы природы и представителей органического мира материка, энциклопедии(презентация), справочники, учебники, атласы.

Ход урока

І. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

1) Игра «Верю – не верю».

ü  Верите ли вы, что Австралия самый засушливый материк 6на Земле?

ü  Верите ли вы, что большая часть территории Австралии расположена в умеренном климатическом поясе?

ü  Верите ли вы, что большая часть осадков выпадает на Западном побережье Австралии?

ü  Верите ли вы, что большинство рек Австралии имеют ледниковое питание?

ü  Верите ли вы, что внутренние воды размещены равномерно по территории материка?

ü  Верите ли вы, что в Австралии множество соленых озер?

ü  Верите ли вы, что в Австралии существует проблема водоснабжения?

Проблемные вопросы.

ü  Как изменился бы климат Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен не на востоке, а на западе материка?

ü  Как изменился бы климат Австралии, если бы посредине ее пересекал не Южный тропик, а параллель 40⁰ ю.ш.?

2) Найти соответствие на компьютере

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) Слово учителя

Слова поэтессы Галины Усовой про органический мир Австралии:

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненья,

Спасает юг от северной жары.

Гербы стран мира с изображением животного:

Австралия – кенгуру                                  Саудовская Аравия – фин. пальма  

Ботсвана – зебра                                         Судан – носорог

Канада – клен                                              Чили - кондор

Ливан – кедр                                                Ямайка - крокодил

Мексика – кактус                                        Мадагаскар – дерево путешественника

Попробуйте объяснить почти сказочное своеобразие органического мира материка.

ІІІ. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ.

1) Уникальность и своеобразие органического мира Австралии.

Учитель: вспомните в какой геологический период Австралия отделилась от Гондваны.

Сообщения учащихся.

Эндемики – (грец. endemos – «местный») – растения и животные, обитающие лишь в определенном, относительно ограниченном районе или группе районов. Эндемики представляют собой ценную составляющую часть биосферы и нуждаются в особом внимании и охране.

Реликты – (латин. reliotus   - «покинутый») – виды растений и животные, остатки древней флоры и фауны, сохранившиеся до сих пор.

2) Практическая работа:

Ø  По картам атласа определить, в чем состоят особенности размещения природных зон на территории Австралии.

Ø  Используя карты атласа, сравните последовательность и размещение природных зон Австралии и Африки. Установите общие и отличительные черты. Объясните причины, которые их обусловили.

3) Изменение природы материка человеком.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕНОГО МАТЕРИАЛА

Географический практикум.

Используя текст параграфа и карты атласа, составьте краткую характеристику природных зон Австралии. Результаты запишите в таблицу (выполняется по вариантам, учащиеся характеризуют по одной природной зоне).

Название природной зоны	Географическое положение	Особенности климата	Почвы	Представители
				растительного мира	животного мира

Вопросы.

1)      В чем состоит своеобразие животного и растительного мира Австралии?

2)      В чем особенности размещения природных зон по территории Австралии? Какие природные зоны Австралии занимают наибольшие площади? Почему?

3)      Чем пустыни Австралии отличаются от африканских пустынь? Почему по пустыням Австралии приходится путешествовать, вооружившись топором или специальным ножом?

4)      Почему австралийское правительство в наше время строго контролирует как вывоз, так и ввоз представителей растительного мира на территорию материка?

5)      Почему животный и растительный мир острова Тасмания имеет как общие, так и отличительные черты с животным и растительным миром Австралии?

6)      Какие виды хозяйственной деятельности людей повлияли на смену природы Австралии?

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ