Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по теме "Построение таблиц в текстовом процессоре"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по теме "Построение таблиц в текстовом процессоре"

библиотека
материалов

Открытый урок в 10 – Б классе по теме «Таблицы в текстовых редакторах»


Построение таблиц в Microsoft Word

Тема урока: " Работа с таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word "

Цели:

Обучающие: Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися способа построения таблиц в Microsoft Word 2003 .

Воспитывающие:

• развить у учащихся интерес к предмету;

• формировать у учащихся наблюдательность.

Развивающие: развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира.


Логика урока: мотивация → актуализация опорных знаний → организация восприятия, осмысления, и первичное запоминания нового учебного материала → организация первичного закрепления знаний → анализ итогов → рефлексия

Задачи:

  1. Расширить и углубить теоретические знания по информатике;

  2. Развить практические навыки;

  3. Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word;

  4. Способствовать развитию интереса у учащихся к предмету “Информатика”.


Знания и умения:

  • Знать алгоритм построения таблиц;

  • Знать и уметь пользоваться алгоритмом форматирования таблиц стандартным способом


Реквизит и оборудование:

  • Распечатать каждому учащемуся задания с тестовой работой;

  • Карточки для заполнения ответов на тест;

  • Дополнительные карточки;

  • Распечатать каждому план выполнения практической работы;

  • Компьютер, расположенный в центре класса у доски;

  • Готовая таблица;

  • Персональный компьютер.

План урока.

  1. Организационно – мотивированный этап (2 мин)

  2. Подготовка учащихся к основному этапу урока. (2 мин)

  3. Актуализация опорных знаний (8 мин)

  4. Изучение нового материала ( 10 мин)

  5. Физкультминутка (1 мин)

  6. Закрепление знаний (15 мин)

  7. Домашнее задание (2 мин)

  8. Подведение итогов.

  9. Рефлексия (5 мин)


Ход урока


I. Организационно – мотивированный этап

В течении ряда уроков в 7 - 9 классах мы с вами изучали тестовый процессор MS WORD. Вы убедились, что текстовый процессор обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и редактирования текста.

Мы создавали с вами различные текстовые документы, научились вставлять в текстовый документ таблицы и иллюстрации.

Сегодня на уроке мы еще раз закрепим полученные знания и узнаем новые возможности.


II. Подготовка учащихся к основному этапу урока.


К концу сегодняшнего занятия вы должны научиться строить таблицы, а также их форматировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными. Как это делать, я постараюсь вас сегодня научить.

  1. Повторим предыдущий материал, который нам понадобится для изучения новой темы.

    1. В начале заполним схему.

hello_html_401c9f47.png

    1. Давайте вспомним как мы с вами строили таблицы:

      1. С помощью кнопки на панели инструментов

      2. С помощью команды Таблица ► вставить или Таблица ► Нарисовать

      3. Вставка таблиц из других файлов или программ.

      4. Мы с вами чаще использовали команду Таблица ► вставить, для построения таблиц стандартной структуры, а команду Таблица ► Нарисовать, использовали для дополнительных построений в таблицах, проводили дополнительные линии, удаляли лишние.

      5. Вспомним алгоритм построения таблицы:

  • Установить курсор на место вставки таблицы

  • Выполнить команду Таблица ► Вставить

  • В открывшемся диалоге указать количество строк и столбцов, а так же принцип построения

  • Кликнуть по кнопке ОК

  1. Затем я расскажу вам, как построить таблицу и как ее отформатировать.

  2. Для закрепления материала вам будет предложена практическая работа по новой теме: “Построение таблиц в Microsoft Word”, за которую каждый получит оценку.

  3. В конце урока подведем итоги, то есть вы сегодня за урок получите по две оценки: за выполнение теста и за практическую работу.

III. Актуализация опорных знаний

Прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.

Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.

Итак, начинаем.

Примерный план ответа:

  1. Без разрешения учителя в класс не входить.

  2. На перемене всем выходить из кабинета.

  3. С булочками, фруктами в класс не входить.

  4. Садиться строго на отведенное место.

  5. Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.

  6. Приступать к работе на компьютере только с разрешения учителя.

  7. Не ремонтировать ПК самостоятельно.

  8. Немедленно прекратить работу при поломке ПК.

  9. Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60-70 см.

- Молодцы!

- Переходим к выполнению нашего плана работы на урок.

У каждого на столе находится тест, который вам надо выполнить. Результаты, полученные при выполнении теста запишите в таблицу. На каждый вопрос дано три варианта ответа, и, только один из них правильный. Нужно определить, какой из предложенных ответов правильный, на ваш взгляд. Результаты теста покажут, кто и как усвоил пройденный материал. (Учащиеся выполняют тестовую работу по теме пройденной на предыдущих уроках “Текстовый редактор ”),

Итак, приступаем к выполнению теста. На выполнение теста вам отводиться 5 минут.

Вариант №1


1. Для обработки текстовой информации используют

  • а. Текстовые редакторы

  • б. Компьютерные редакторы

  • в. Устройства вывода

2. Что значит отредактировать текстовый документ

  • а. Создать новый документ

  • б. Копировать, удалять, перемещать, выделенные символы в документе

  • в. Изменение параметров документа, которые определяют внешний вид документа

3. Выделенный фрагмент документа вырезается и вставляется в другое место. Этот процесс называется

  • а. Копирование

  • б. Удаление

  • в. Перемещение

4. Для вставки в документ рисунка необходимо ввести команду

  • а. Формат – рисунок – картинка

  • б. Формат - рисунок – из файла

  • в. Вставка – рисунок – картинки

5. При работе компьютера нельзя

  • а. Сидеть на расстоянии 60 – 70 см.

  • б. Работать 20 мин

  • в. Сообщать учителю о поломке компьютера


Вариант №2


1. Текстовые редакторы используются для

  • а. Для обработки звуковой информации

  • б. Графической информации

  • в. Текстовой информации

2. Что значит отформатировать текстовый документ

  • а. Создать новый документ

  • б. Копировать, удалять, перемещать, выделенные символы в документе

  • в. Изменение параметров документа, которые определяют внешний вид документа

3. Размножение выделенного фрагмента документа. называется

  • а. Копирование

  • б. Удаление

  • в. Перемещение

4. Для проверки правописания документа необходимо ввести команду

а. Формат – рисунок – картинка

б. Сервис - рисунок – правописание

в. Сервис – правописание

5. При работе на компьютере можно

  • а. Сидеть на расстоянии 60 – 70 см.

  • б. Садиться за компьютер с мокрыми руками

  • в. Располагать на рабочем месте посторонние предметы


Объяснение нового материала.

Итак рассмотрим правила форматирования и заполнения таблиц.

К форматированию таблиц относятся следующие функции:

  • Оформление границ

  • Заливка ячеек

  • Объединение ячеек

  • Разбивка ячеек на большее количество.


Формат требуемая категория из ниспадающего меню команды

или воспользоваться командами на панели инструментов

Форматирование границ, окрашивание ячеек

Выделить таблицу или фрагмент, выполнить команду

Формат Границы и заливка в открывшемся диалоге установить параметры (тип рамок, вид линий, цвет линий, ширина, тип линий в таблице)

Объявление первой строки заголовком (используется если таблица располагается на нескольких страницах)

Установить курсор в первую строку таблицы, а затем выполнить команду

Таблица Заголовок

Запись текста перед первой строкой таблицы

Установить курсор на строку, перед которой будет производиться разрыв или необходимо вставить текст и выполнить команду

Таблица Разбить таблицу

Автоматическое форматирование

Выделить таблицу, выполнить команду

Таблица Автоформат установка параметров

Объединение ячеек

Выделить фрагмент таблицы выполнить команду Таблица Объединить ячейки

Разбивка на большее количество

Выделить фрагмент таблицы выполнить команду Таблица Разбить ячейки в диалоге указать количество строк и столбцов, которые надо добавить.

К редактированию таблиц относится:

  • Добавление или удаление строк или столбцов

  • Изменение содержимого таблиц

  • Изменение размеров строк или столбцов


С помощью команды

  • выделить таблицу или строку, или столбец

  • вызвать контекстное меню

  • выбрать команду Свойства Таблицы

  • в диалоговом окне Свойства Таблицы установить требуемые параметры

  • ОК

Удаление таблицы

Выделить таблицу вместе с маркером следующего абзаца, нажать клавишу Backspace или Delete

Удаление содержимого таблицы

Выделить таблицу без маркера следующего абзаца, нажать клавишу Backspace или Delete

Алгоритмы обработки таблиц


Алгоритм построения таблицы

  1. В меню выбрать пункт “Таблица”.

  2. Щелкнуть по кнопке “Добавить таблицу”.

  3. В диалоговом окне “Вставка таблицы” установить необходимое количество столбцов и строк.

  4. Щелкнуть по кнопке “ОК”.

Алгоритм изменения ширины столбца таблицы

  1. Подводим курсор к границе столбца

  2. В момент появления значка →||→

  3. Удерживая левую клавишу мышки, мышку двигаем вправо, если хотим увеличить ширину столбца. Влево если хотим уменьшить ширину столбца

  4. Добившись нужной ширины, отпускаем клавишу мышки.

Алгоритм оформления таблицы

  1. Выделить таблицу.

  2. Выполнить команды: “Таблица” - “Автоформат”.

  3. Выбрать подходящий формат.

  4. Щелкнуть по колонке “ОК”.

Алгоритмы оформления таблиц

  1. Выделить таблицу.

  2. Выполнить команды: “Таблица” - “Автоформат”.

  3. Выбрать подходящий формат.

  4. Щелкнуть по колонке “ОК”.


Выполнение практической работы.

У каждого на столе есть план практической работы, а так же алгоритмы работы с таблицами. У кого есть вопросы, поднимите руку, и я к вам подойду.

Пока вы выполняете практическую работу, я проверю ваши тестовые работы. В конце урока вы узнаете результаты.

Итак, садимся на свои места.


План практической работы “Построение таблиц и их форматирование”

    1. В созданной папке на прошлом уроке «Тестовый процессор» создайте новый текстовый документ (вордовский) с именем «Таблица»

    2. Установите расположение листа горизонтально, для этого выполним команды: “Файл” – “Параметры страницы…” — “Размер бумаги” – “Альбомная”.

    3. По центру запишите название таблицы: “Моё расписание на неделю”.

    4. Перейдите на новую строку, выбрав выравнивание текста по левому краю.

    5. Постройте таблицу по алгоритму, выбрав 6 столбцов (№ урока, день недели) и 9 строк (нумерация уроков 1 – 8).

    6. В первой строке наберите учебные дни недели, используя инструмент Ж и выравнивание по центру.

    7. Заполните следующие ячейки.

    8. Оформите свою таблицу по параметрам:

      1. Границы – двойная красная линия для внешних границ, пунктирная синяя – для внутренних.

      2. Строка заголовка таблицы – заливка желтым цветом.

      3. По необходимости объединить ячейки, если в расписании два урока подряд.

    9. Сохраните документ в свою папку.

    10. Покажите результат учителю.

Итак, заканчиваем работу.

{Оценить каждую работу.}

Кому я поставила оценку за практическую работу, садится за свою парту потихоньку.

{Проверить за 1 минут}.

- Молодцы! Все справились с работой!

При работе на компьютере наши глазки устали. Поэтому для того чтобы глазки наши отдохнули, выполним упражнение для глаз.

Физкульт минутка

Выполним гимнастику для глаз.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их (считать до 5).

VII. Домашнее задание

Раздел 1, п. 1.3, прочитать. Ответить на вопросы 1 – 14 устно.

1. Выучить алгоритмы работы с таблицами.

2. выполнить упражнение №3 стр. 36.

3. Записать в тетради небольшое новогоднее поздравление.


VIII. Итог урока

Выставление оценок:

За урок получили оценки:

Откройте дневники и сами поставьте заработанные оценки, а я пройду по рядам и распишусь.

{Расписаться в дневниках.}

Сегодня на уроке вы узнали …(ответ ученика: о построении таблиц)

Надеюсь, что навыки полученные на уроке пригодятся вам в дальнейшем обучении и может быть работе.


На этом наше занятие закончено. Спасибо вам за наш урок.





























Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________




Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________

Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ

Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________


Карточка для ответов

Фамилия, имя_______________________________ класс____ номер варианта____

Вопрос 1 2 3 4 5

Ответ


Продолжить фразу.

1. К устройствам ввода относиться:_________________________

2. Мозг компьютера - это ____________________________________

3. Устройство для печати документов ____________________________________

4. Устройство для воспроизведение звука_______________________________


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров49
Номер материала ДБ-323461
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх