Содержание
урока
|
Время
|
Организационно
– методическая деятельность
|
Формирование
УУД
|
Вводная часть 12 минут
|
Построение, приветствие
Сегодня урок будет необычным, загадочным.
А почему он такой?
Формулирование вместе с учениками задач
урока.
Как вы думаете, чем мы сейчас займемся?
(разминкой) А для чего разминка нужна?
А какая она будет?
|
1
1
2
|
Создание мотивационного поля урока.
По ходу урока учащиеся должны найти варианты
ответа на заданную тему.
|
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)
Распознавать и называть двигательное
действие (Познавательные УУД).
Осознано и произвольно осуществлять
высказывание в устной форме.
Пользоваться накопленными знаниями;
ориентироваться в своей системе знаний (Познавательные УУД)
|
Разминка: бег 3 круга
|
2
|
Обратить внимание на осанку (плечи
расправить, смотреть вперёд, живот подтянуть). Следить за интервалом. Локти в
стороны, спина прямая.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия из базовых видов спорта (предметные УУД)
|
Шагом 1круг
|
1
|
Ходьба на носках с поворотами то вправо, то
влево «Журавль» (вдох-выдох), ходьба на пятках (держим спину ровнее), ходьба
на наружных краях стоп « Медведи», ходьба на внутренних краях стоп «Хомячок»
|
Соблюдать правила техники безопасности при
выполнении упражнений (предметные УУД)
|
Сказочная разминка «Колобок» с мячами
|
5
|
«Жили-были дед и баба на полянке у реки»:
И.п. мяч- «Колобок» спрятан за спину.
Наклоны головой вперед, назад, влево и вправо.
«И любили очень-очень на сметане колобки»:
1-руки в стороны мяч в правой руке
(посмотреть на мяч).
2-И.п.
3-тоже левой рукой.
4-И.п.
«Хоть у бабки мало силы бабка тесто
замесила»:
-И.п. мяч на коленях пружинистые полуприседы
с выпрямлением рук и со сгибанием их.
-«Ну, а бабушкина внучка колобок катала в
ручках»:
Катание мяча между ладонями (правая сверху,
левая и т.д.).
- «Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и
не сладкий»:
И.п. стойка, мяч у груди повороты влево и
вправо туловищем с выпрямление рук.
-«Очень круглый, очень вкусный даже есть его
мне грустно»:
Подбросить мяч на ладонях и положить его на
пол.
-«Мышка серая бежала колобочек увидала»:
Обежали два круга на носках вокруг мяча.
-«Ой, как пахнет колобочек, дайте мышке хоть
кусочек»:
И.п. присед взять мяч, понюхать мяч.
1-встать на колени.
2-сесть на бедро с правой стороны руки
вытянуты в стороны.
3- тоже.
4-И.п.
- «С колобком забот немало, скачет глупый,
где попало»:
Поднять правую и передать мяч из правой в
левую тоже с левой.
-«Может в лес он укатится, может, съест его
лисица»:
Сидя-перекатываем мяч руками от бедра к
носкам туловище вперед, тоже к бедру.
Подогнуть колени под себя и встать на колени
(встать на ноги).
Стойка ноги врозь мяч над головой.
-«Лучше взять мне колобок да запрятать под
замок»:
1-наклоны вперед, руки с мячом между ног.
2-И.п.
Положить мяч на пол у правой зажать мяч между
ногами выпрямиться поставить руки на пояс.
-«И тогда из-под замочка не украсть ей
колобочка»:
7 прыжков с мячом.
Нам зарядка помогает
Быть здоровыми всегда.
|
Умение правильно выполнять разминку
(регулятивные УУД)
Владеть знаниями об общих условиях
выполнения разминки (предметные УУД)
Формирование представления о физической
культуре как о средстве укрепления здоровья (коммуникативные УУД)
|
Основная часть 24 мин
|
Загадка:
Соревнуемся в сноровке,
Мяч кидаем, скачем ловко,
Кувыркаемся при этом.
Так проходят... (эстафеты)
|
1,5
|
Эстафета (фр. estafette — «нарочный, посыльный, курьер») — совокупность
командных спортивных дисциплин, в которых участники один за другим проходят
этапы, передавая друг другу очередь перемещаться по дистанции.
|
Умение характеризовать явления, давать им
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта
|
Построить в две шеренги. Выбрать капитана. Капитанам
и его команде зачитываются по 1 загадке о животных.
|
1,5
|
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, кур в деревне крадёт
( лиса)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(медведь)
|
Умение активно включаться в коллективную деятельность,
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей, активно
включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (личностные результаты)
|
Эстафеты:
|
1. Загадка:
Скачет лошадь не простая, Чудо-грива
золотая.
По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок -
Удивительный конёк
по прозванью ...
(Горбунок.)
|
3
|
Конек горбунок: участник сгибается в поясе, кладет мяч на спину,
держит его, бежит до отметки и обратно, передает следующему.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
2. Загадка:
Воздух режет ловко-ловко,
Палка справа, слева палка,
Ну а между них веревка.
Это длинная... (скакалка)
Загадка:
На уроке с ним можно играть,
Катать его и вращать.
Он будто бы буква «О»:
Круг, а внутри — ничего…(обруч)
|
3
|
Три прыжка: участники
делятся на две команды. На расстоянии 8-10 м. от линии старта положить
скакалку и обруч. После сигнала 1-ый, добежав до скакалки, берет ее в руки,
делает на месте три прыжка, кладет и бежит назад. 2-ой берет обруч и делает
через него три прыжка и идет чередование скакалки и обруча. Чья команда
быстрее справится, та и победит.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
3. Загадка:
Без сапог он просто зверь,
в сапогах – герой, поверь.
Шпага, шляпа, сапоги…
Разбежались все враги!
Знает весь кошачий род –
носит в сказке обувь кот. (Кот в сапогах)
|
3
|
Кот с сапогах: надеть сапоги большого размера, добежать до
отметки и обратно. Передать сапоги следующему.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
4. Загадка:
Он бывает баскетбольный,
Волейбольный и футбольный.
С ним играют во дворе,
Интересно с ним в игре.
Скачет, скачет, скачет, скачет!
Ну конечно, это... (мячик)
|
4
|
Эстафета "Передай мяч": первые
участники держат в руках по мячу. По сигналу первый игрок в каждой команде
передаёт мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч,
бежит к началу колонны, встаёт первым и передаёт мяч следующему за ним тоже
над головой. И так до тех пор, пока первый не вернётся на своё место.
Побеждает та команда, которая закончит игру первой.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
5. Загадка:
Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
(Заяц)
|
3
|
Зайкины прыжки (прыжки в мешках): придерживая мешки руками возле пояса, они прыгают до обозначенного
места (флажка, палочки, или другого предмета). Оббежав его, дети возвращаются
к своим колоннам, вылезают из мешков, передают их следующим. Так продолжается
до тех пор, пока все дети не пробегут в мешках. Выигрывает та команда, игроки
которой быстрее выполнят задание.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
6. Загадка:
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные ... (Шары)
Загадка:
Турнир идёт. Турнир в разгаре.
На корт выходим мы вдвоём.
Ракетками мы мячик бьём.
Во что играем мы в двоем? В …(Теннис)
|
4
|
Воздушный теннис: у каждой команды по бадминтонной ракетки и по
шарику. Участникам по команде необходимо ударять по шарику ракеткой, в это
время бежать до отметки и обратно и так каждый участник. Побеждает так
команда, которая на финиш пришла первой.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
7. Загадка:
Попрыгушка - поскакушка.
С кошельком на толстом брюшке.
Не рубли там, не монетки.
Из него глазеют детки.
Скачет, скачет по двору
С ними мама … (Кенгуру)
|
2
|
Кенгуру: первый
участник садится на фитбол и, как кенгуру, прыгает на нем до отметки
дистанции. Вернувшись таким же образом назад, он передаёт фитбол следующему
игроку и т.д. Победителем становится команда, чьи игроки первыми закончат
эстафету.
|
Умение технически правильно выполнять
двигательные действия (предметные УУД)
Проявление положительного отношения к
учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).
Использовать имеющиеся знания и опыт
(Регулятивные)
Общаться и взаимодействовать со сверстниками
на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать
товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные
УУД)
|
Заключительная часть 3 минуты
|
Рефлексия
|
2
|
Назовите тему урока? Где пригодятся эстафеты
в вашей жизни?
|
Характеризовать явления (действия и
поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта (познавательные УУД)
|
Подведение итогов урока
|
1
|
Чему научились на уроке? Как вы считаете,
какая самая интересная эстафета была? Какая вызвала наибольшее затруднение?
Понравился вам урок? С каким настроением вы уходите с урока?
|
Анализировать и находить ошибки, эффективно
их исправлять (коммуникативные УУД)
Активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания (личностные УУД)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.