Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме : "Приемы сложения вида +8, +9" 1 класс

Конспект урока по теме : "Приемы сложения вида +8, +9" 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

Подготовила : Короленко Валентина Алексеевна

Учитель начальныхт классов

ТЕМА: Приемы сложения вида +8, +9

Цель:Рассмотреть случаи сложения 8+8 ;9+8; 9+9

Задачи:Продолжить развивать вычислительные навыки, умение решать задачи; продолжить воспитание культуры речи, общения и сотрудничества при работе в паре, с учителем.

Планируемые результаты:

Познавательные:

-устанавливать аналогии, сравнивать, анализировать, устанавливать соответствия между графическими и математическими моделями объектов;

-использовать знако-символические средства представления информации для сохранения моделей изучаемых объектов;

-давать оценку своим действиям, оценивать результат;

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

Умения:

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-формулировать вопрос (проблему, затруднение), с которыми столкнулись учащиеся, оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

Коммуникативные:

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно- познавательных и практических задач,

-оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывания;

-сотрудничать с другими учащимися, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат, выслушивать мнение других.

Предметные:

Научатся:

-моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы;

-выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20;

-использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;

-решать задачи изученных видов;

-выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

Организационно-мотивационный момент

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

  1. Устный счёт

-Ребята, посмотрите на доску. 17, 4, 11, 8, 16, 9

- Нужно разбить числа в две группы

- По какому принципу вы это сделали?

-Как получили число 17, 11, 16 ( 1 дес 6 единиц)

- Покажите соседей числа 19, 6, 12, 7, 15, 8

Задание будете выполнять в парах, а это значит нужно уметь договариваться друг с другом.

Прочитайте на листочках задание решить примеры на уже изученные случаи сложения 9среди этих примеров записать 8+8) .Можно ли это задание сделать очень быстро и качественно одному? Конечно удобно это делать в паре советуясь с товарищем.(

ВЫВОД-Что мы с вами повторили? (состав числа 10, 8 ,9)

- Кто легко справился с заданием ? оцените свой результат

2. Самоопределение к деятельности

- Все ли числовые выражения вы решили? (нет 8+8)

- Почему ? (потому что там не получается 10, 8, 9, а там получилось 16)

-Откройте учебник на стр 71 ….

Итак, давайте подумаем, как прибавить 8 к 8. У нас есть 8 красных кружков и 8 синих квадратов. Как будем прибавлять? (по частям). Нарисуем 8 кружков. Сколько нам надо прибавить, чтобы получилось 10? (2 кружка). Правильно. 8 – это 2 и сколько? (2 и 6). 2 кружка прибавили. Сколько нам еще осталось прибавить? (6 кружков)- Нарисуем еще 6 кружков. Итак, 8+2+6=10+6=16. Запишите этот пример в тетради.

Алгоритм решения.

Берем второе слагаемое и заменяем его суммой двух чисел так, чтобы одно из чисел дополняло первое слагаемое до 10.

1) Дополним 8 до 10.
2) Прибавим оставшуюся часть к 10.
3) Пишем ответ.

Надо решить еще 2 примера таким же способом, как с кружками, т.е. складывать по частям. Поделимся на 2 команды по рядам.

Вот задание для 1 команды, вот –для второй.

9+8=, 9+9 = (на доске решают).

Работа по учебнику

Самостоятельная работа №1 с.71

1 вариант –т 1 строчка

2 вариант – 2 строчка

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику

2-4 (с.71) (коллективное выполнение с комментированием. Во время разбора необходимо провести словарную работу

Рефлексия

«Проверь себя» с.71

-Самостоятельная работа

- откройте учебники №1 с.71

(- 1 вар. -1 строку 2 вар. – 2 строку

-Поменяйтесь тетрадями с товарищем , если ответ верный ставите рядом + , если нет то минус

Проверка по эталону Ответы записаны на обратной стороне доски)

- какие проблемы у вас были? Оцените свой труд

Рефлексия

( «Проверь себя» с 71 Учащиеся показывают пропущенные числа с помощью карточек. По очереди ученики называют ответ т вслух. Если правильно - остальные один раз хлопают в ладоши, если нет - молчат)

-Кто сегодня смог назвать без ошибок все примеры, когда работали в парах?

-у кого ошибок стало меньше?

Итог

-Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?

_Какой алгоритм удобно использовать при решении таких примеров?

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить столько, сколько не хватает до 10, а потом прибавить то что осталось.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДБ-043311
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх