№ этапа
|
Этапы урока
|
№ слайда
|
|
Слово учителя: сегодня я хочу провести
у вас необычный урок. Наш урок называется….. А вот как он называется, вы мне
сейчас скажете сами, если постараетесь разгадать ребус. (дети угадывают
название урока).
|
|
|
- Наш урок
повторительно-обобщающий. А что мы сегодня повторим на уроке
.- Сегодня на
уроке мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями по теме “Десятичные
дроби”, вытащим из тайников нашей памяти все ценное по теме “Сложение,
вычитание, умножение и деление десятичных дробей”, (Детям демонстрируется на
слайде план урока – Приложение
1)
|
|
|
За свою работу на уроке вы сможете
получать поощрительные карточки, которые мы будем называть пятерики (Приложение
3 – жетоны), поэтому давайте работать активно, те ребята, которые
получат самое большое количество пятериков, в конце урока, получат самые
настоящие пятерки. «Пятерики» у вас на партах находятся, которые вы будете
брать, если правильно выполните задание. Еще у вас на партах лежат
индикаторы вашего настроения – тучка, если ваше настроение сегодня не очень
хорошее и солнышко, если ваше настроение прекрасное. Давайте покажем какое у
вас настроение сейчас
|
|
|
Сегодня на нашем необычном уроке мы
будем помогать сказочному герою Незнайке
|
|
|
1ЭТАП –
Разминка
Задание 1
Правило.
Каждый сейчас
будет сдавать экзамен. Вы выбираете билетик, читаете задание и даете ответ.
За правильный ответ – пятерик!
Задание 2: Раз уж вы
так замечательно знаете правила, помогите Незнайке расставить в числах
запятые Он решал примеры на черновике, а когда переписал их в тетрадь,
обнаружил, что потерялась запятая (на слайде презентации запятые не
проставлены и появляются после ответа учащихся).
|
|
|
Задание 3 СЧЕТНАЯ
МАШИНА
Дикобраз в подарок сыну
Сделал счетную машину.
К сожалению, она
Недостаточно точна
Результаты перед вами,
Быстро все исправьте сами.
.
|
|
|
Задание 4 «Цветочная поляна»
После того, как Незнайка решил примеры, он
отправился на прогулку и увидел цветочную поляну
. На этой поляне растут целебные и ядовитые цветы, давайте поможем
ему собрать целебные цветы. Если произведение дробей на лепестках совпадает
с дробью на листке, то цветок целебный, а если нет, то ядовитый . Работаем устно.
|
|
|
Задание 5“Гадание на
ромашке”
Вспомним
правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д.
-правило
умножения десятичной дроби на 0,1;0,01; 0,001 и т.д.(если правильно решите,
то лепесток улетает)Работаем устно.
|
|
|
ЭТАП 2 – «В мире
птиц» (Задание на карточках)
Задание 1: На земном шаре обитают
птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Название этих птиц
вы прочтете, если расположите эти дроби в порядке возрастания. Что значит
расположить дроби в порядке возрастания?
|
|
|
ПРОВЕРЯЕМ (на экране появляется
правильная расстановка дробей и фотографией фламинго)
Фламинго из песка строят гнезда в виде
усеченного конуса и в верхнем основании делают углубление, в которое
откладывают яйца. Высота гнезда зависит от того, каким будет лето: сухим или
дождливым. Если лето ожидается дождливым, то гнезда строятся высокими, чтобы
их не могла затопить вода. Если засушливым, то более низкими.
|
|
|
3 этап:
Физкультминутка
(Физкультминутка
сопровождается презентацией, на которой герои мультфильмов двигаются под
музыку и на слайде прописываются команды упражнений)
Руки: вверх,
на плечи, вниз, на плечи;
Голова:
влево, вправо, вперед, назад;
Туловище:
влево, вправо, вперед, назад.
|
|
|
Стали мы теперь бодрее,
Будем думать мы быстрее.
А теперь на место сядем.
Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
|
|
|
4 ЭТАП
–Эстафета ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ МАРАФОН (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА)
(Приложение 5
– вычислительный марафон)
Возьмите
карточку «Вычислительный марафон» На каждой ступеньке нужно написать ответ
после данного действия. А в круглешочке окончательный ответ.
ВЗАИМОПРОВЕРКА.
Ребята, обменяйтесь листочками и сделаем проверку. (по компьютеру)У кого все
правильно поставим «пять»! Верните листочки и возьмите пятерики те, у кого
пятерки за вычислительный марафон.
|
|
|
5 ЭТАП –
“ИСПЫТАНИЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ” (Приложение
2 – тест)Если ваш
результат за тест «пять» поднимите руку. Вы получите дополнительное задание.
(Задача для тех, кто быстро справился с
тестом(Прил)
Режим дня”.
Давайте решим задачу, в которой сказано, как правильно
распределить свое время.
|
|
|
6 ЭТАП «Решаем задачу»
Давайте решим задачу, в которой сказано▪ На
прогулке Незнайка проголодался и отправился на пароходике по течению реки на
клубничную поляну. Плыл он до нее 0,4 часа, скорость пароходика 21,8 км/ ч,
скорость течения реки 2,7км /ч. На каком расстоянии от дома Незнайки находится
поляна?
|
|
|
(Учащиеся самостоятельно решают задачу, затем
проверяем решение с помощью компьютера)
|
|
|
|
|
|
ИТОГ УРОКА:
Урок сегодня
завершён,
И каждый должен знать:
Кто поработал хорошо
Получит точно пять.
- Ребята, вы
сегодня все хорошо потрудились на уроке.
Давайте
выясним, у кого больше всех пятериков, посчитайте.
Мы сегодня
очень много повторили. Кто скажет, что же мы сегодня вспомнили?
Объявление
оценок.
Возьмите в
одну руку тучку, в другую – солнышко и поднимите вверх только ту фигурку,
которая соответствует вашему настроению в конце урока.
|
|
|
И закончить
урок мне хотелось бы историей десятичных дробей. Носиковская Настя
подготовила рассказ «Из истории дробей»
Мне было приятно сегодня с вами
работать. Спасибо за урок!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.