Конспект урока по теме "Отрасли специализации Челябинской области"

ТЕМА урока:     Отрасли специализации Челябинской области.     Разработчик Пыталев А.М.

ЦЕЛИ:              Познакомиться  с особенностями  специализации отраслей хозяйства 

                  Челябинской области, ведущими отраслями хозяйства Челябинской области,

                  предпосылками развития отраслей специализации.

                           Способствовать воспитанию чувства гордости за малую родину,    понимания необходимости получения  образования для работы в дальнейшем, в каких - то из этих отраслей  производства.

                            Развивать умения и навыки работы с учебником, атласом, 

                   дополнительным материалом, а так же с электронными

                  источниками. Развивать умения анализировать, делать выводы и обобщения.

                       Развивать коммуникативные навыки: умение работать в группе; самостоятельность мышления, умения проводить рефлексию.

ОБОРУДОВАНИЕ:          учебник, атлас, глобус, теллурий, карта полушарий, 

                                    электронный учебник, презентация, подготовленная учителем.

ХОД  УРОКА.

      Ι.    Организационный момент.

ΙΙ. Повторение ранее изученной темы.

                                Цель этого этапа:

а) Систематизировать материал ранее изученной темы

б) Использовать   имеющиеся знания для изучения новой темы.

Повторение темы прошлого урока проведём следующим образом:

 Работа у компьютера  трёх учащихся

                      Цель – совместная работа группы для того, чтобы показать знания и получить хорошую  оценку.  

1.     Сообщение детей по ранее пройденной теме

Цель – расширить общий кругозор по данной теме, а так же работа класса при прослушивании сообщения, чтобы задать вопросы, интересующие вас.

(после прослушивания поставить оценки)

2. При изучении новой темы нам нужно вспомнить некоторые понятия, для этого предлагается работа по карточкам

 Цель - опережающее задание для изучения новой темы

              1) Что называется специализацией?

              2) Как определяется специализация?

3. Эвристическая беседа

                     Цель - обобщение ранее полученных знаний

     1) Какие этапы хозяйственного освоения выделяются в Челябинской области?

     2) Какое событие в 18 веке привело к быстрому освоению территории области?

     3) Какие металлургические заводы были построены в это время?

     4) Что в это время представляло собой сельское хозяйство?

     5)Почему в 19 веке произошло сокращение производства чугуна?

     6) Что являлось причиной нового развития в 19 веке?

     7) Какие предприятия были построены в области в начале 20 века?

     8) Почему в 40-х годах 20 века произошёл быстрый рост       промышленности  области?

     9) Какие проблемы возникли в области после войны?

10) Что производилось в области к 80-м годам?

11) Почему к 90-м годам в области произошёл спад производства?

12) Почему Челябинская область в 21 веке по уровню развития занимает ведущее место в стране?

 Итак, мы повторили ранее пройденный материал, за работу на этом этапе урока оценки получают..

Переходим к изучению новой темы, название которой:

ΙΙΙ. Изучение новой темы.

Отрасли специализации Челябинской области

открыли тетради и записали тему урока.

Цель урока.

1.     Узнать отрасли специализации хозяйства области

2.     Определить ведущие из них

3.     Развивать умения анализировать, делать выводы и обобщения.

СЛАЙД №1

План урока

1.Отрасли специализации Челябинской области

2.Металлургия области

3.Машиностроение Челябинской области

                                                                                           стр. 74-75 (Справочник)

                                                                             стр. 204-222  (Учебник)

1.Отрасли специализации Челябинской области

                Ответ ребят на задания карточки

Итак, ответ на задание, которое получили ребята по карточкам, нам нужен сейчас, а именно:

1) Что называется специализацией?

2) Как определяется специализация?

СЛАЙД №2

Записать в тетради  формулу расчёта специализации:

                                 продукция

Специализация =  ---------------------

                                      население

результат должен быть > 1

     Ребята, обратимся к справочным материалам, которые есть у вас на столе:

Выпишите в тетрадь те отрасли, которые на ваш взгляд будут являться отраслью специализации

ВЫВОД: Чёрная металлургия , цветная металлургия, машиностроение ,  энергетика , строительных материалов, пищевая.

Итак,  открыли контурные карты и записали в условные знаки:

СЛАЙД №3    

 Чёрная металлургия - Ч,  цветная металлургия – Ц, машиностроение – М,  

энергетика– Э.

2. Металлургия области

СЛАЙД №4

-на долю металлургии приходится 64% объёма выпуска продукции

- 87% экспорта

-в области 27 предприятий  металлургического комплекса

- в металлургии сосредоточено35% основных фондов

- на предприятиях отрасли работает 25% всех занятых

Какие предпосылки имеются для развития металлургии?  (беседа)

  СЛАЙД №5

Карта полезных ископаемых. 

-  нанести на контурную карту месторождения:

железных руд – Бакальское, Кусинское, Магнитогорское;

медных руд  - Кыштымское, Карабашское, Верхнеуральское;

доломиты – Магнитогорское, Саткинское;

драгоценных металлов – Миасское, Пластовское;

никелевое – Верхнеуфалейское

Вывод: Какова роль   металлургии в нашей области?

3.  Машиностроение.

СЛАЙД №6

- В области имеется 182 крупных и средних машиностроительных предприятий

-На долю машиностроения приходится 15,8%

-На долю экспорта - 4,6%

-В машиностроении занято 40% трудовых ресурсов

-На долю основных фондов приходится 30%

СЛАЙД №7

Карта машиностроения

-на контурную карту в условные знаки выписать отрасли машиностроения

Вывод: На ваш взгляд в области преобладает трудоёмкое или металлоёмкое машиностроение?

                            Итак, сегодня на уроке при изучении новой темы и повторения пройденного материала мы использовали различные методы и приёмы, а именно: эвристическая беседа, групповая и самостоятельная  работа, работа с к/к и таблицами.

СЛАЙД №8

                               Подведём итог:

Какие  задачи мы решали на уроке?

Какие отрасли специализации в области?

Какие среди них ведущие?

     Что нового для себя вы узнали на уроке?

Достигли ли поставленных целей?

Ответь на вопросы в конце урока:

Я ЗНАЮ

Я НАУЧИЛСЯ

Я МОГУ

                                   Урок окончен.