Конспект урока по теме "Праздник Наурыз. Устное народное творчество"

Лебяжинская средняя общеобразовательная школа

Урок истории Казахстана

в 5  русском классе

 

Учитель истории, экономики и права:

Каменова Жанна Маратовна

с. Акку, 10.02.2016 г.

Цели:      

1.      Создать условия для усвоения знаний о обычаях, традициях, праздниках казахского народа. Формирование понятия «Устное народное творчество»

2. Развивать умения и навыки работы с литературой: учебной, дополнительной;           развивать навыки работы с текстом, уметь правильно выразить мысль, развивать навыки анализа и систематизации; побуждать учащихся к творчеству.
3. Прививать учащимся интерес и уважение к нравственно-духовной культуре своей страны, своего народа; расширять знания детей об истории и культуре казахского народа через изучение  праздников, традиций.
4. Воспитывать уважение к искусству, к творческому прошлому казахского народа.

Тип: Комбинированный

Методы:  беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, игра, упражнение, практическая работа.

Оборудование: ИД, презентация

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Повторение домашнего задания

Фронтальная беседа:

- Что такое архитектура или зо́дчество?  — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения (включая их комплексы), а также сама совокупность зданий и сооружений, создающих пространственную среду для жизни и деятельности человека.

- Как выглядели жилища людей в древности? Жилище казахского народа - замечательный памятник материальной культуры. Оно делилось на зимнее и летнее, которые отличались величиной и конструкцией. В летнее время казахи жили в легких переносных жилищах, зимой - в постоянных теплых помещениях: "агаш уй", "жер уй", "каратам", "шошала".

- Из каких строительных материалов строились жилища в древности?

- Что такое куйме, юрта? Опишите их. Кочевали кыпчаки в кибитках «кюйме» (жилища из войлока или шкур животных), установленных на больших четырехколесных повозках и малых – двуколесных арбах. В больших кибитках ездили старики, дети, женщины, в малых – знатные старики или женщины (ханы, не способные ездить верхом, пожилые «хатун»). Юрта - разборное жилище, изготовленное из дерева и войлока. Она состояла из "кереге" - остова (деревянная решетка), сферического купола - "шацырак", радиально расположенных жердей "уык".

- Какие архитектурные памятники появились на земле Казахстана в эпоху бронзового века, железа, средневековья?

Рассказы об архитектурных памятниках (используя Презентацию)

??? Какова наша главная задача в отношении к памятникам?

Прошло много веков, даже тысячелетий, а памятники, которые сохранились, не только украшают своим присутствием нашу землю, но и являются свидетелями прошлого, рассказывают нам о прошлом. Поэтому, важнейшей задачей является охрана памятников, чтобы и наши потомки могли любоваться ими.

Важней шей задачей является  также сохранение обычаев и традиций.

Физкультурная минутка

3. Изучение нового материала:

&Устное народное творчество казахского народа

Учитель: История устного народного творчества казахов начинается с древнего тюрского периода.

Схема «Виды устного народного творчества»

1.Сказка     

    2.Легенда      

      3.Эпос       

        4.Лиро-эпические жырау

          5.Загадки        

             6.Пословицы- поговорки   

7.Афоризмы

1.Сказка-повествование о вымышленных событиях с участием фантастических персонажей.

Роль сказки – воспитание. Найдите и прочитайте вслух, в чем заключается роль сказки.

-Какие народные казахского народа вам известны?

-Какую сказку вы любите больше всех?

2.Легенды- они звучат чаще в форме стиха или рассказа. Рассказывается о героических подвигах героев. Героем может быть батыр, воин, хан.

Найдите и прочитайте, о ком часто говорится в казахских легендах?(работа с учебником)

3.Эпос- воспевается героизм батыров. «Кобланды батыр», «Ер Таргын», «Ер Косай»

4. Лиро- эпические жырау– это различные сказания о свободе, гуманности, любви, о жизни народа.

«Козы Корпеш- Баян Сулу», «КызЖибек», «Айман-Шолпан»

5. Пословицы- поговорки- жанр фольклора, краткое изречение. Дается наставление, совет.

-Найдите и прочитайте в тексте, где говорится об отличии пословицы от поговорки.

В пословице мысль высказывается полностью. В поговорке - предложение неполное. Человек сам догадывается о смысле.

-Какие мы знаем пословицы-поговорки?

6.Загадки-это вопрос для ума, остроумия.

-Найдите определение загадки.- Какие загадки вы знаете? (каждый называет по одной)

«Черная корова стоит, а красная корова ее лижет» (Огонь и казан).

7.Афоризмы- краткие изречения, точно и глубоко излагающие сложные вопросы, автором афоризмов являются известные люди.

         &Праздник Наурыз. У казахского народа, как и у других этносов, есть свои обычаи и традиции национальной культуры.

- Традиции гостеприимства.

- Традиции, связанные с важнейшими моментами жизни: шилдехана – праздник по случаю рождения ребёнка, тусау кесу (разрезание пут, обычай, по случаю первых шагов ребёнка), свадебные обряды

??? – какие обычаи, традиции казахского народа вам известны?

      - какое смысловое значение имеет обычай  тусау кесу?

      - расскажите о свадебных обрядах и традициях.

Самым значительным праздником считался Наурыз (презентация)

??? – Почему Наурыз называется «Великий день народа»?

      - В какой день празднуют Праздник Наурыз?

      - Какие обычаи связаны с праздником Наурыз?

      - Что желают друг другу люди?

IY. Закрепление.

1.Я начинаю - вы заканчивайте.

- Добро совершить никогда  (не поздно).

- Человек без друзей- что дерево (без листьев).

- Скромность украшает (человека).

2. Загадки.

- Утром встал- на две дороги попал ( брюки).

- У одной мыши два хвоста ( ножницы).

3. Сказка«Жадный бай»- читаем, обсуждаем.

Y.Вывод. Казахский народ в сказаниях, сказках, легендах и в других жанрах устного народного творчества учит и воспитывает у людей только добрые , лучшие , положительные качества. В наши дни "Наурыз мейрамы" стал общенародным праздником весны, труда и единства. Сегодня этот праздник одинаково дорог всем народам, живущим в многонациональном Казахстане. Древний праздник Наурыз гармонично трансформировался в современную жизнь, сохранив преемственность традиций древности.

       Рефлексия – Что нового узнали на уроке? Что вы взяли для себя?

YI.Домашнее задание.

Параграф 20, читать,  подготовить рассказ о традициях своего народа.