Урок математик в 5
классе
Учитель: Шилкина
Елена Анатольевна МБОУ Нельхайская СОШ
Тема: «Порядок
выполненийя действий»
1. Цели урока:
- закрепить умения упрощать
выражения, решать уравнения
. актуализировать знания
обучающихся о порядке выполнения действий, совершенствовать вычислительные
навыки.
Планируемые
результаты:
1.Предметные:
-упрощать
выражения
-решать уравнения
и задачи с помощью составления уравнения, в которых требуется найти два
неизвестных числа
-применять
свойства действий
2.Метапредметные:
3.Регулятивные:
-постановка новых
целей, преобразование практической деятельности в познавательную.
-уметь принимать
решения в проблемной ситуации
4.Коммуникативные:
-владеть
устной и письменной речью
-регулировать
собственную деятельность посредством речевых действий.
5.Познавательные
-научить
различать действия первой и второй ступени, выполнять порядок действий
-преобразовывать
модели и схемы для решения задач
6.Личностные:
-уметь
вести диалог на основе равноправных отношений.
-формировать устойчивый
познавательный интерес
По типу - урок усвоения новых знаний
I.Организационный
момент
Подравнялись
, здравствуйте, садитесь.
Девизом
нашего урока будут такие слова:
Мы
дружные!
Мы
внимательные!
Мы
старательные!
Мы
отлично учимся,
Все
у нас получится!
-
Для этого мне нужны трудолюбивые, смекалистые и охотно помогающие друг другу
ученики. Есть ли среди вас такие?
-Тогда
за работу.
II.
Устная работа
Сейчас
трое учащихся будут работать у доски по карточкам (работа
обучающихся у доски). А с остальными поработаем устно
Индивидуальная
работа по карточкам (Трое учащихся будут работать у доски, задания записаны на
доске)-……………………
Задание
1 Решить уравнение.
6х-х+18=43
(ответ х =5)
Задание
2 Решить уравнение.
9у+8у=136
(у =8)
Задание
3
Найди
значение выражения, предварительно упростив его
25а-17а,
при а=1;9;11;100
25а-17а=8а
8∙9=72
8∙11=88
8∙100=800
Фронтальная
работа с классом.
Найдите сумму
чисел 180 и 170
Найдите разность
чисел 600 и 340
·
Число 190 уменьшить в 19 раз
·
Число 34 увеличить в 3 раза
·
54 умножить на 11
·
993 разделить на 3
·
Найти произведение чисел 78 и 100
·
Найти частное чисел 160 и 80
3.Коллективная
проверка индивидуальной работы.
-
Ребята, давайте проверим правильность выполнения на доске. Я вижу, что вы у
меня внимательные, работаем мы с вами дружно. Продолжаем урок.
III.
Сообщение новой темы
Найдите
значения выражения на доске:
37
– 7 ∙ (18 – 6∙2):7+9 = 40
-
Что нужно знать, чтобы выполнить это задание без ошибок? (Порядок действий)
-
Сформулируйте тему урока.
-
Тема нашего урока «Порядок выполнения действий»
IV.
Работа по теме урока
-Что
вы помните о порядке выполнения действий? (Ответы детей)
-Проверим
наши знания, прочитайте статью учебника на стр 93 и приготовьтесь ответить на
мои вопросы
-
Какие действия относятся к действиям первой ступени?
-
Какие действия относятся к действиям второй ступени?
-
А теперь, давайте с вами вместе рассмотрим, в каком порядке выполняются
действия в выражениях без скобок, если в него входят действия одной и той же
ступени? Рассмотрим на примерах.
Пример 1
1)
800-625+331+87-119
- Нам дано
выражение без скобок. Действия какой ступени здесь даны (Действия 1 ступени)
- Как
выполняем действия? (По порядку, слева направо)
- Давайте
вычислим. Один человек работает у доски комментируя
Пример
2
2)
780:39∙212:106∙13
- Нам дано
выражение без скобок. Действия какой ступени здесь даны (Действия 2 ступени)
- Как
выполняем действия? (По порядку, слева направо)
- Давайте
вычислим. Один человек работает у доски комментируя
- А если в
выражение без скобок входят все арифметические действия.
5781 – 28∙75:25 +
156: 12, тогда каков будет порядок действий? (Ответы детей)
- Вычислим у доски
- В каком порядке
выполняются действия в выражениях со скобками?
Пример
3
36000:(62+14∙2)
– 23∙5
( Вывод:
Если выражение содержит скобки, то действия выполняются сначала в скобках)
V.
Физминутка.
Давайте
поиграем в игру «Правильно, неправильно»
Условие игры: я называю предложения,
-если
предложение верное- вы хлопайте в ладоши-3 раза,
-если
предложение неверное , то топаете на месте.
Приготовились,
слушайте внимательно:
-сложение
–действие первой ступени? (хлопают)
-умножение-действие
первой ступени? (топают)
-сложение
и вычитание действия первой ступени?(хлопают)
-умножение
и деление действия первой ступени?(топают)
-
если в выражение содержит только действия одной ступени, то их выполняют попорядку
слева направо ? (хлопают)
Вы
молодцы? Давайте себе похлопаем.
V I
Задача на составление выражения
Следующее задание:
решить задачу. Решать будем на доске с комментированием.
В магазин привезли
24 ящика яблок по 12 кг в каждом и 36 ящиков груш по 10 кг в каждом.
Сколько килограммов фруктов привезли в магазин?
Решение:
Прочитайте задачу
про себя
Чтение вслух
задачи
Что известно?
Каков главный
вопрос задачи?
Запишем краткую
запись
Краткая запись:
Я. - 24 ящ по 12
кг
Г. - 36 ящ по 10 кг
Всего-? (или
фигурная скобка)
24∙12 кг яблок
привезли в магазин
36∙10 кг груш привезли в магазин
Запишите решения
задачи с помощью выражения.
24∙12+35∙10 кг-фруктов
привезли в магазин.
Вычислите
24∙12+36∙8=648
24∙12=288
36∙10=360
288+360=648
Ответ:
648 кг фруктов привезли в магазин.
V I
Итог урока:
- Что вам помогло правильно
вычислить значение выражения?
- В каком порядке
выполняются действия в выражениях без скобок, если в него входят все
арифметические действия?
- В каком порядке
выполняются действия в выражениях без скобок, если в него входят действия одной
и той же ступени?
- В каком порядке
выполняются действия в выражениях со скобками?
Ребята,
как вы понимаете слово порядок?
В толковом словаре русского языка Ожегова слово
порядок обозначает -последовательный ход чего – либо или правила, по которым
совершается что-нибудь.
Сегодня мы решали примеры, задачи, чтобы
получить верный ответ,мы соблюдали порядок действий и правила.. Так и в жизни
должно быть попорядку. Вы должны закончить школу, поступить куда-нибудь, чтобы
получить профессию, устроиться на работу, создать семью и т д.
А чтобы всего этого добиться, какими вы
должны быть, ученики 5 класса?
(хорошо учиться)
Действительно, мы выполнили девиз нашего
урока
Вы
были на уроке ,Мы дружные!
-внимательные!
-задания
выполняли дружно?
-старательными
были!
Вот
поэтому все у нас получилось !
Если
вы будете такими, то все у вас в
жизни получится..
VII.
Д/з
- Открыли дневники, запишите домашнее
задание: стр 93 –повторить материал, стр 95 № 627 (а-д)
VIII.
Рефлексия
Ребята, передавая мяч, ответьте на
вопрос:
Все ли вы поняли на уроке , какое у вас
настроение?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.