Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока по теме "Правописание слов с чередованием" по учебнику Е Быстровой

Конспект урока по теме "Правописание слов с чередованием" по учебнику Е Быстровой

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Правописание слов с чередованием .


Цели урока

  1. Знать  корни с чередованием гласных и согасных , условия выбора а– о, е - и  в известных корнях с чередующимися гласными.

  2. 1Уметь находить орфограммы с чередованием гласных в корнях слов, объяснять их правописание, приводить примеры с изученными орфограммами.

  3. Классифицировать корни с чередующимися гласными; отличать корни с чередующимися гласными от безударной гласной в корне, проверяемой ударением.


План урока


Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте определим свое настроение, настрой на работу. (Отличное, хорошее, не совсем готовы). А теперь улыбнёмся друг другу и приступим к уроку. Надеюсь, что мы сегодня на уроке хорошо поработаем. Но сначала  запишите в тетрадях дату.


II. Актуализация знаний. Слайд 3. 

Лингвистическая игра «Третий лишний»

  1. Огорчение, гора, загорать

  2. Блестеть, сверкать, сиять

  3. Коса, коснуться, косарь


Ответы на вопросы рубрики «Вспомните» § 21 на с. 130.


Спишите сначала слова с пропущенной буквой а, затем с пропущенной буквой о. Обозначьте условия выбора данной орфограммы СЛАЙД

Дог..рать ,дог..реть, заг..рать, заг..реться, наг..р, наг..рать, обг..рать, уг..рать, ог..рок, перег..рать, пог..реть, заг..р, подг…релый, приг..рать, уг..р, сг..рать, сг..реть, уг..реть, разг…рается.

Алгоритм работы.

  1. Прочитайте слово, найдите корень.

  2. Выясните, падает ли ударение на корень.

  3. Руководствуясь правилом, запишите слово.

  4. Сделайте вывод;

-От каких условий зависит выбор гласной буквы о а в корнях – гор-,- гар-?

I. Наблюдение за языковым материалом.

Упр. 144

Спишите слова , выделите в них корни , подчеркните чередующиеся согласные .

Луг-лужок

Сделайте вывод

Упр 145

Выпишите корни слов каждого ряда.Докажите .что в каждом ряду есть однокоренные слова и формы одного и того же слова.


Замирать –замереть – замру


III. Первичное закрепление по теме урока


3.1. Упр. 147.

*В современном русском языке корнем в слове снегирь является всё слово.

.

3.4. Игра «Кто быстрее?».

По рядам подобрать к данным словам однокоренные слова с указанными чередованиями:

1- й ряд — г//ж: берегу, долг, пирог, порог, стерегу, стог.

2- й ряд — к//ч: высоко, клок, мука, облако, пеку, сук.

3- й ряд — х//ш: верх, орех, слух, смех, тихий, ухо.

IV. Закрепление СЛАЙД

Составление кластера по теме урока

Пример кластера Чередование о а и е и в корнях слов СЛАЙД






Рефлексия (рефлексия деятельности)

Осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


V. Дифференцированное домашнее задание.

1 вариант —упр. 144.

2 вариант—упр. 149.

3 вариант—упр. 150 (задание 3).





Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров283
Номер материала ДВ-078741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх