Конспект урока по теме "Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число".

Тема:  Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число.    

Учитель начальных классов

Ворукова Фатимат Инальевна

4 кл КРО

Цель: продолжить работу по формированию умений выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначное. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

1.                Организаторский момент.

2.      Психологический настрой:

- Каким вы хотите, чтобы у вас получился   урок?

- Что нужно нам сделать, что бы наш урок получился хорошим, интересным?

3.       Устный счет

Ну, а теперь в сторону карандаши и ручки. Устный счет. Мы выполняем это только силой ума.

48: 8	16 * 3	17 * 5	33 - 17
32: 4	13 * 6	48 + 15	72: 9
12 * 5	54: 9	54: 9	52 + 28
99: 99	16 * 2	18 * 4	14 * 8
57 + 23	82 - 65	32: 8	73 - 47
80 - 54	34 + 49	74 - 56	19 * 5

        - Что общего у этих чисел? 4586,8645,8653,5684

- Найти потерянные числа 2,4, 8, ... , 32, ....

4         Определение темы урока и постановка целей урока.

Открыть запись

963:3                                              747:3

Посмотрите и назовите тему урока. Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке (ответы детей).

5       Работа над темой:

А) Решить с объяснением данные примеры

963 : 3                                   981 : 3

753 : 3                                   984 : 4

Б) № 77 - ученики проговаривают объяснение громко.

 В) Самостоятельная работа (взаимная проверка)

792 : 3                                   774: 2

952 : 2                                   484 : 4

6. Физ. пауза

7.      Работа над пройденным материалом

- Какую роль в условии играет предлог НА ? и В ?

Работа над задачей.

Привезли - ? 10  раз по 20 уч.

Привезли -18 уч.

(После разбора решают самостоятельно).

8.       А теперь повторим порядок выполнения действий. И в этом нам поможет игра:

«Найдите лишнее число» (раздаются карточки).

Решить примеры первого столбика, найти и соединить стрелочкой:

720 + 80 - 40                           660

650 + 50 : 5                             80

480 - 80 * 5                            760

530 + 30 – 12                          572

                                                 620

9.       Поработаем немного с числами.

То, что вы сейчас услышите, пригодится нам на уроках природоведения.

- Что такое горы вы знаете. Одни горы повыше, другие - пониже. Так вот, самая высокая гора называется Эверест, она имеет высоту 8848 м.

Запишите это число. Сколько здесь всего десятков?

- По оврагам собираются речки и ручейки, по очень глубоким скажем оврагам, они называются впадины, собираются моря и океаны. Самые глубокие впадины на Тихом океане. Это Марианская впадина, ее глубина 11034 м. (Сколько в этом числе сотен?);

-Курило-Камчатская 10542 м. (Сколько в этом числе тысяч?).

И еще один вопрос из природоведения, какой зверь самый чистый?

15*2 : 6 * 8 + 32 : 9 * 10  (80)

 Мы ответим на вопрос, когда решим эту цепочку ответов.

ЁЖ – 46                            ЗАЯЦ – 58                               БАРСУК -80

10.Подведение итогов.

Домашнее задание №76, 77