Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по теме "Подвижные игры"

Конспект урока по теме "Подвижные игры"

Скачать материал

аМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

 

 

 

 

 

Конспект урока по физической культуре

 

Тема: «Подвижные игры»

 

 

 

 

Наименование образовательной организации:

МБОУ "Школа №16"

ФИО учителя: Исаева Анастасия Александровна

Класс: 4 «В»

Дата проведения: 18.02.2022

ФИО студента: Белая Татьяна Витальевна

ФИО методиста: Беглова Наталья Петровна

Допуск к проведению: ______________________________________

                                                                                       подпись методиста / учителя

«______» ____________________ 20___ г.

 

 

 

 

Отметка: ____________________

Подпись методиста / учителя: ____________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рязань, 2022

 

Класс: 4 «В»

Раздел: Подвижные игры.

Тема: Урок-игра.

Тип урока: образовательно-познавательной направленностью (ОНЗ);

Цель: разучить подвижную игру «Охотники и утки», разучить подвижную игру «Волк во рву»

Задачи:

Обучающие:

·         Уметь играть и проводить с друзьями подвижную игру «Охотники и утки», «Волк во рву» соблюдать технику безопасности;

·         Знать правила подвижной игры «Охотники и утки», «Волк во рву», технику безопасности при её проведении.

Развивающие (метапредметные результаты):

·         Формировать умение общаться со сверстниками в процессе коллективных действий в игре; развивать коммуникативные навыки обучающихся (коммуникативные УУД).

·         Развивать внимание, умение ставить цели и планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивные УУД).

·         Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательные УУД).

·         Способствовать формированию правильной осанки, добиваясь свободного положения туловища во время ходьбы и бега (личностные результаты).

Воспитательные (личностные результаты):

·         Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

·         Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями.

·         Воспитывать физические качества: ловкость, быстроту, координацию движений при проведении подвижных игр.

·         Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Образовательные ресурсы: ФГОС НОО, Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студентов высших и средних учебных заведений. - 11-е изд. 2013 г.

Лях В.И., Зданевич А.А. Рабочая программа по физической культуре для учащихся начальной школы. - М. 2012 г.

УМК "Школа России". В.И. Лях. Физическая культура 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. - 14-е издание, 2013 г.

Инвентарь и оборудование: свисток, фишки, мячи

Продолжительность: 40 минут

Место проведения: спортивный зал школы №16

Дата проведения: 28.01.2022

Проводящий: Белая Татьяна Витальевна


 

Этапы и частные задачи

Ход урокаСодержание

Методы и методические приемы

Д/ка

О.М.У.

Вводно-подготовительная часть 10-12 мин

1. Организационный момент.

Организовать деятельность обучающихся на начало урока.

Организованный вход в спортивный зал

под счет учителя.

 

 

-В одну шеренгу становись. По порядку рассчитайсь.

Построение в одну шеренгу. Расчет по

порядку (1, 2 … расчет окончен)

 

Приветствие учителя

-Здравствуйте

- здрасте

- вольно

 

 

 

 

 

-Играть в игру « Охотники и утки»

-Правила данной игры и ТБ

Общепедагогические методы: словесный (распоряжения, команды, указания);

 

- В спортивный зал с левой ноги «шагом – марш!». Левой-левой раз-два-три.  На месте стой раз-два. «Налево!» раз-два. «Равняйсь!». «Смирно!». По порядку «рассчитайсь!».

 

 

 

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Витальевна. Сегодня я проведу у вас урок физической культуры.

Методы организации: фронтальный.

 

-Тема сегодняшнего урока- Урок-игра.

-Целью данного урока является- изучить подвижную игру под названием « Охотники и утки», «Волк во рву»

Что вы должны уметь?

-А что вы должны знать?

30 сек.

Обучающиеся принимают инструкцию учителя и выполняют ее.

Учитель обращает внимание на дисциплину обучающихся и правильное выполнение команд – Равняйсь (Все, кроме первого человека в строю поворачивают голову направо, руки вдоль тела, спина и ноги прямые, пятки вместе), смирно (Голова вперед, спина и ноги прямые, руки вдоль тела, пятки вместе), по порядку рассчитайсь (Расчет по порядку без повторений, по окончанию последний в строю говорит: «Расчет окончен!».

Проверка готовность обучающихся к уроку. Распределение обучающихся по медицинским группам.

Проконтролировать отсутствие внешних признаков утомления или плохого самочувствия.

Принять меры по оказании помощи в случае необходимости.

2.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Способствование

развитию внимания.

Разъяснение

обучающимся целей и

задач урока.

Целеполагание,

мотивирование обучающихся

на предстоящую

деятельность.

Создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности для включения в учебную деятельность.

 

 

Слушают, воспринимают информацию учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- С подвижными играми.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Знать ТБ и уметь соблюдать её.

 

 

Словесный метод: беседа.

 

- Игра – самостоятельный вид

деятельности, свойственный

человеку. Игры развивают

наблюдательность,

сообразительность, умение

анализировать и обобщать

виденное, делать выводы из

наблюдаемых явлений. Игры

способствуют воспитанию

разносторонне физически

развитой личности.

 С какими играми мы уже знакомы?

 

-Вы должны знать, что помимо подвижных игр существуют еще и спортивные. Они проводятся по определённым строгим правилам, в них определено количество игроков, их экипировка, место проведения и критерии определения победителя.

 

- Сегодня мы изучим подвижную игру «Охотники и утки» и «Волк во рву». Что нужно знать и уметь, чтобы принимать участие в подвижных играх?

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме. Учитель исправляет ошибки. Соблюдение дисциплины, порядка.

3. Актуализация знаний.


Актуализировать знания, полученные ранее.

 

 

 

 

 

 

 

 

Способствовать развитию внимания, воспитание дисциплинированности при просмотре акробатического упражнения: кувырок вперед.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Обеспечение общефункциональной подготовленности организма ребенка к основным видам деятельности.

Содействовать формированию правильной осанки.

 



-  Нужно соблюдать правила игры и не нарушать их, начинать игру можно по сигналу учителя, не ставить подножек;

пойманные – осаленные игроки, которые обязаны выйти из игры согласно правилам, должны осторожно, не мешая другим, покинуть игровую площадку и сесть на скамейку.

 

 

- Ловкость, выносливость, быстрота, сила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют ОРУ в движении:

1.                   И. п. руки вверху

Ходьба на носках

2.            И. п. руки за головой, ходьба на пятках;

3.            И.п.- руки на поясе,

1-            Поворот головы вправо

2-            Поворот головы влево;

 

4.            И. п. руки перед грудью

 

1-2- рывки руками перед грудью;

3-4 –отведение прямых рук в стороны;

 

5.            И.п. – руки на поясе;

1-            Наклон вперед к правой ноге;

2-            И.п.

3-            Наклон к левой ноге;

4-            И.п.

 

Дети выполняют бег.

 

 

Дети выполняют команды учителя- Шагом марш, на месте стой.

 

 

 

 

 

 

 

Класс выполняет команды «Равняйсь!», «Смирно!», «По 3 рассчитайсь», выстраивается в 3 шеренги.

 

 

 

 

 

 

1. И.п – о.с. 1- руки в стороны, 2- руки вверх, 3- руки в стороны, 4- И.п.

 

 

 

 

 

2.  И.п. – стойка ноги врозь, руки в замок перед грудью. 1- выпрямить руки вперед, 2- и.п. 3 – выпрямить руки вверх, 4 – И.п.

 

 

 

 

 

3.  И.п.- о.с., правая рука вверху, левая внизу. 1, 2- отведение прямых рук назад, со сменой положения, 3,4 – то же левая вверху.

 

 

 


4.   И.п.- стойка ноги врозь, руки перед грудью в замок.  1,2 –повороты туловища вправо,

3,4 – повороты туловища влево.

 

 

 

 

 

5. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон туловища влево. 2 – и.п. 3 – наклон туловища вправо. 4 – и.п.

 

 

 

 

6.  И. п. – о. с. 1- присесть, руки вперед; 2 - и. п.

 

 

 

Построение в одну шеренгу по команде учителя «шагом-марш!»

 

- Вспомните технику безопасности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- А теперь вспомните, какие качества развивают подвижные игры?

 

 

- Прежде чем приступить к подвижным играм, необходимо к этому подготовиться. Для этого выполним комплекс общеразвивающих упражнений.

Практический метод.

- «Направо!». В обход зала налево «шагом – марш!»… Левой-левой раз-два-три…Медленно бегом «марш!»… (учитель стоит впереди и показывает эти движения).

Проводит ОРУ в движении:

 

1.                   Руки вверх ставь! На носках марш!

 

2.            Руки за голову ставь, на пятках марш!

3.            Руки на пояс ставь. Повороты головы вправо и влево под каждый шаг марш!

 

4.  Руки перед грудью ставь. Рывки руками с отведением прямых рук в стороны марш!

1-2 – рывки руками перед грудью;

3-4 – отведение прямых рук в стороны.

 

 

5.            И.п.- руки на поясе.

 Наклоны туловища вперед к правой и левой ноге под каждый шаг. И.П. принять, упражнение начинай.

 

 

 

«Бегом, в легком темпе, марш!»

 

Практический метод.

Шагом марш!

- Восстанавливаем дыхание.

1-2 – руки через стороны вверх-вдох (через нос);

3-4 – руки через стороны вниз-выдох (через рот).

- Направляющий на месте! Стой! Раз! Два!

- Налево! Раз, два!

Словесный метод: команда учителя:

«Равняйсь!», «Смирно!», «По 3 рассчитайсь!»… «Вольно!»

- Дети, мы сейчас перестроимся из одной шеренги в 3.

1 – на месте, 2 – 2 шага вперед, 3 – 3 шага вперед.

- Класс, по расчету вперед «шагом-марш!».


Словесный метод: команда учителя.

- И.п. – о.с. На «раз» - руки в стороны. На «два» - руки вверх. На «три» - руки в стороны. На «четыре» - и.п. И.п. – принять. Упражнение начинай. «Раз»… «два»… «три» … «четыре» и т.д. и «раз» … «два» … «три» … «закончили».



- И.п. – стойка ноги врозь, руки в замок перед грудью. На «раз» - выпрямить руки вперед. На «два» - и.п. На «три» - выпрямить руки вверх. На «четыре» - и.п.  И.п. – принять. Упражнение начинай. «Раз»… «два»… «три» … «четыре» и т.д. и «раз» … «два» … «три» … «закончили».



- И.п. – о.с., правая рука вверху левая внизу. На «раз-два» - отведение прямых рук назад, со сменой положения. На «три-четыре» - то же левая вверху.  И.п. – принять. Упражнение начинай. «Раз-два» … «три-четыре» и т.д. и «раз-два» … «три-закончили».


- И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью. На «раз-два» - повороты туловища вправо. На «три-четыре» - повороты туловища влево.  И.п. – принять. Упражнение начинай. «Раз-два» … «три-четыре» и т.д. и «раз-два» … «три-закончили».

 

- И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. На «раз» – наклон туловища влево. На «два» - и.п. На «три» - наклон туловища вправо. На «четыре» - и.п.  И.п. – принять. Упражнение начинай. «Раз» … «два» … «три» «четыре» и т.д. и «раз» … «два» … «три» … «закончили».

 

 

- И.п. – о.с. На «раз» - присесть, руки вперед. На «два» - и.п. Упражнение начинай. «Раз» … «два» и т.д. и «раз-два» … «закончили».

 

-  Вторые и третьи номера «кругом!». В одну шеренгу «шагом – марш!»

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин. 30 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-6 повторений

 

 

 

 

 

 

 

 

5-6 повторений

 

 

 

 

 

 

 

 

5-6 повторений

 

 

 

 

 

 

 

5-6 повторений

 

 

 

 

 

 

 

5-6 повторений

 

 

 

5-6 повторений

Дети выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о соблюдении правил безопасного выполнения при участии в подвижных играх. (Познавательные УУД).
Адекватно используют речь при ответах на вопросы (Коммуникативные УУД).
Учитель исправляет речевые ошибки. 

Формируют собственное мнение и позицию. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель следит за дыханием, дисциплиной, дистанцией между обучающимися.

Учитель следит за дыханием, дисциплиной, дистанцией между обучающимися.

 

 

 

 

 

 

Учитель обращает внимание на дисциплину обучающихся и правильное выполнение команд – «Равняйсь» (Все, кроме первого человека в строю поворачивают голову направо, руки вдоль тела, спина и ноги прямые, пятки вместе), «Смирно» (Голова вперед, спина и ноги прямые, руки вдоль тела, пятки вместе), «По 3 рассчитайсь» (Правильный расчет и перестройка в три шеренги по команде учителя «Шагом марш!»).

 

 

 

 

Учитель следит за дыханием, дисциплиной, дистанцией между обучающимися.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль учителя при выполнении комплекса общеразвивающих упражнений.

Спина прямая, дыхание ровное, следить за техникой выполнения упражнения.

 

 

Спина прямая, дыхание ровное, следить за техникой выполнения упражнения.

 

 

 

 

 

 

Следить за тем, чтобы одна рука была вверху, другая внизу, дыхание ровное, спина прямая.

 

 

 

 

 

 

Спина прямая, дыхание ровное, следить за четким выполнением команд.

 

 

 

 

 

Учитель контролирует выполнения команд. Добивается чистоты выполняемого упражнения.

 

 

 

 

Спина прямая, дыхание ровное, следить за четким выполнением команд.

 

Учитель обращает внимание на дисциплину обучающихся и правильное выполнение команд.

Основная часть урока 25-30 мин.

4. Обобщение и систематизация знаний.

 

Подготовка обучающихся к обобщенной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспроизведение материала на новом уровне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содействовать

воспитанию ловкости,

быстроты в

процессе участия в

игре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают, воспринимают информацию учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По свистку начинается игра.

 

4 водящих стоят у фишек (2 с одной стороны зала, 2 с другой), остальная часть класса расходится по залу.

По свистку водящие (охотники) начинают выбивать уток.

 

 

Подводится итог.

 

 

Слушают, воспринимают информацию учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Быть внимательными, слушать

учителя, начинать игру только по

команде учителя, соблюдать правила

игры.

Слушают правила игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выбирают волка.

 

 

Начинают играть по сигналу учителя.

 

 

Волк встает в ров, козлята встают на одной стороне зала. По свистку козлята бегут в другой конец зала, обязательно перепрыгивая через ров. Волк пытается поймать (осалить) козлят.

 

 

 

 

 

 

 

Слушают, воспринимают информацию учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный метод: беседа.

Игровой метод.

 

- Сейчас мы изучим игру «Охотники и утки». В этой игре есть Охотники и утки. «Охотники», а их 4, находятся около фишек. У каждого руках есть мяч. Им вы должны выбить уток, не выходя из своей зоны. «Утки» находятся между охотниками в центре. После свистка вы начинаете перемещаться по своей зоне и уворачиваться от мячей охотников.

Правила этой игры:

Перемещения уток и действия охотников выполняют только по сигналу учителя.

Утки перемещаются очень аккуратно, не толкаются.

 

- Водящими будут (имена детей). Выйдите из строя. Класс «Равняйсь!»

Водящие на свои места, класс по залу разойдись.

 

По необходимости- Наглядный метод (непосредственная наглядность)

Подводится итог.

 

- А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Волк во рву».

(учитель подготавливает площадку для игры, расставляет фишки в две линии таким образом, чтобы был образовывал «ров»).

Словесный метод: объяснение,
Наглядный метод: показ

-Напомните мне ТБ при проведении подвижных игр?



Подготовка. Посередине площадки проводят две параллельные линии на расстоянии 70—100 см одна от другой. Это коридор — ров. Его можно обозначить не совсем параллельными линиями; с одной стороны — уже, а с другой — шире. Двое водящих — «волки» — становятся во рву; остальные играющие — «козлята» — размещаются на одной стороне площадки за линией дома. На другой ее стороне линией обозначается пастбище. Содержание игры. По сигналу руководителя «козлята» бегут из дому в противоположную сторону площадки на пастбище и по дороге перепрыгивают через ров. «Волки», не выходя из рва, стараются осалить как можно больше «козлят», за что «волкам» начисляются выигрышные очки. После 3—4 перебежек (по договоренности) выбираются новые «волки» и игра повторяется. Выигрывают «козлята», не пойманные ни разу, и те «волки», которые набрали большее количество очков. Правила игры: 1. Перепрыгивание через ров обязательно. 2. Пойманные «козлята» не выбывают из игры.

Словесный метод – беседа
Игровой метод

-Все поняли суть и правила игры?

-Замечательно! Тогда давайте выберем «Волка»

-Замечательно, ... ты будешь «Волком». Остальные – козы. Займите свои места на площадке.

 

 

(учитель дает сигнал – свисток)

-Закончили.

 

Словесный метод: команда учителя.

 

 

Подводит итоги игры – вы молодцы! Ребята, которые ни разу не попались охотникам и волку, самые внимательные и ловкие, а те кто попались, в след раз постараются быть внимательнее.

 

Подводит итоги игры – Быстрее всех сегодня были …

20 мин.

 

 

3 повторения (1 игра пробная, 3 игра на результат)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-4 мин

 

 

 

 

Соблюдение дисциплины, порядка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель следит за точным соблюдением правил игры. Учитель следит за дисциплиной, порядком.

 

 

 

 

 

 

Соблюдение дисциплины, порядка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдение дисциплины, порядка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме. Адекватно используют речь при ответах на вопросы (Коммуникативные УУД). Учитель исправляет речевые ошибки.

 

Учитель обращает внимание на дисциплину обучающихся и правильное выполнение команд – «Равняйсь» (Все, кроме первого человека в строю поворачивают голову направо, руки вдоль тела, спина и ноги прямые, пятки вместе), «Смирно» (Голова вперед, спина и ноги прямые, руки вдоль тела, пятки вместе)

 

Учитель следит за точным соблюдением правил игры. Учитель следит за дисциплиной, порядком.

 

 

Соблюдение дисциплины, порядка.

 

 

 

 

 

 

5. Способствовать развитию

внимания посредством

игры малой

интенсивности.

Выполнение построения в одну шеренгу по команде учителя «В одну шеренгу становись».

 

Слушают правила игры.

 

 

 

 

 

 

Играют.

Если учитель говорит «солнце» – поднимают руки вверх

 

если «воздух» – руки в стороны, помахать руками

 

если «земля» - нагнуться, опустив руки вниз

 

Словесный метод: команда учителя.
«Разойдись», «В одну шеренгу становись»

-Сейчас мы поиграем в игру, которая называется “Солнце. воздух, земля”

Я буду показывать движения неправильные, а вы должны показать правильно. Кто ошибется и сделает неправильное движение - делает шаг вперед

Солнце - руки вверх

Воздух - руки в стороны, помахать руками

Земля - нагнуться, опустив руки вниз.

Подводим итоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минуты

Учитель следит за точным соблюдением правил игры.

 

 

Учитель следит за дисциплиной, порядком.

Заключительная часть урока 3-5 мин.

6. подведение итога урока на рефлексивной основе

 

Снижение

функциональной и

эмоциональной

активности.

Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».

 

 

-«Охотники и утки», «Волк во рву»

«Солнце, воздух, земля».

 

- Быстрота, ловкость, сила и т.д.

 

 

- Спортивные и подвижные.

Словесный метод: команда учителя.

 

Словесный метод: беседа, обсуждение.

 

-Какую новую игру мы сегодня изучили?

 

 

- Какие физические качества развивают подвижные игры?

 

- На какие две большие группы можно разделить игры?

 

2 мин.

Учитель обращает внимание на дисциплину обучающихся и правильное выполнение команд – равняйсь (Все, кроме первого человека в строю поворачивают голову направо, руки вдоль тела, спина и ноги прямые, пятки вместе), смирно (Голова вперед, спина и ноги прямые, руки вдоль тела, пятки вместе), вольно (Встать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать).
Обучающиеся выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме, учитель исправляет ошибки. Соблюдение дисциплины, порядка.

7. Рефлексия (подведение итогов занятия).

 

Проверка изменений в обученности и развитии обучающихся.

 

 

Слушают, воспринимают информацию учителя.

 

 

 

 

Обсуждают результаты своей деятельности.

 

Анализируют ошибки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс выполняет команды учителя «Шагом марш!».

 

Словесный метод: беседа, обсуждение.

 

-Кому все было понятно, поднимите руки вверх.

-Хорошо, кому было понятно частично – руки перед собой.

-Кому все было непонятно – руки вниз.

- Как вы считаете, цель урока достигнута?

 

 - Над чем нам надо еще работать?

 

А сейчас домашнее задание. Вам необходимо подобрать одну подвижную игру, и разместить на листе А4 ее правила, а также технику безопасности в этой игре. Оформляем творчески.

 

Словесный метод: команда учителя.


«Налево!». К выходу из спортивного зала с левой ноги «шагом-марш!». Левой-левой раз-два-три.

2 мин.

 

 

 

Обучающиеся выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме, учитель исправляет ошибки.

Формируют собственное мнение и позиции.

 

 

Соблюдение дисциплины, порядка.

 

 

 

 

 

 

Следить за четким выполнением команд.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 166 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.05.2022 211
    • DOCX 49.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белая Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белая Татьяна Витальевна
    Белая Татьяна Витальевна
    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5992
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой