Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме Проценты (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по теме Проценты (5 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Проценты.

Цель урока: совершенствование практических навыков решения задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задач.

Планируемые результаты:

предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты;

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения;

метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, индивидуальные карточки с раздаточным материалом.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

-Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня погода?

-А какое настроение у вас в эту погоду?

-Давайте с таким же отличным настроением будем заниматься на уроке и желаю вам сегодня всем получить оценку отлично.

-Урок мы начнем с решения задач.

  1. Актуализация опорных знаний.

1) Прочитайте задачу.

1. Из одного города в другой навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 9 часов. Скорость одного поезда 48 км/ч, а скорость другого 53 км/ч. Найдите расстояние между городами.

- К какому типу относится данная задача? (задача на движение)

- Какие главные слова мы используем когда решаем задачи на движение? (скорость, время, расстояние)

- Что нам известно в задаче? (скорости и время)

- Ребята, подскажите мне по какой формуле мы будем работать? (S = v * t)

- Как ответим на вопрос задачи? (сложим скорости, умножим на время)

(48+53)*9=101*9=909 км

- С помощью какой формулы работали? (S = v * t)

2) Вычисли. Что дано? (сумма)

- Что мы складываем? (обык. дробь и дес. дробь)

- Как сложим 2 разные дроби? (превратим)

- Что будем превращать? (1/5 = 0,2) (0,4=2/5)

- Каков ответ? (0,6 или 3/5)

Молодцы, справились! Сейчас предлагаю вам следующие задания. **

3) Работа с процентами.

-Ученик, прочитай нам предложения.

-В каждом из предложений встречается слово. Назовите его. (процент)

-Верно. А что такое процент? (одна сотая часть числа)

-Как обозначают %? (%)

-Что значит 100% ? (все)

-Разберем еще одну задачу и разберем ее в тетради. Запишите число и классная работа.

- Какая величина принята за 100% ? (все книги в библиотеке)

-Какой процент ото всех книг составляют справочники и словари?

-Как ответим на этот вопрос? (43-15 =28%)

- Какой процент ото всех книг составляет художественная литература? Как ответим на этот вопрос? (100-43-28=39%)

На все вопросы задачи мы ответили. Молодцы!

Ребята, а как же называется тема нашего урока? (проценты)

Правильно! Сегодня мы продолжим закрепление наших знаний по этой теме.

Но сначала немного отдохнем. К нам на физминутку придет мальчик. Встречайте его. Давайте встанем и будем повторять движения за ним.

Физминутка (1-2 мин)

  1. Обобщение и закрепление знаний.

1) Следующее задание практического характера. У вас на столах лежит листок. Ваша задача: нарисовать квадрат со стороной 10 клеток. Также на у каждого на листке есть свое число, которое обозначает сколько клеток должны вы заштриховать. И следующее задание, вы должны записать какой процент площади квадрата был заштрихован. Штриховать карандашом.

Времени дается 2 - 3 минуты. Первые 3 ученика покажут нам свои работы.

* Как вы вычислили процент площади квадрата, который был заштрихован?

(100 частей-100%, 4части-4%)

* За 100 % что вы взяли? (весь квадрат)

Соберите остальные листки, подпишите их. Потом я их проверю.

2) Следующее задание - решить задачу. Разберем ее вместе в тетради.

Что нам известно?

Сделаем краткую запись. Кто пойдет к доске?

Как ответим на вопрос задачи?

100 – 28 – 35 = 37% - на трамваи.

Сколько процентов жителей города предпочитает трамвай?

3) Следующая задача по учебнику №869.

Сделайте ее самостоятельно. Затем проверим.

- Что значит 10 часть? (10%)

- На что приходится 10% ? (на 18 век)

- За сколько берем все монеты? (100%)

- Как ответим на вопрос задачи?

100 – 10 = 90% - на остальные монеты.

4) Соотнеси величины.

40% = 2/5

25% = 1\4

65% = 13/20

70% = 7/10

  1. Рефлексия

Ребята по кругу выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске. Закончите предложение.

  1. Домашнее задание. П 47, №854(в), 861, 870. Объяснение д/з

  2. Оценивание.





4




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала ДВ-183183
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх