Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме: Причастие как часть речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме: Причастие как часть речи

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Причастие как часть речи.


  1. ФИО ( полностью) Кузнецова Людмила Владимировна

  2. Место работы Тамбовская область Рассказовский район Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ

  3. Должность учитель русского языка и литературы

  4. Предмет русский язык

  5. Класс 7

  6. Тема и номер урока в теме Причастие как часть речи . Урок №1

  7. Базовый учебник М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова: «Русский язык. 7 класс». - М., «Просвещение», 2011 г.

  8. Цель урока: формирование представлений о причастии как части речи

  9. Задачи:

Обучающие:

- сформировать умение находить причастие и определять его грамматические, морфологические и синтаксические признаки;

- научить отличать причастие от остальных частей речи;


Развивающие:

- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;

- развивать память, внимание, логическое мышление


Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению русского языка через использование ЭОР.


10.Тип урока: урок изучения нового материала.


11.Формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная, групповая

12.Необходимое техническое оборудование: компьютеры с подключением к сети Интернет, проекционная аппаратура.









СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный этап урока


Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку

Подгоовка к уроку

1 мин.

2.

Актуализация опорных знаний
































1.Тест






























1.Интерактивная таблица: «Признаки причастия» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5c4c00e-a30e-4b7d-91ce-a29fe0c851eb/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf


1.Организация фронтальной проверки и опорных знаний по теме «Морфологические признаки глагола и прилагательного» на основе статичного теста



2.Создание проблемной ситуации, побуждение к формулированию проблемы (Организация работы с картинкой, на которой изображена распускающаяся роза.)

- На картинке изображен цветок. Опишите его признаки. С помощью какой части речи вы это сделали?

- Приведите предмет в действие. Запишите глаголы, обозначающие эти действия

- На доске записаны слова:

-распустившийся

- благоухающий

- цветущий

- Ответить на вопрос, что у них общего с глаголами и прилагательными, поможет интерактивная таблица.




1.Выполнение теста: ответы на поставленные вопросы (Из 4 приведенных ответов выбрать один)






2.Восприятие информации. Работа с изображением на картинке).




- Описали розу при помощи прилагательных:

  • Красивая

  • Нежная

  • Белая

- Подобрали глаголы:

  • Распустился

  • Благоухает

  • Цветет


Учащиеся отвечают:

- общие признаки с прилагательным

( отвечают на вопрос: какой?, обозначают признак, изменяются по родам. числам и падежам);

- общее с глаголом:

-образованы от этих глаголов,

-имеют вид и время.

8 мин.













3.

Погружение в новый материал.

Постановка темы и цели урока













1.Постановка проблемного вопроса (Эти слова являются причастиями. Почему?)

2. Побуждение к выдвижению гипотезы

(Какова роль причастий, частота их употребления)


1.Учащиеся формулируют тему урока и записывают в тетрадь


2.(Они причастны к прилагательному и глаголу).



3.Восприятие информации, поиск ответов на проблемные вопросы

2 мин.









4



Объяснение нового материала




































2.Интерактивное определение "Причастие"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d1d8927-5b5a-4895-aec6-7b6b36602308/%5BRUS7_132%5D_%5BTD_190%5D.htm

3. Практический модуль http://85.142.23.53/packages/internet-school/F1E0EFC6-A679-7E4B-C12A-9B4CB3C0441D/0.0.0.0/teleschool.russian.07.015-017.p2.oms

















4. Статичный ЭОР содержит высказывания о причастии и его роли в системе языка.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/10c9f379-6d13-4a27-8ae4-0a874d217b5f/%5BRUS7_132%5D_%5BTD_191%5D.htm



1.Постановка лингвистической задачи









2.Организация практической работы по лингвистическому наблюдению и анализу на основе работы с ЭОР



3. Работа с текстами , написанными на доске (организация фронтальной работы). Сравнить 2 текста. ( в первом тексте причастий нет, а во втором тексте употреблены причастия). Объяснить роль причастий во 2-ом тексте









4.Организация работы со статичным ресурсом





5. Организация работы по решению проблемной задачи( из предложения выписать словосочетания с причастием. Определить главное и зависимое слово, синтаксическую роль.

Объяснение знаков препинания в предложении с причастиями.

1.Наблюдение и лингвистический анализ текста, на основе интерактивного ЭОРа





2.Выполнение заданий на основе ЭОР






3. Нахождение лингвистических аргументов подтверждения гипотезы на основе работы с текстами, написанными на доске. ( Вывод: причастия помогают сделать речь живее, ярче)


Доказательства первоначальной гипотезы в устной беседе (Причастия помогают обрисовать картину, создать впечатление красивой, образной, яркой осени)


4.Доказательства вторичной гипотезы в устной беседе ( в повседневной речи причастия употребляются редко)


5. Работа в тетради. Учащиеся выписали:

-Опавшая листва

-Подгоняемые ветром

( сделали вывод причастия в словосочетании

могут быть и главным, и зависимым словом; в предложении является определением)

- Запись предложений и расстановка знаков препинания.

17мин.

























5



Первичное осмысление и закрепление нового материала








1. Организация работы по заполняют карточки-информатора,).

Причастие – это………………………часть речи, которая совмещает в себе признаки…………….(время, вид, возвратность) и признаки……………..(изменяется по родам, числам и падежам). Причастия в предложении обычно бывают …………………………………и отвечают на вопросы: …………………………………………………

  1. Заполняют карточку- информатор. (обобщают полученные теоретические знания)


2мин.

6

Обобщение и систематизация знаний






5. Интерактивный тест включает 4 задания, обучающая цель которых: 1) закрепить полученные знания о причастии; 2) научиться отличать причастия от прилагательных, дать понятие о причастии как особой форме глагола; 3) научиться видеть в тексте причастия;

Причастий http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2ecc72b6-8eca-44ae-ba70-cbe41a1ad3ee/index_listing.html


6.Иллюстрированный интерактивный текст-задание. Демонстрирует значения причастий предложений в художественной литературе http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f048b709-c7c1-463b-9343-e114827fa13c/%5BRUS7_132%5D_%5BIM_194%5D.swf


1.Организация индивидуальной работы с интерактивным тестом



















2. Организация фронтальной работы на основе интерактивного ЭОР

1.Выполнение интерактивного теста





















2. Восприятие визуальной информации, аналитическое обобщение нового материала, подтверждение гипотезы во фронтальной беседе

8 мин.























4 мин.










7

Подведение итогов работы


1.Создание условий для итоговой рефлексии.


2.Оценивание результатов работы учащихся



3.Формулировка творческого домашнего задания по теме урока

Написать сочинение-миниатюру на тему «Поздняя осень», используя причастия.

1.Осуществление рефлексивной самооценки.

2.Восприятие информации.



3.Фиксация домашнего задания в дневники.



3 мин.














Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДВ-190637
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх