Конспект
урока
Тема: «Порядок выполнения действий»
Тип урока:
изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Цели:
научиться различать действия первой и второй ступени; научиться расставлять
порядок действий в примерах; закрепить выполнение математических действий с
натуральными числами.
Формировать УУД:
Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
Регулятивные:
умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность
оценивания действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Коммуникативные: умения
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Познавательные: умения
ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с
помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); выполнять
действия по алгоритму.
Планируемые обязательные результаты
Предметные:
уметь выполнять арифметические действия; уметь называть порядок действий.
Основные понятия:
действия первой и второй ступени.
Ресурсы:
учебник, презентация «Порядок выполнения действий».
Организация пространства.
Фронтальная работа, индивидуальная работа.
Ход
урока
I. Оргмомент.
Слайд
1. Прозвенел звонок веселый
Вы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
и друг другу помогать.
●
Какое нужно настроение, чтобы урок был для вас удачным?
Слайд
2. Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок.
II. Речевая
зарядка.
●
Давайте будем говорить правильно.
Действия
I ступени – сложение и вычитание
Действия
II
ступени –умножение и деление
Научиться
различать действия 1 и 2 ступени
Научиться
расставлять порядок действий
III.
Постановка темы и цели урока. Мотивация
учебной деятельности
1. «Зашифрованное
слово». Слайд 3.
25
: 1 = ? Р 0 • 9 = ? Я
23
: 23 = ? П 1 • 239 = ? Д
20
• 4 = ? О 100 : 20 = ? К
●
Правильно выполните действия, прочитаете слово.
|
1
|
80
|
25
|
0
|
239
|
80
|
5
|
|
П
|
О
|
Р
|
Я
|
Д
|
О
|
К
|
■ Оцените себя.
■ Какая тема урока? (Порядок выполнения
действий)
■ Откройте тетради и запишите число и тему
урока.
■ Поставьте себе цель урока. (Табличка)
- Я хочу научиться различать действия
первой и второй ступени;
- Я хочу научиться расставлять порядок
действий в примерах
IY. Актуализация
опорных знаний
♦ Какие действия вы знаете? (Табличка)
♦ Какие действия относятся к действиям
первой (I)
ступени? (Сложение и вычитание)
♦ Какие действия относятся к действиям
второй (II) ступени? (Умножение и
деление)
► Вы видите на слайде четыре (4 )
арифметических примера. Попробуем разделить эти примеры на группы,
соответствующие правилам выполнения действий. Слайд 4
1. 25
+ 35 – 10 + 5 ( 55)
2. 35
– 2 • 7 + 4 • 40 ( 181 )
3. 18
• 5 : 3 • 7 ( 210 )
4. (48
+ 32) – 18 • 2 ( 44)
► Прочитаем правило к
первой группе. Слайд 5
► Прочитаем правило ко
второй группе. Слайд 6
► Прочитаем правило к
третьей группе. Слайд 7
Раздаются индивидуальные
задания (по одному примеру из группы).
●Самостоятельная
работа. Проверка по эталону.
● Оцени свою работу.
V.
Первичное усвоение новых знаний
Раздать памятки с
пропущенными в правилах словами.
► Закончи предложение
- Действиями первой
ступени являются ___________________
- Действиями второй
ступени являются ____________________________
- Если в примере
содержатся действия одной ступени, то они выполняются по порядку
__________________________
- Если в примере
содержатся действия первой и второй ступени, то сначала выполняются действия
______________ , а потом действия ______________ .
► Проверь себя Слайд 8.
► Оцени свою работу.
VI.
Физминутка. (Физические упражнения).
VII.
Первичная проверка понимания
Работа с учебником
С.94 – 95 № 627 (а, в, д).
► Вычислять не надо,
только проставить порядок действий.
Самоконтроль. Слайд 9 Самооценка
в листок самоконтроля
VIII.
Первичное закрепление
Тест.
►Выбери правильный
порядок действий в примерах и реши его
а) 200 + (20 – 10 : 2) •
8
б) 200 + (20 – 10 : 2) •
8 = (320)
в) 200 + (20 – 10 : 2) •
8
Проверь себя. Оцени свою
работу. Слайд 10
IX.
Рефлексия учебной деятельности.
- Назовите
тему урока
- Какие задания были
интересные?
- Какие задания были
трудные?
- Чему научились на
уроке?
- Оцените свою учебную
деятельность
Домашнее задание: с.
93 Правило
С. 94-95 № 627 (в, д )
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.