|
Урок «Человечество – единый
биологический вид»
География 6 класс
Цели урока
создать условия для:
·
усвоения
терминов: «расы», «расовые признаки» и формирования знаний о влиянии
условий окружающей среды на формирование расовых признаков;
·
формирования
умения выявлять расовые признаки, умения составлять портрет представителей
различных рас;
·
самостоятельного
приобретения новых знаний из различных источников информации;
·
формирования
жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к
представителям всех человеческих рас, выявить
несостоятельность теории расизма.;
·
совершенствования
и развития навыков информационной деятельности: поиск, обработка, хранение
текстовой и графической информации, работа с текстовой информацией.
·
развития
умений организации поисковой и исследовательской работы.
·
развития
умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности
·
формирование
умений и навыков работы с определениями, устанавливать
причинно-следственные связи, формировать выводы;
·
Оборудование: учебник,
атлас, контурная карта, презентации, индивидуальный раздаточный материал,
фотографии, фрагмент фильма «Обыкновенный фашизм».
Тип урока:
комбинированный.
Содержание
урока:
1.Организационный.момент.
2. Изучение нового
материала.
?-Что изучали в курсе
6 класса? (оболочки Земли)
?-Взаимодействуют ли
они между собой? (да)
?-Каким законам
подчиняется это взаимодействие? (широтная зональность, высотная
поясность)
?-Могут ли нарушаться
эти законы? Какая сила может привести к этому? (человек)
Человек разумный
(Xomo sapiens) появился на Земле приблизительно 100 тыс. лет назад в
Африке.
?-Как люди об этом
узнали? (палеонтологические доказательства)
Постепенно люди
расселились по другим материкам земного шара. Первыми были заселены материки
Евразия и Африка. Затем древние люди проникли в С. и Ю Америку и Австралию
не был заселен лишь материк Антарктида.
?- Что произошло с
людьми после расселения? (изменились внешне)
?-Как называются эти
группы внешне разных людей? (расы)
Человеческие расы –
это исторически сложившиеся группы людей с общими наследственными
физическими
признаками.
?-Можно ли по
внешнему виду человека определить откуда он, принадлежит ли к аборигенам?
!-РАБОТА С ФОТО И КАРТОЙ: РАЗМЕЩЕНИЕ ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ РАС ПО РАЙОНАМ ИХ
ФОРМИРОВАНИЯ.
Существует много
классификаций рас. Рассмотрим ту, которая учитывает внешнее сходство людей
одной расы, и их географическое распространение.
Всех людей можно
объединить в три большие расы: монголоидную, европеоидную, негроидную.
?-По каким признакам
люди разных рас отличаются друг от друга? (цветом кожи, глаз, волос,
разрезом глаз и строением век, формой головы и скелета.)
!-Пользуясь
предоставленным материалом, заполните таблицу «Признаки основных человеческих
рас»
|
расы
признаки
|
европеоидная
|
монголоидная
|
негроидная
|
|
Район
формирования
|
Европа,
Юж
ая Азия, Северная
Африка
|
Центральная
и Восточная Азия, Индонезия, Сибирь
|
Центральная
и южная Африка, Австралия
|
|
Цвет кожи
|
светлый
|
желтоватый
|
темный
|
|
Цвет и форма
волос
|
светлый
прямые
|
черный
прямые
|
черный
кучерявые
|
|
Цвет глаз
|
светлый
|
черный
|
черный
|
|
Форма носа
|
длинный,
узкий, выступающий
|
уплощенный
|
широкий
|
|
Форма глаз
|
овальная
|
узкая
|
овальная
|
|
Форма губ
|
узкие
|
средние
|
Пухлые
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
!-Посмотрите на
портрет первобытного человека.
?-Можно ли сказать,
что он принадлежал к одной из современных рас?(нет)
?-У вас возникает при
это вопрос? Какой? (постановка проблемного вопроса)
?-Почему
люди разных рас отличаются друг от друга?
!-Выдвижение гипотез
(например: люди разных рас произошли от разных предков или созданы богом
по разному)
Разделение выдвинутых
гипотез на научные и ненаучные, обсуждение достоинств и недостатков научных
гипотез, выделение приорететной.
Люди жили в разных природных условиях и
постепенно изменялись.
?-Для чего необходимы
их отличительные черты?
!-Попытайтесь
объяснить появление внешних черт, характерных для разных рас, с помощью
природных закономерностей.
Работа по группам:
1-негроидная, 2-монголоидная, 3-европеоидная.
|
1
|
Солнечный свет- это
не только видимый свет, но и тепловое инфракрасное и ультрафиолетовое
излучение, губительное для живого. Предметы могут поглощать и отражать
солнечные лучи.
Известно, что
черный цвет поглощает все лучи.
|
|
2
|
Слой воздуха-
термоизолятор, толстый слой воздуха защищает от жары.
|
|
3
|
Испарение с
поверхности тела приводит к охлаждению.
|
|
4
|
Человеческий глаз
защищен от ветра и пыли веками.
|
|
5
|
При холодном ветре
в первую очередь замерзают выступающие части тела.
|
|
6
|
При прохождении
воздуха по носовым ходам он согревается, очищается, увлажняется.
|
|
7
|
Не все признаки
приспособительны, появившись случайно, они сохраняются как нейтральные.
|
Итак:
Монголоидная раса. К
монголоидной расе относятся: буряты, вьетнамцы, индейцы, китайцы, корейцы,
тибетцы, японцы.
Монголоиды изначально
обитали на открытых пространствах с суровыми ветрами.
От слепящих пыльных
и снежных бурь их разрез глаз постепенно стал уже, появилась
дополнительная складка на веках – эпикантус.
Выступающие скулы и
особое строение глаз монголоидов защищают их глаза от попадания пыли и
снега во время бурь.
Европеоидная раса. К
европеоидной расе относятся: русские, перуанцы, венгры, датчане, арабы,
индийцы, французы, греки. Большинство народов Евразии относится к этой
расе.
Люди этой расы
изначально обитали в умеренном поясе освещенности.
Их кожа стала
светлой, так как не нуждалась в большом количестве пигмента, защищающего от
ультрафиолетовых лучей.
Нос жителей холодных
регионов узкий и сильно выступающий. Такой нос замедляет вдыхание холодного
воздуха и согревает его.
Негроидная раса. К этой расе
относятся негры, австралийцы - аборигены, пигмеи, бушмены, папуасы.
Негроиды
тысячелетиями существовали в приэкваториальных районах Африки, Австралии.
Их темная кожа и
темные глаза содержат много пигмента, который защищает их от обжигающих
солнечных лучей. Жесткие курчавые волосы предохраняют голову от солнца.
Примечание : Кроме
трех основных рас есть еще смешанные расы. К смешенным расам относятся
африканские народы: малагасийцы и эфиопы. В Южной Америке проживают
метисы(потомки монголоидов и европеоидов), мулаты(потомки негроидов и
европеоидов), самбо(потомки монголоидов и негроидов).
Представители разных
рас отличаются некоторыми особенностями своего организма, но эти отличия
несущественны. Все человеческие расы равны. Ученые это давно доказали. Один
из этих ученых – наш соотечественник Николай Николаевич Миклухо – Маклай.
Он посвятил свою жизнь изучению народов, проживающих на островах Тихого
океана. Особенно известно его путешествие на Новую Гвинею, где он долгое
время прожил среди папуасов. Изучив жизнь островитян, Миклухо - Маклай
пришел к выводу, что эти народы в той же степени способны к умственному
развитию, как и любой другой народ на Земле.
Но не все люди думают
так.
Истории известны
случаи крайней расовой и национальной дискриминации (Гитлер, Муссолини,
американский куклусклан, скинхеды), приведшие к массовой гибели населения.
Демонстрация
фрагмента фильмы «Обыкновенный фашизм».
Расизм проповедует
превосходство одной расы над другими.
!-Докажите или
опровергните это. Как это сделать? (тесты по умственному развитию,
совместное обучение)
!- Приведите примеры
выдающихся личностей разных рас.
Вывод:
в интеллектуально плане представители разных рас не отличаются друг от
друга.
Залог
успешного существования человечества на Земле мир и терпимость друг к
другу.
Закрепление.
?-Что узнали на
уроке?
?-Что научились
делать?
?-Что нам в этом
помогло?
?-Что осталось не
понятным?
?- Какими будут наши
дальнейшие действия?
Домашнее задание
§51, с.156-158.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.