Конспект урока по теме "Прямоугольный треугольник" 7 класс

Информационная справка

Урок по теме «Прямоугольный треугольник» входит в основную образовательную программу 7 класса по геометрии. На уроке использовались ИКТ, рассмотрены задачи на готовых чертежах, была проведена интересная физкультминутка.  Ребята работали в парах. Подвели итог урока и оценили свою работу и работу соседа. Урок целей достиг.

Технологическая карта урока

Предмет: Геометрия

Класс: 7 класс

Категория обучающихся: ФГОС ОВЗ

Тема урока: Прямоугольный треугольник

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель урока: Формирование образовательных компетенций учащихся 7 класса по теме «Прямоугольный треугольник»

Задачи урока:

Воспитательные:

Формирование уважительного отношения к предмету;

Формирование логического мышления, наблюдательности, интуиции, самостоятельности;

Формирование умения обобщать, конкретизировать.

Коррекционно-развивающие:

Развитие внимания при работе с новой информацией по теме;

Развитие умения выстраивать речевые высказывания;

 Развитие навыков контроля и самоконтроля в учебной деятельности;

Формирование навыка различения, называния, сравнения предмета с изображением на  картинке;

Развивать гибкость восприятия, способность ученика находить определенные предметы в группе других;

Формировать,  совершенствовать зрительно-моторные координации;

Развивать константность восприятия, т.е. способность узнавать объект в    незнакомом ракурсе.

Познавательные:

Освоение знаний по теме «Прямоугольный треугольник»;

Научить учащихся отличать прямоугольный треугольник от остальных видов треугольников;

Познакомить учащихся с понятиями катета и гипотенузы;

Познакомить учащихся с признаками равенства прямоугольных треугольников и их применении при решении задач.

Форма проведения урока: урок-лекция.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки с заданием, цветные карандаши.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод, эвристическая беседа, фронтальная работа, индивидуальная работа, проблемное обучение.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.     Организация начала урока.	Проверить готовность класса к уроку, настроить учащихся на деловой ритм.	Настроиться на деловой ритм, подготовить тетради и учебник к уроку.	Личностные УУД: положительное отношение к учению.
2.     Мотивационный этап. Постановка учебных задач.	Здравствуйте, ребята. Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с эпиграфа: Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый лёгкий и путь опыта – это путь самый горький. КОНФУЦИЙ  Предлагаю вам устно решить примеры и отгадать тему нашего урока. Соотнесите значение примера с соответствующей буквой. 0,5+1=1,5 0,7-0,3=0,4 1,5*2=3 5+7=12 4,5-2=2,5 6-2,1=3,9 5*12=60 1,3+0,7=2 5-0,5=4,5 7-2,2=4,8 9*9=81 6,9+0,1=7 5,5*2=11 4,9-4,6=0,3 7*8=56 1,1*2=2,2 1,5 П 4,5 Р 81 Я 56 М 2,2 О 0,3 У 11 Г 7 Л 4,8 Ь 2 Н 60 Ы 3,9 Й 2,5 Т 12 Е 3 И 0,4 К В результате получилось словосочетание «Прямоугольный треугольник». Знакомо ли вам это понятие? Какие предметы из окружающего мира имеют такую же форму? Сегодня на уроке мы будем рассматривать один из видов треугольников – прямоугольный треугольник.	Решают примеры устно. Отвечают на вопросы. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, цель урока и учебные задачи. Учащиеся готовы к объяснению нового материала.	Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; коррекция аналитико-синтетической  деятельности учащихся при выполнении упражнения. Коммуникативные УУД: умение формулировать свое собственное мнение. Регулятивные УУД: выполняют тренировочное учебное действие.
3.     Введение нового материала.	Нарисуйте прямоугольный треугольник. Посмотрите, правильно ли делает это ваш сосед? Давайте запишем определение и основные понятия. Обведите красным цветом гипотенузу, синим цветом катеты. Правильно ли делает это ваш сосед?	Записывают определение прямоугольного треугольника, основные понятия.	Познавательные УУД: учатся применять определения в процессе открытия нового знания. Выделяют необходимую информацию. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем. Регулятивные УУД: вступают в диалог во время парной работы, регулируют свою деятельность и деятельность своего соседа; формирование, совершенствование зрительного поиска элементов. Личностные УУД: понимание товарищеского сотрудничества, готовность к взаимодействию.
4.     Решение учебных задач.		Решают задачи на готовых чертежах	Познавательные УУД: учатся применять полученные знания; планируют свою деятельность. Коммуникативные УУД: учатся сотрудничать с учителем во время фронтальной работы класса. Регулятивные УУД: развитие умения вступать в диалог во время парной работы.
5.     Физкультминутка	Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.) Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево - вправо.) Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.) Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.) В классе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх - вправо и вверх - влево.) Вправо, влево повернем, А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.) Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)	Выполняют упражнения, переключаясь с умственной работы на физическую.
6.     Решение занимательной задачи.		Решают задачу.	Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; Регулятивные УУД: коррекция и развитие зрительных восприятий; Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь.
7.     Закрепление нового материала.	Выполняем самостоятельную работу. Затем меняемся тетрадями с соседом и проверяем правильность выполнения заданий.	Самостоятельно решают задачи в тетради и проверяют работу соседа.	Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в письменной форме; умение работать в парах. Познавательные УУД: уметь использовать свои знания при решении задач.
8.     Рефлексия деятельности	Даёт возможность самим ученикам оценить себя.	Подводят итог урока, оценивают себя.	Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действий. Личностные УУД: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
9.     Домашнее задание	Задаёт домашнее задание, комментирует его. Спасибо, урок закончен.	Записывают домашнее задание

Прогнозируемый результат:

Сформируется базовый уровень умений работать с информацией по теме, выстраивать речевые высказывания, работать в группах;

Сформируются начальные формы рефлексии.

Литература:

1.     Геометрия: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. - М.: Вента-Граф,2018.-208 с.: ил. - (Российский учебник).

2.     Геометрия: 7 класс: методическое пособие / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др. -  М.: Вента-Граф, 2015. - 152 с.: ил.

3.     Геометрия: дидактические материалы: 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович и др. – М.: Вента-граф, 2018.- 112 с.: ил.- (Российский учебник).

4.     https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC&stype=image&lr=21&source=wiz&p=2&pos=62&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Ffhd.videouroki.net%2F6%2Fc%2F3%2F6c339e83f5201a71877a2f071967376549aaeef5%2Fimg24.jpg