Афонина Анастасия Сергеевна,
учитель начальных классов
МАОУ «Средняя школа № 36»
г.Петропавловск – Камчатский
Урок русского языка во 2 классе
Тема «Произношение и
обозначение на письме гласных звуков»
Цель: ознакомление с
соответствием звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в
безударном слоге.
Задачи:
1.Научить проверять
безударные гласные, изменяя форму слова.
2. Учить проводить
миниисследования, делать выводы.
3. Развивать
логическое мышление.
4. Воспитывать
внимательность, умение работать самостоятельно.
Оборудование:
компьютер, проектор,
экран,
демонстрационные
таблички,
карточки для
индивидуальной работы,
листы исследования
Ход урока
I.
Организационный момент
слайд 1
- Посмотрели друг на
друга, улыбнулись друг другу и гостям, настроились на работу.
Скажите, на уроке
вам больше нравится, когда я вам рассказываю правила или когда вы сами
открываете что-то новое для себя? Желаю вам сегодня испытать радость открытия.
В конце урока каждый исследователь оценит свою работу. Как все исследователи
начнём работу с записи числа.
II.
Минутка чистописания
слайд 2
На слайде слова:
Ёлка, моряк, пьёт, мёд,
ёж
Какое слово лишнее?
(моряк, в нем нет буквы ё)
Что знаем о букве ё?
В каком слове буква
ё обозначает один звук?
Какой это звук?
Напишите строчку
букв, составленных по правилу:
ёо ёёоо ёёёооо
Какую закономерность
заметили?
III.
Актуализация опорных
знаний слайд 3
На листе исследования
и на доске слова: горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи.
1.Отметьте точкой
буквы, произношение которых не совпадает с написанием.
2.Какие это буквы:
гласные или согласные?
3.Поставьте в словах
ударение.
4.Есть ли среди
гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?
(нет)
5. Какой можно
сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?
Если гласный
ударный, то его написание (совпадает
или не совпадает) с произношением.
Вычеркните слово, в
котором написание и произношение проверять не надо (горы)
6.Кто попытается сформулировать
тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?
(Произношение и
обозначение на письме гласных звуков). Слайд 4
Зачем нам нужно это
исследовать?
IV
Постановка учебной цели
(Чтобы понять,
какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с
написанием или нет). Слайд 5
Безударный
гласный звук
Причиняет много мук.
Какую гласную писать
Будем с вами изучать.
7.Исследуем
безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?
(лиса, грачи)
8.В каких словах
произношение и написание не совпадают? (доска, следы, пятно, гора)
9.Какой можно сделать
вывод о произношении и написании безударных гласных?
Если гласный
безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать) с произношением
10.Чему нам нужно научиться? (определять, какой буквой обозначить
безударный гласный.)
V. Физкультурная минутка
В каких словах не
бывает безударных гласных? (в односложных)
Если в слове только
ударный гласный – приседание, если больше – потягивание.
Лес, игра, гриб,
сады, ночь, поля, ёж, ёжик, грач, дом, море.
VI.
Формирование новых знаний
11.На листе
исследования записаны в столбик слова .Прочитайте их. Слайд 6
12. Поставьте
ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных.
13.Поставьте, если
нужно, ударение в словах второго столбика.
Есть ли в них
безударные гласные?
•
шары
шар
•
меха
мех
•
трава
травы
•
хлеба хлеб
•
рога рог
•
враги
враг
•
стена стены
•
следы след
14. Определите число
(единственное или множественное) у всех слов.
Проверьте друг у
друга, сравнив с образцом. Слайд 7
15. Можно ли сказать,
что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?
16.Сравните написание
гласных в каждой паре. (Гласные пишутся одинаково) Слайд 8
17.В каких словах
гласную надо проверять? (В которых она безударная)
Какие слова могут
быть проверочными? (В которых она ударная)
Чем проверяем безударный
гласный? (ударением) Слайд 9
Если в слове гласная
вызвала сомнение,
ты её немедленно
ставь под ударение
18.Как составлены
пары? (к слову во множественном числе подписали то же слово в единственном и
наоборот). Мы поставили слова в другое число.
19Попробуйте
сформулировать правило правописания безударных гласных. Слайд 10
Правописание слова
с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…..
Сравним наше правило
с правилом в учебнике на с. 99.
VII.
Первичное закрепление
На доске слова на карточках:
Г.ра, росы, ст.на, травы, р.ка, стены, стрелы, зимы,
стр.ла, з.ма, горы, р.са, реки, тр.ва.
По 3 человека с каждого ряда составляют пары слов: проверочное +
проверяемое, после проверки другие 3 человека ставят ударение и вставляют буквы.
С места доказать, что задание выполнено верно:
Проговорить хором:
В слове …… под
ударением пишется буква …, значит, в слове…… пишется тоже буква…
Работа в паре.
Объяснить по очереди друг другу на примере одной пары, что задание выполнено
верно.
VIII.
Самостоятельная работа Слайд
10
Выберите себе задание
на карточке и выполните его.
№1
Вставить пропущенные
буквы, поставить ударение.
Лес – л.са, росы
– р.са, глаз – гл.за, крест – кр.сты, козы – к. за, мост – м.сты, гриб –
гр.бы, стены – ст.на , сад – с.ды, стол – ст.лы
№2
Вставить пропущенные
буквы. Слова для справок помогут тебе.
Д.жди, сн.га, с.ва,
сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы
Слова для справок
Дождь, мяч, слон,
сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег.
№3
Подобрать проверочные
слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы.
_____________________
- л..са, _______________________ - р.ка
_____________________
- д.ска, ______________________ - гр.чи,
_____________________
- д.ма, _____________________ - с.сны
IX. Закрепление
Работа над
предложением.
На доске и на
карточках:
Л..са роет н..ру
около г..ры. Объясняем, как в
исследовании.
Объяснить орфограммы,
вставить пропущенные буквы.
В каком слове
проверять не надо?
Подчеркнуть главные
члены.
Если больше 5
минут . Еще раз проверим ,как мы усвоили правило. упр. 115 Комментируют по
очереди Чупров, Токарева, Муха.
Х. Итог урока
Какую цель мы
ставили перед собой в начале урока? (понять, какой буквой обозначить гласный
звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет). Слайд 12
Повторим
правило, которое мы сами сформулировали (можно смотреть в лист исследования).
Слайд 13
Цель
сегодняшнего урока достигнута?
Вам понравилось быть
исследователями?
А подбирать проверочные
слова?
Д.З. Повторить
правило с. 99 и упр. 117. дополнительное задание (по желанию): составить одно
предложение, используя как можно больше слов из упр. 117. Слайд 14
Оцените свою
работу. Кто считает, что весь урок был внимательным и выполнял все задания,
нарисует на листе исследования солнышко, если вы считаете, что вы работали не в
полную силу, отвлекались, можете работать лучше, нарисуйте колокольчик, а если
вы считаете, что работали плохо – тучку с дождиком. Каждый из вас получит отметку
за исследование.
Слайд 15
Кто хочет кого-нибудь
похвалить?
Мне понравилась
работа ………… Спасибо за работу. Урок
окончен.
Приложения
Лист исследователя
Фамилия_________________________________________
Горы, доска,
следы, лиса, пятно, гора, грачи.
1.Отметьте точкой
буквы, произношение которых не совпадает с написанием.
2.Какие это буквы:
гласные или согласные?
3.Поставьте в словах
ударение.
4.Есть ли среди
гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?
5. Какой можно
сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?
Если гласный
ударный, то его написание (совпадает
или не совпадает) с произношением.
Вычеркните слово, в
котором написание и произношение проверять не надо
6.Кто попытается
сформулировать тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?
(Произношение и
обозначение на письме гласных звуков).
Постановка учебной
цели
(Чтобы понять,
какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с
написанием или нет).
7.Исследуем
безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?
8.В каких словах
произношение и написание не совпадают?
9.Какой можно сделать
вывод о произношении и написании безударных гласных?
Если гласный безударный,
то его написание может (совпадать
или не совпадать) с произношением
10.Чему нам нужно научиться? (определять, какой буквой обозначить
безударный гласный.)
11..Прочитайте слова
•
шары
шар
•
меха мех
•
трава
травы
•
хлеба
хлеб
•
рога
рог
•
враги
враг
•
стена стены
•
следы
след
12. Поставьте
ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных.
13.Поставьте, если
нужно, ударение в словах второго столбика.
Есть ли в них
безударные гласные?
14. Определите число
(единственное или множественное) у всех слов.
Проверьте друг у
друга, сравнив с образцом.
15. Можно ли сказать,
что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?
16.Сравните написание
гласных в каждой паре.
17.В каких словах
гласную надо проверять?
Какие слова могут
быть проверочными?
Чем проверяем безударный
гласный?
18.Как составлены
пары?
19Попробуйте
сформулировать правило правописания безударных гласных.
Правописание слова
с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…..
Выберите себе
задание на карточке и выполните его.
№1
Вставить пропущенные
буквы, поставить ударение.
Лес – л.са, росы
– р.са, глаз – гл.за, крест – кр.сты, козы – к. за, мост – м.сты, гриб –
гр.бы, стены – ст.на , сад – с.ды, стол – ст.лы
№2
Вставить пропущенные
буквы. Слова для справок помогут тебе.
Д.жди, сн.га, с.ва,
сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы
Слова для справок
Дождь, мяч, слон,
сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег.
№3
Подобрать проверочные
слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы.
_____________________
- л..са, ____________________________ - р.ка.
_____________________
- д.ска, ___________________________ - гр.чи,
_____________________
- д.ма, ___________________________ - с.сны
Л..са роет н..ру
около г..ры.
1. Объясни
орфограммы, подбирая проверочные слова.
2. Подчеркни главные
члены.
Исследователь_____________________________________________
Лист исследования
Горы,
доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи.
Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает с произношением)
Если гласный безударный, то его написание
может (совпадать или не совпадать с написанием)
Узнать,
какой буквой нужно обозначать безударный гласный звук
трава
|
|
травы
|
|
хлеба
|
|
хлеб
|
|
рога
|
|
рог
|
|
враги
|
|
враг
|
|
следы
|
|
след
|
|
Правописание слова с безударным гласным
можно проверить тем же словом, но…..
В слове …… под ударением пишется буква …,
значит, в слове…… пишется тоже буква…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.