Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по теме: "По дороге в школу".

Конспект урока по теме: "По дороге в школу".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока

По дороге в школу

Дата урока

10.10.2016

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

Вспомнить и закрепить правила поведения по дороге в школу.

Образовательные
ресурсы

Соболева О.Б., Иванов О.В. Обществознание. 5 класс. Учебник/ Под редакцией Г.А.Бордовского. – М.:Вентана-Граф, 2014.

Презентация: «По дороге в школу»

План урока

  1. Как вести себя на улице.

  2. Правила поведения в транспорте.

  3. Плата за проезд.


Личностно значимая проблема

Подведение учащихся к пониманию необходимости социально приемлемого поведения , к ответу на вопрос «Вести себя безопасно, как?»

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Виды норм: «необходимо», «нельзя», «можно». Способы оплаты проезда, услуга и льгота

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Обучающиеся знакомятся с правилами поведения в общественных местах: на улице и на транспорте

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в тои числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативная: выработать нормированные позиции взаимоотношений учащегося с окружающими его людьми

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

попытка аргументировать оценку своего поведения по дороге в школу



Продолжение табл.

Этапы
урока

Время (мин)

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
организации
совзаимодействия на уроке

Универсальные учебные действия
(УУД)

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Моти-вация
к учеб-ной деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися








«Зарядка» Подготовка рук к письму.

Формулируют и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Фронтальная работа

Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы
на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя
с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения


II. Акту-ализация знаний

7

1.Знакомство с темой и планом урока.

1. Знакомит обучающихся с темой и планом урока, с понятием общественные места.

1. Обсуждают основные вопросы
урока, записывают

1. Фронтальная работа.



Личностные: имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться.

1. Работа
в тетради.



Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8



















«Зарядка» Подготовка глаз к просмотру презентации.

тему урока в тетрадь. Выполняют задание №1 в р.т стр.16


2. Фронтальная работа, индивидуальная работа в тетради.

Познавательные:
в устной форме высказываются о новом изучаемом материале; осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собст-венного жизненного опыта, из фильмов).

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания



2. Уст-ные ответы

III. Изучение нового матери-ала

17

1. Знакомство учащихся с правилами поведения на улице.

(Презентация «По дороге в школу»)


2. Работа
с учебником,
с. 2
2.

Беседа по вопросу «Правила поведения на транспорте».

Анализ схемы в учебнике.

  1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.




«Зарядка» «На дороге»


2.Если ехать приходится далеко, чем мы пользуемся?

А в транспорте нужны какие -то правила?

Прочитать правила в учебники и объяснить необходимость каждого из них.


1. Знакомятся
с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное.

Формулируют правила поведения на улице.


2. Отвечают
на вопросы, рассуждают, высказывают собственную точку зрения.


1. Индивидуальная работа.




2. Фронтальная и индивидуальная работа.




Личностные: оценивают жизненные ситуации (поступки своих родных, своих друзей и знакомых и своих собственных) с точки зрения безопасного поведения.


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и
формулируют







2. Уст-ные ответы.






Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8



3. Знакомство с третьим вопросом плана. По работе с рабочей тетрадью. :№ 6.









3. Читаем стихотворение на стр.19 р.т. обсуждение прочитанного.

Что должна была сделать мышка?

- Зачем платить за билет, мы же не покупаем товар? (Введение термина УСЛУГА)

- Все одинаково платят за проезд? И мама, и папа, и бабушка, и вы?(Вводится понятие ЛЬГОТА)







3. Определяют что такое услуга , льгота.

Анализируют высказывания, отвечают на вопросы, делают самостоятельно выводы.






3. Индивидуальная, фронтальная работа.






.




.


учебную проблему; самостоятельно определяют промежуточные цели урока.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из дополнительной информации; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о безопасном поведении на улице,

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты учебников и при этом ведут «диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя); отделяют новое от известного; выделяют главное;
составляют план




3.Устное задание.










.



Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

1. Учебник страница 23, рассказ про Соню.


2. Прочтение стихотворения
и беседа по его содержанию
стр. 23№1)

1. Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль.




2. Организует беседу по тексту стихотворения
С.Маршака

Какие правила поведения нарушила в транспорте Любочка?


1. Читают текст учебника, рассуждают, отвечают на вопросы

2. Выполнение заданий в конце параграфа, Формулируют вывод.




1. Индивидуальная работа.




2. Фронтальная работа

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации
(из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются в учебнике
и рабочей тетради

1. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради.

2. Уст-ные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение
полученных
на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам:

Почему надо соблюдать правила на дороге и в транспорте?

Все должны соблюдать правила?


Что нового узнали на уроке?

Вы будете соблюдать те правила о которых мы говорили?


Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся
за работу на уроке

Домашнее задание

2

§ 3; задания

5 задача.
с. 14–15. Рабочая тетрадь,
№ 2,4,5, с.
17

По желанию № 3,4 в учебнике.

Конкретизирует домашнее задание

Записывают
домашнее
задание

Индивидуальная
работа



Общая информация

Номер материала: ДБ-249316


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»