Конспект урока по теме "Повторение. Имя прилагательное"

Конспект  урока русского  языка  в 6 классе

«Повторение по теме «Имя прилагательное»

Цели урока:

·        обучающая – повторение, обобщение и закрепление теоретических знаний об имени прилагательном как части речи, формирование умения уместного употребления прилагательных в речи для придания образности и выразительности;

·        развивающая – развитие логического мышления и связной устной речи при анализе текстов с прилагательными;

·        воспитательная – развитие эстетического чувства через употребление прилагательных

1. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Владимировна.  Я рада вас видеть в  хорошем настроении.

Вашему вниманию представлен  синквейн.  Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам (читаю)

Полное Качественное

Указывает  Описывает Украшает

Характеризует предмет с разных сторон.

Часть речи.

-О какой  части речи говорится в этом пятистишии?   Правильно, о прилагательном. Какая  богатая и наверняка необходимая  часть речи! Посмотрите, сколько у нее назначений!

- Какой будет тема сегодняшнего урока? 

Запишите  на листочках, которые у вас на партах,  число и тему урока. (записываем)

А  вы знаете, почему  так названа эта часть речи?

- (показываю этимологический словарь и проекция на доске)

 Дословный перевод с греческого языка у прилагательного – эпитет, что обозначает приложение.  У нас в литературе  тоже употребляется слово эпитет – это образные красочные прилагательные.

Вы уже изучили эту тему, и сегодня мы еще раз отправимся в путешествие по  удивительной стране « Имя прилагательное».

Как вы думаете,  с какой целью мы совершим урок-путешествие?

( повторим все о прилагательном)

Поедем мы на скоростном экспрессе, потому что успеть нам нужно много.

Билеты  на экспресс лежат у вас на партах, они вам пригодятся в конце урока.

В путь мы возьмем цветок  путешествий, он будет указывать нам названия остановок.

1 станция – «Выразительная». ( открываю лепесток)

 Прочитайте текст.

Лучом освещены  травы    вдоль   тропинки, и в свете они сверкают.
А вот родничок. Как хочется напиться водицы! Но не я один хотел пить. Видимо, с утра здесь кто-то побывал. Вот следы у самой воды.

 -Определите, о чем в нем говорится. Можно назвать этот текст выразительным, красочным. Почему?

- Да, без прилагательных этот текст хоть и понятен, но какой он скучный, ненарядный.   Украсьте его, и посмотрим, как он изменится.

На листочках в этом тексте пропущены слова, они даны ниже в словах для справок. Вставьте эти слова правильно.

Солнечным лучом освещены высокие травы вдоль тропинки, и в ярком свете они сверкают, словно шелковые, золотые и серебряные.
А вот родничок. Как хочется напиться холодной и прозрачной ключевой водицы! Но не я один хотел пить. Видимо, с утра здесь кто-то побывал. Вот заячьи, волчьи и медвежьи следы у самой воды.
ПРОВЕРКА: 1-2 текста зачитать.

- Как изменился этот текст? (стал не только более понятный, но и звучный, красивый).

 На пути  следующая  станция «Разрядная». ( открываю второй лепесток у цветка)   Стоянка 3 минуты.

- Вспомните,  какие разряды прилагательных вы  изучили? Молодцы,  проверим наши знания.

- Наш паровозик состоит из вагонов: 1, 2 и 3. Получите задание по вагонам.

Первый вагон. Выпишите из текста качественные имена прилагательные.

Второй вагон. Выпишите  из текста относительные имена прилагательные.

Третий вагон. Выпишите из текста притяжательные имена прилагательные.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга по ключу на презентации.

 ( кто не допустил ошибок? Кто одну? Две) -

Молодцы, справились! Передохнем и можно продолжать путь!

физминутка

- А вот и следующая  станция «Сравнительная» .(открываю лепесток)

- Объясните, почему эта станция так называется? Что мы должны вспомнить? Какие степени сравнения имен прилагательных  вы знаете? Назовите.

-А для чего они нужны?

(чтобы мы могли выразить  свои мысли более ясно, точно, полно. Нежный – нежнее-нежнейший – как необыкновенно начинают звучать слова!)

- Научную характеристику прилагательного вы уже слышали в начале урока,  а теперь  дайте ему эмоциональную характеристику. Составьте предложения со словом прилагательное, используя другие прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

- Молодцы! Поехали дальше!  Еще одна остановка на станции «Энная»!

( открываю лепесток станции «Энная»)

Прилагательное -  эта такая важная часть речи, что о нем  даже сочинили песню. Послушайте и определите,  какое правило мы будем повторять.

  Песня о прилагат. (2 мин)

- Какое правило? А почему нужно его знать? (чтобы грамотно писать)

А теперь напишем диктант, но не простой, а буквенный. Я  называю прилагательные, а вы записываете  в клеточки в таблице, сколько букв н в них пишется. Само слово писать не нужно.

 Песчаный, оловянный, стеклянный, шерстяной, гусиный, государственный, глиняный, деревянный.

1	2	3	4	5	6	7	8
н	нн	нн	н	н	нн	н	нн

 Последняя Станция  «Творческая» ( открываю лепесток)

Сегодня мы нашли много достоинств у  имени прилагательного. Напишите мини-сочинение из 2-3 предложений «Почему мне нравится имя прилагательное»

  Зачитать 1-2  работы. (хвалить!!!)

 Рефлексия: давайте вернемся к цветку путешествий. Возьмите ваши билеты стикеры, подпишите его  и приклейте к той станции-лепестку, которая вам больше всего понравилась.

 Комментарий цветка.

Урок окончен, большое спасибо за работу.