Тема
урока: Правописание Н-НН в суффиксах
причастий
и отглагольных прилагательных
Тип урока: повторительно-обобщающий
Технология: технология контекстуального
обучения
Цель: формирование навыка правильного
написания причастий и отглагольных прилагательных
Знать: орфограммы «Н-НН в суффиксах
прилагательных», «Н-НН в суффиксах причастий»
Уметь: правильно писать слова с изученными
орфограммами
Оборудование: карточки, грамоты
ХОД
УРОКА
1. Вступительное
слово учителя
Цель: объяснить учащимся
цель урока
Учитель.
Ребята, сегодня урок у нас будет необычный - кулинарный. Мы не только повторим
правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях, но и узнаем, и
даже сами составим, рецепты необычных блюд, которые вы можете предложить своим
гостям. Но чем же мы сегодня угощаем?
2. Объяснительный
диктант
Цель: добиться
осознанного написания слов с Н-НН при воссоздании текста рецепта
Учитель.
Сейчас я предлагаю карточку для каждой пары. Вы сами выберете, кто из вас будет
выступать в роли учителя при объяснительном диктанте.
(Раздадим карточки)
|
1. Купле…ый
банан
|
3.
Реза…ый батон
|
|
2.
Лишё…ый шкурки баклажан
|
4.
Варе…ый бульон
|
|
5.
На масле жаре…ый бекон
|
6.
Протуше…ый бифштекс
|
|
7. В духовке пропечё..ый кекс
|
8. В кастрюльку броше…ый чеснок
|
|
9. Кури…ые ноги
|
10.
Вяле…ые лещи
|
|
11. Дробле…ый орех
|
12.
Маринова…ый салат
|
Учитель.
Теперь мы вместе составим уникальный рецепт.
(Объяснительный диктант)
Ученик, у которого есть карточка, диктует
написанные на ней словосочетания и объясняет написание Н-НН. Потом все
записывают это словосочетание к себе в « Уникальный рецепт».
|
УНИКАЛЬНЫЙ РЕЦЕПТ
Возьмите________________________________________________,
________________________________________________________.
Добавьте________________________________________________
И киньте в ______________________________________________.
На_____________________________________________________
Обмажьте вы со всех
сторон.
Готов__________________________________________________,
_______________________________________________________.
В______________________________________________________-
Приправа для___________________________________________.
А пара_________________________________________________
Вкусней тарелки кислых
щей.
Вы в свеклу____________________________________________
Бросайте быстро, без
помех.
Ваш___________________________________________________
Отведать каждый будет
рад.
|
Возьмите
купленный банан,
Лишённый шкурки баклажан.
Добавьте
резаный батон
И
киньте в вареный бульон.
На
масле жаренный бекон
Обмажьте
вы со всех сторон.
Готов
протушенный бифштекс,
В духовке пропечённый
кекс.
В
кастрюлю брошенный чеснок -
Приправа
для куриных ног.
А
пара вяленых лещей
Вкусней
тарелки кислых щей.
Вы
в свеклу дробленый орех
Бросайте
быстро, без помех.
Ваш
маринованный салат
Отведать
каждый будет рад.
3.Физкультминутка
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонились вправо, влево
И берёмся вновь за дело.
4. Самостоятельная
работа «Моя будущая профессия-кулинар»
Цель: проверить уровень усвоения темы
Учитель.
А теперь каждый из вас получит необыкновенный конверт, в котором вы найдете всё,
что вам необходимо для создания собственного рецепта. Может быть, кто-нибудь из
вас станет известным кулинаром. А пока мы только смоделируем будущее.
Наша работа состоит из двух этапов:
1.
Выясним содержимое холодильника
(конверта).
2.
Составим рецепт вместе с другом. (Работа в
группах по два человека: 1-2 вариант, 3-4 вариант, 5-6 вариант, 7-8 вариант)
Задание. Вставьте пропущенные буквы и составьте
рецепт, используя продукты, изображённые на ваших карточках (вовсе не
обязательно использовать все)
Цель: формирование умения создавать
собственный текст повествовательного характера, используя ключевые слова
Вариант 1
Сметан_ый, маслян_ый крем, запечён_ый в
духовке, украшен_ый фруктами, в виде плетен_ой корзинки, пропитан_ый
Выращен_ая собствен_ыми руками, куплен_ая
на ярмарке, посыпан_ая сахаром, морожен_ая, перемешан_ая со взбитыми сливками
Румян_ое, нарезан_ое кубиками, мочен_ое,
смешан_ое с творогом, очищен_ое
Вариант 2
Обезжирен_ое, кипячён_ое, пастеризован_ое,
охлаждён_ое, топлён_ое в духовке, некипячён_ое
Клюквен_ое морожен_ое, посыпан_ое
шоколадом, политое крыжовен_ым сиропом, украшен_ое заспиртован_ой вишней
Жжён_ый, пережжён_ый, сварен_ый по–турецки,
свежеприготовлен_ый, разбавлен_ый молоком, привезён_ый из – за границы
Вариант 3
Чищен_ый, резан_ый кубиками, нарезан_ый
соломкой, подрумянен_ый, варён_ый в курином бульоне
Мелкорезан_ый, сушён_ый, тушён_ый в
сметане, смешан_ый с измельчён_ым зелён_ым луком
Резан_ый, пассирован_ый, ошпарен_ый
кипятком, нарезан_ый кольцами, посыпан_ый рублен_ой петрушкой
Вариант 4
Шинкован_ая, тушён_ая с мясом, квашен_ая в
бочке, солён_ая, приправлен_ая майонезом, посечён_ая
Жарен_ая в топлён_ом масле, варён_ая в
подсолен_ой воде, резан_ая длин_ыми полосками
Маринован_ый, свежезаморожен_ый, зелен_ый,
консервирован_ый, варён_ый, толчён_ый
Вариант 5
Фарширован_ая грибами, обвалян_ая в панировочных
сухарях, сильно перчён_ая, варён_ая в бульоне, жарен_ая, несолён_ая
Маринован_ый, чищен_ый, рублен_ый,
смешан_ый с петрушкой, мелкокрошен_ый, высуше_ый
Предварительно замочен_ый, обжарен_ый до
прозрачности, смешан_ый с рублен_ым мясом, перчён_ый, но недосолен_ый
Вариант 6
Нарезан_ый дольками, фарширован_ый мясом,
приправлен_ый майонезом, нарезан_ый, только что сорван_ый, малосолён_ый
Варён_ая, консервирован_ая, жарен_ая на
масле, запечён_ая на костре, посолен_ая, варён_ая в кастрюльке
Резан_ый кружочками, посыпан_ый рублен_ым
зелён_ым луком, солён_ый, тушён_ый с морковью
Вариант 7
Консервирован_ый, резан_ый кубиками,
облитый сметан_ым кремом, посыпан_ый дроблён_ыми орехами, красиво разложен_ый
Сушён_ый, резан_ый, заправлен_ый сгущён_ым
молоком, смешан_ый с лимон_ыми дольками
Очищен_ый, разрезан_ый, привезён_ый из –
за границы, выдавлен_ый, предложен_ый на десерт, смешан_ый с мандарином
Вариант 8
Свежезаморожен_ая, посыпан_ая сахаром,
консервирован_ая, использован_ая в качестве украшения для слоён_ого пирожн_ого
Чищен_ая, резан_ая дольками, сорван_ая с
дерева, подан_ая с морожен_ым, съеден_ая
Обезжирен_ый, витаминизирован_ый, охлаждён_ый,
клюквен_ый, приготовлен_ый по особому рецепту, разрекламирован_ый
5. Закрепление изученного
Учитель.
Пока я буду знакомиться с вашими шедеврами кулинарного искусства, предлагаю
продолжить историю об удивительных превращениях продуктов. (Работа с
перфокартами)
Теперь займёмся мы столом.
Он полирован_ый притом.
Крахмален_ая скатерть есть,
А вязан_ых салфеток шесть.
Покрашен_ы ещё вчера
Все ножки кресел и стола.
Вилки золочён_ые,
Ножки посеребрён_ые.
И вот учён_ый попугай
Гостей зовёт на каравай.
Вот бьют старин_ые часы.
У дам припудрен_ы носы.
Вот стёган_ых жилетов ряд
И туфель чищен_ых парад.
Уж можно ужин подавать,
Чтоб зван_ых в гости удивлять.
Потрачен_о немало сил.
Хвалён_ый суп уже остыл.
Капусты квашен_ой ведро,
Мочён_ых яблок три кило.
Свежеморожен_ый сазан,
Копчён_ый угорь и баран.
Хранившийся пять лет бальзам
И мелкокрошен_ый банан.
Того, что съедено давно,
Пересчитать мне не дано.
Бывает много разных тем,
Но я люблю «Одна-две Н»!
6. Подведение итогов. Награждение лучших
учеников
Учитель.
Настало время подвести итоги нашего необычного занятия и наградить лучших
кулинаров (вручение грамот).
7. Домашнее задание
Учитель.
Дома вы поработаете с шутливым текстом и увидите, как в нём используются полные
и краткие причастия и прилагательные.
Заморожен_ы продукты,
Законсервирован_ы фрукты
И закуплен_ы конфеты.
Все прожарен_ы котлеты.
И расставлен_ы столы.
Будет бал у детворы
Для нашей Татьяны
Почищен_ы бананы,
Для маленькой Аси
Порезан_ы ананасы.
А юн_ая Лара любит
Сушён_ые кальмары…
Прошёл торжествен_ый обед.
Обрадован_ы все. Привет!
Порезан_ы вязан_ые салфетки.
Испуган_ая кошка затаилась у соседки.
Клеён_ые обои разорван_ы.
Парчовые шторы сорван_ы.
Полирован_ый столик поцарапан.
Рассержен_о смотрит папа.
Искусствен_ые цветы подстрижен_ы.
Мама плачет обижен_о.
Гости разошлись восторжен_ые.
Хозяева остались встревожен_ые.
