Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по теме "Пересадка, перевалка комнатных растений"

Конспект урока по теме "Пересадка, перевалка комнатных растений"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Дата: 10.11.15

Основной педагог: Качармина Н.В. Заменяющий педагог:

Учебная дисциплина/курс: Овощеводство Класс: 7

Тема: Пересадка и перевалка комнатных растений.

Тип: Комбинированный

Цель: Создание условий для повторения знаний о комнатных растениях, их видах и способах ухода за цветочными растениями и

формирования представлений о перевалке и пересадке комнатных растений.

Задачи:

  1. Познакомить обучающихся с понятиями «пересадка» , «перевалка» со способами пересадки и перевалки, учить определять необходимость пересадки и перевалки комнатных растений и обосновывать выбор; закреплять умение самостоятельно выполнять приемы по уходу за комнатными растениями.

  2. Способствовать развитию мыслительных операций анализа и синтеза, посредством включения упражнений на классификацию комнатных растений и зрительного восприятия на основе упражнений на узнавание и различение.

  3. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету через демонстрацию практической значимости, воспитывать умения сотрудничать и работать в группе. Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной практической деятельности по уходу за комнатными растениями, применять полученные знания и умения в жизни.

Формируемая компетенция: информационная (умение работать с различными источниками информации, самостоятельно находить и работать с дополнительной литературой, пересказывать учебную информацию).

Оборудование: Компьютерная презентация, карточки – задания, иллюстрации цветочных растений, загадки, натуральные объекты (цветочные растения), тестовые задания.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Деятельность обучающихся

(продукт деятельности)

1.

Организационный момент (2 - 3мин.)

Цель этапа:

  • Психоэмоциональный настрой учащихся на урок.

  • Воспитание у учащихся навыков правильной организации своих действий на уроке, включение обучающихся в деятельность на уроке.







-упражнение на развитие логического мышления, внимания.



Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).

-Учитель загадывает загадки,


Без рук, без ног, но двигается,

Дышит, но не говорит, Питается, а рта нет. (растение)


На окошках растут - людям радость несут (комнатные растения).


-Учитель на доске размещает картинки полевых цветочных растений и одно комнатное растение.

- Среди имеющихся картинок цветов одна лишняя, определите какая, назовите, что это за растение.

Задание: Исключи лишнее (на доске вывешиваются картинки полевых цветочных растений и одно комнатное растение).

Василек, мак, кактус, ромашка, колокольчик


hello_html_m5d00f938.jpghello_html_62880030.jpghello_html_m3c0b12b5.pnghello_html_55950231.jpg

 

- Какое цветочное растение вы выбрали? Почему?

(кактус комнатный цветок).

 - Вот и говорить и работать мы сегодня будем о цветах и с цветами, которые, даже, несмотря на снег, мороз радуют  нас своей зеленью и цветами.

 - Какие это цветы? (Комнатные).

Учащиеся проверяют готовность своего рабочего места к уроку. Учащиеся принимают правильное положение за партой.

Учащиеся приветствуют учителя, друг друга.

Разгадывают загадки.










Учащиеся работают с иллюстрациями картинок полевых цветов и комнатного растения, анализируют, выбирают лишнюю картинку, аргументируют свой выбор, озвучивают.




2.

Актуализация знаний (7 мин)

- проверка и актуализация знаний по теме

Цель этапа:

  • Выявить уровень знаний обучающихся по теме, повторить пройденный материал.



-Подготовка мышления обучающихся и осознание ими потребности к исправлению ошибки.













- Упражнение на умение выполнять задание по заданному алгоритму














- формирование коммуникативной компетенции.

- Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?

- Учитель предлагает определить верное или неверное определения понятия «комнатные растения» на слайде и озвучить правильное понятие о комнатных растениях. СЛАЙД №1

Комнатные растения – это растения, которые растут в течение одного лета, летом растут, цветут, а осенью отмирают, оставляя лишь семена.


- Учитель просит обучающихся, воспроизвести правильное определение понятия.

Правильный ответ: Группу растений, выращиваемых в помещениях, квартирах, школах, различных общественных помещениях называют – комнатными растениями.

- Учитель предлагает посмотреть на слайд и ответить на вопрос.

- Для чего человек выращивает цветочные растения?

- Какие группы комнатных растений вы знаете? (на доске карточки с названиями цветущих и декоративно – лиственных названий комнатных растений.

Задание: Распределите на 2 группы названия цветущих растений и декоративно лиственных.






Комнатные растения это источник










Человек никогда не был равнодушен к растениям и стремился приблизить их к себе. Он поселил их в своем жилище, чтобы продлить радость общения с ними.

-Чтобы комнатные растения всегда были красивыми и радовали нас, за ними необходимо тщательно ухаживать.

Вы уже знаете как правильно нужно ухаживать за комнатными растениями.


-Учитель предлагет обучающимся выполнить задание КОЗ и составить памятку для младших школьников по уходу за комнатными растениями.

Стимул: В нашей школе открылся кружок «Зимний сад», который посещают младшие школьники 5 - 6 класса, они еще только учатся ухаживать за комнатными растениями. Помогите им и составьте для них памятку по уходу за комнатными растениями. Вам необходимо вписать как можно больше приемов и полнее раскрыть способы ухода за комнатными растениями. Приступайте к выполнению задания.

  1. __________________________________________

  2. __________________________________________

  3. __________________________________________

  4. __________________________________________

  5. __________________________________________.

Инструмент проверки:

«5» – указаны все приемы ухода

«4» – указана большая часть приемов;

«3» – указано недостаточно приемов.



Обучающиеся читают определение понятия, анализируют, рассуждают, находят в определении ошибку и предлагают правильную формулировку.












Учащиеся работают по слайду, подбирают и озвучивают правильные определения, подходящие к комнатным растениям.






























Учащиеся выполняют задание по составлению памятки по уходу за комнатными растениями. Проверяют задание через инструмент проверки, который предлагает учитель. Выполняют самопроверку по образцу

3.










Постановка целей и задач урока (3 мин.)

Цель этапа:

  • Активизация внимания учащихся.

  • Формирование первоначального интереса к изучаемой теме.

  • Организация познавательной деятельности учащихся.




- Умение проговаривать цель, задачи и предполагаемые действия. Умение задавать вопросы, конструировать ответы на вопросы, участвовать в учебном диалоге.



















- Концентрация внимания через зрительное восприятие на основе упражнения на узнавание и различение.










Словарно-лексическая работа.

- познакомить с лексическим значением новых слов

- Учитель предлагает обучающимся посмотреть на слайд и попытаться сформулировать тему урока.

Ситуация «яркого пятна» (картинки комнатных растений, различные цветочные горшки, кашпо, ножницы, пульверизатор, лейка; слова -полив, уход, рыхление, дренаж, подкормка, почва, пересадка, перевалка.


ДРЕНАЖ

ПЕРЕСАДКАhello_html_m585b7737.jpg

hello_html_m2875a019.png

hello_html_4ee48db1.jpgРАСТЕНИЯ


ПОДКОРМКАhello_html_31f75d85.jpg

УХОДhello_html_m53cb6f80.jpghello_html_5fd5ce29.gifПЕРЕВАЛКА

ПОЧВА

ПОЛИВ

3.1. Прогнозирование темы и цели урока:


- Посмотрите внимательно на слайд и попробуйте определить какие слова вам мало знакомы ?

- Как вы думаете, почему именно 2 слова выделены красным цветом?

- Из этих слов попробуйте сформулировать тему урока

3.2. Сообщение темы урока (СЛАЙД)

- Тема нашего урока «пересадка и перевалка комнатных растений». Сегодня мы изучим с вами что такое перелка и пересадка, научимся определять растения, нуждающиеся в этих приемах, а также определять требуется ли пересадка.


На экран выводятся словарные слова.

Учитель объясняет правильность их написания.

Учащимся предлагается записать в тетрадь словарные слова.

Учащиеся определяют лишнее растение, рассуждают, аргументируют свой выбор.

Учащиеся работают с заданием, сравнивают, анализируют, заполняют таблицу




























Учащиеся определяют слова, котрые им мало знакомы прогнозируют тему урока.






Записывают дату и тему урока в тетрадь.




Учащиеся слушают учителя.

Учащиеся читают слова, соблюдая ударение.

Учащиеся записывают слова в тетради.


4.

Объяснение нового материала. (мин.)

Цель этапа:

  • Дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе.

4.1. Работа с энциклопедией.

4.2. Работа по технологической карте.

4.3. Работа по карточке.








































































ФИЗМИНУТКА

  • Снять мышечное напряжение у учащихся.

Профилактика физического переутомления.










-Упражнение (практическое) в определении растений нуждающихся в перевалке и пересадке



4.1. Рассказ учителя с элементами беседы.


- У каждого растения есть свой «домик» - горшок, в котором растение живет. Но со временем корней становится очень много, листья разрастаются, горшок становится тесным, растение начинает болеть, плохо расти.

Чтобы растение лучше развивалось необходимо производить его пересадку или перевалку.


- Учитель выводит на экран понятие пересадки и перевалки;

- раздает напечатанные понятия и просит учащихся вклеить в тетрадь.


Пересадка - замена почвы без сохранения земляного кома. Она необходима, когда растение вырастает, увеличивается его корневая система,  и посуда становится для него мала.


Перевалканазывают перемещение растения в больший горшок без нарушения земляного кома. Ее проводят в случаях, когда растение не переносит пересадку (пальмы) или необходимо ускорить его цветение. Она легче переносится растениями, чем пересадка и поэтому ее можно делать в любое время года.

hello_html_1c05ad56.jpg



hello_html_m47b9c248.jpg

  • Пересадку проводят, как правило, весной;

  • Цветущие растения пересаживают после цветения;

  • Молодые, быстрорастущие растения пересаживают каждый год.

Как определить требуется ли пересадка? (слайд)

  • Пересадка требуется, если вы несколько лет не пересаживали цветы;

  • Растениям тесно в цветочном горшке;

  • Цветок долго не дает прироста;

  • Листья мельчают, растение выглядит истощенным;

  • Мощная корневая система выталкивает растение из горшка;

  • Корни густо оплели земляной ком;

  • Земля закисла и издает характерный запах;

  • Растение повреждено вредителем.

hello_html_m749c0682.jpghello_html_5e3c3849.jpghello_html_m1bfbc19a.jpghello_html_m18785662.jpg





Учитель предлагает учащимся встать, выйти из-за парт. Организовывает сохранность здоровья учащихся посредством выполнения комплекса упражнений.


  1. Сделайте вращения головой 5 раз влево, 5 раз вправо;

  2. Заведите руки за спину, сожмите кисти рук в замок, постарайтесь, как можно выше поднять руки не сгибая локтей;

  3. Поставьте руки на пояс и сделайте 4 наклона вниз




Практическое задание

-На столе учителя находятся цветочные растения. Учитель предлагает учащимся работу в группе с наглядным материалом (комнатные цветочные растения), определить какие растения нуждаются в пересадке и перевалке, обосновать свои ответы.


hello_html_81d1428.jpghello_html_m646a7f5a.png


.














Учащиеся работают по слайду, вклеивают в тетрадь напечатанные понятия.

Определяют по картинкам пересадку и перевалку.































































Учащиеся слушают учителя.

Учащиеся выполняют движения по инструкции учителя.











Учащиеся работают с наглядным материалом в парах (группе), осматривают растения, определяют, в каком виде ухода оно нуждается, аргументируют свой ответ.






5.

Закрепление и повторение изученного материала. (мин.)

Цель этапа:

  • Закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации.



5.1. Работа по технологической карте



- Умение составлять технологическую карту, понимать содержание инструкционно – технологических карт.



- учитель проводит фронтальный опрос по пройденной теме


- Что такое перевалка?

- Как называется перемещение растения в новую почву без сохранения земельного кома.

- В каких случаях применяют перевалку?

- Как подготовить новый цветочный горшок для перевалки?


Как пересаживать комнатные растения? (слайд)


  • Подготовьте горшок (проследите, чтобы в емкости были отверстия);

  • Насыпьте слой дренажа (керамзит, черепки);

  • Подготовьте новый земляной субстрат;

  • Дренажный слой слегка присыпьте землей;

  • Переверните растение вниз головой, левой рукой придерживая ком. Правой рукой аккуратно снимите горшок;

  • Вынутый ком осторожно обожмите пальцами, а потом палочкой слегка разрыхлите его, чтобы удалить излишки старой земли;

  • Поставьте растение в горшок, засыпьте свежей почвенной смесью, примните землю пальцами;

  • Обильно полейте растение, поставьте в тень.



- Учитель предлагает учащимся работу по составлению технологичекой карты по перевалке комнатного растения

4.2. Работа по технологической карте.



Последовательность работы

Рисунки

1.

hello_html_33b54218.jpg

2..

hello_html_meadf425.jpg

3.

hello_html_m27606d4e.jpg

4.

hello_html_m559d1883.jpg

5

hello_html_38cf73ff.jpg

6.

hello_html_m53492b6f.jpg




4.3. Работа по карточке (определите последовательность технологических операций по перевалке комнатных растений.

Задание: расставить цифры в нужном порядке

_____Перевалить растение в больший горшок;

_____Насыпать в горшок дренаж;

_____Выбрать растение для перевалки;

_____Подобрать горшок по размеру;

_____Поставить переваленное растение в затененное место;

_____Полить переваленное растение;

_____Достать растение из горшка;

_____Подготовить почву.

Порядок выполнения работ по перевалке растения:

  1. Подготовить почву

  2. Выбрать растение для перевалки

  3. Подобрать горшок

  4. Насыпать в горшок дренаж

  5. Достать растение из горшка

  6. Перевалить растение в больший горшок

  7. Полить почву с растением

  8. Поставить горшок с растением в затененное место.


Человек как цветок, а цветок как человек также растёт, болеет, расцветает, и, в конце концов, погибает. Цветы хоть и не умеют разговаривать, но умеют понимать, что им говорят. Разговаривайте с цветами, здоровайтесь, и они подарят вам своё цветение и пышность.

Учащиеся обобщают полученные знания на уроке, отвечают на поставленные вопросы полными ответами.

Учащиеся разгадывают кроссворд о цветочных растениях, выделяют лишнее растение.

Учащиеся внимательно читают вопрос, выбирают нужный ответ, выделяют его.

выполняют тестовые задания




Учащиеся отвечают на вопросы учителя.














Учащиеся работают по слайду в группе, устно по очереди определяют последовательность выполнения операций по пересадке комнатного растения, озвучивают последовательность действий.

































Учащиеся выполняют индивидуальное задание по определению последовательности опереаций по перевалке комнатного растения



6.

Подведение итогов урока и оценка. (мин.)

Цель этапа:

  • Сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

  • Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок.

Учитель, совместно с учащимися оценивает работу, проделанную на уроке, комментируя деятельность каждого ученика.

Просит учащихся заполнить таблицу, оценить себя и одноклассников.

Ф.И._____________________________________


Ф.И. уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Дадашлы Ю.





Конова Ю.





Сирота Г.





Шарафутдинов Л.








Учитель благодарит учащихся за работу на уроке.


Учащиеся анализируют работу на уроке, оценивают собственную деятельность. И деятельность одноклассников.



7.

Задание на дом. (мин.)

Цель этапа:

  • Организация домашнего учебного труда учащихся.

  • сообщение учащимся домашнее задание, разъяснение методики его выполнения.

Учитель комментирует домашнее задание. Конкретизирует задание, чтобы оно было понятно всем учащимся.

Раздает заранее подготовленные бланки паспорта комнатного растения.

- Для того чтобы выполнить это задание, вы должны потрудиться, поискать информацию в различных источниках (энциклопедии, специальная литература, интернет).

Составить паспорт растения, в котором указываются следующие данные: название растения, семейство, родина растения, степень освещенности, температурный режим в летний и зимний период, полив, пересадка.

Учащиеся слушают информацию о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Задают вопросы.


8.

Рефлексия. (мин.)

Цель этапа:

  • Коррекция эмоциональной сферы, развитие умения открыто выражать свои чувства.

  • Самооценка на основе критерия успешности.


Учитель подводит учащихся к рефлексии своей деятельности на уроке.

- Наш урок подходит к концу.

Принцип «Микрофон».

 (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов)

Вопросы представлены на слайде.

На уроке я работал                          активно / пассивно
Своей работой на уроке я               доволен / не доволен
Урок для меня показался               коротким / длинным
За урок я                                          не устал / устал
Мое настроение                              стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был               полезен / бесполезен
интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется    легким / трудным
  

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-233007
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>