Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме "Расы",6 класс

Конспект урока по теме "Расы",6 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок «Человечество – единый биологический вид»


География 6 класс


Цели урока

создать условия для:

  • усвоения терминов: «расы», «расовые признаки» и формирования знаний о влиянии условий окружающей среды на формирование расовых признаков;

  • формирования умения выявлять расовые признаки, умения составлять портрет представителей различных рас;

  • самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации;

  • формирования жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к представителям всех человеческих рас, выявить несостоятельность теории расизма.;

  • совершенствования и развития навыков информационной деятельности: поиск, обработка, хранение текстовой и графической информации, работа с текстовой информацией.

  • развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

  • развития умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности

  • формирование умений и навыков работы с определениями, устанавливать причинно-следственные связи, формировать выводы;

Оборудование: учебник, атлас, контурная карта, презентации, индивидуальный раздаточный материал, фотографии, фрагмент фильма «Обыкновенный фашизм».


Тип урока: комбинированный.


Содержание урока:


1.Организационный.момент.   

  

2. Изучение нового материала.


?-Что изучали в курсе 6 класса? (оболочки Земли)

?-Взаимодействуют ли они между собой? (да)

?-Каким законам подчиняется это взаимодействие? (широтная зональность, высотная поясность)

?-Могут ли нарушаться эти законы? Какая сила может привести к этому? (человек)

Человек разумный (Xomo sapiens) появился на Земле приблизительно 100 тыс. лет назад в Африке.

?-Как люди об этом узнали? (палеонтологические доказательства)

Постепенно люди расселились по другим материкам земного шара. Первыми были заселены материки Евразия и Африка. Затем древние люди проникли в С. и Ю Америку и Австралию не был заселен лишь материк Антарктида.

?- Что произошло с людьми после расселения? (изменились внешне)

?-Как называются эти группы внешне разных людей? (расы)

Человеческие расы – это исторически сложившиеся группы людей с общими наследственными физическими

признаками.

?-Можно ли по внешнему виду человека определить откуда он, принадлежит ли к аборигенам?

!-РАБОТА С ФОТО И КАРТОЙ: РАЗМЕЩЕНИЕ ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ РАС ПО РАЙОНАМ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ.

Существует много классификаций рас. Рассмотрим ту, которая учитывает внешнее сходство людей одной расы, и их географическое распространение.


Всех людей можно объединить в три большие расы: монголоидную, европеоидную, негроидную.

?-По каким признакам люди разных рас отличаются друг от друга? (цветом кожи, глаз, волос, разрезом глаз и строением век, формой головы и скелета.)

!-Пользуясь предоставленным материалом, заполните таблицу «Признаки основных человеческих рас» 

признаки

европеоидная

монголоидная

негроидная


Район формирования

Европа, Юж

ая Азия, Северная Африка

Центральная и Восточная Азия, Индонезия, Сибирь

Центральная и южная Африка, Австралия

Цвет кожи

светлый

желтоватый

темный

Цвет и форма волос

светлый

прямые

черный

прямые

черный

кучерявые

Цвет глаз

светлый

черный

черный

Форма носа

длинный, узкий, выступающий

уплощенный

широкий

Форма глаз

овальная

узкая

овальная

Форма губ

узкие

средние

Пухлые














!-Посмотрите на портрет первобытного человека.

?-Можно ли сказать, что он принадлежал к одной из современных рас?(нет)

?-У вас возникает при это вопрос? Какой? (постановка проблемного вопроса)


?-Почему люди разных рас отличаются друг от друга?


!-Выдвижение гипотез (например: люди разных рас произошли от разных предков или созданы богом по разному)

Разделение выдвинутых гипотез на научные и ненаучные, обсуждение достоинств и недостатков научных гипотез, выделение приорететной.


Люди жили в разных природных условиях и постепенно изменялись.


?-Для чего необходимы их отличительные черты?

!-Попытайтесь объяснить появление внешних черт, характерных для разных рас, с помощью природных закономерностей.

Работа по группам: 1-негроидная, 2-монголоидная, 3-европеоидная.

Солнечный свет- это не только видимый свет, но и тепловое инфракрасное и ультрафиолетовое излучение, губительное для живого. Предметы могут поглощать и отражать солнечные лучи.

Известно, что черный цвет поглощает все лучи.

2

Слой воздуха- термоизолятор, толстый слой воздуха защищает от жары.

3

Испарение с поверхности тела приводит к охлаждению.

4

Человеческий глаз защищен от ветра и пыли веками.

5

При холодном ветре в первую очередь замерзают выступающие части тела.

6

При прохождении воздуха по носовым ходам он согревается, очищается, увлажняется.

7

Не все признаки приспособительны, появившись случайно, они сохраняются как нейтральные.


Итак:

Монголоидная раса. К монголоидной расе относятся: буряты, вьетнамцы, индейцы, китайцы, корейцы, тибетцы, японцы.

Монголоиды изначально обитали на открытых пространствах с суровыми ветрами.

От слепящих пыльных и снежных бурь их разрез глаз постепенно стал уже, появилась дополнительная складка на веках – эпикантус.

Выступающие скулы и особое строение глаз монголоидов защищают их глаза от попадания пыли и снега во время бурь.

 

Европеоидная раса. К европеоидной расе относятся: русские, перуанцы, венгры, датчане, арабы, индийцы, французы, греки. Большинство народов Евразии относится к этой расе.

Люди этой расы изначально обитали в умеренном поясе освещенности.

Их кожа стала светлой, так как не нуждалась в большом количестве пигмента, защищающего от ультрафиолетовых лучей.

Нос жителей холодных регионов узкий и сильно выступающий. Такой нос замедляет вдыхание холодного воздуха и согревает его.

 

Негроидная раса. К этой расе относятся негры, австралийцы - аборигены, пигмеи, бушмены, папуасы.

  Негроиды тысячелетиями существовали в приэкваториальных районах Африки, Австралии.

Их темная кожа и темные глаза содержат много пигмента, который защищает их от обжигающих солнечных лучей. Жесткие курчавые волосы предохраняют голову от солнца.


Примечание : Кроме трех основных рас есть еще смешанные расы. К смешенным расам относятся африканские народы: малагасийцы и эфиопы. В Южной Америке проживают метисы(потомки монголоидов и европеоидов), мулаты(потомки негроидов и европеоидов), самбо(потомки монголоидов и негроидов).

 

 

Представители разных рас отличаются некоторыми особенностями своего организма, но эти отличия несущественны. Все человеческие расы равны. Ученые это давно доказали. Один из этих ученых – наш соотечественник Николай Николаевич Миклухо – Маклай. Он посвятил свою жизнь изучению народов, проживающих на островах Тихого океана. Особенно известно его путешествие на Новую Гвинею, где он долгое время прожил среди папуасов. Изучив жизнь островитян, Миклухо - Маклай пришел к выводу, что эти народы в той же степени способны к умственному развитию, как и любой другой народ на Земле.

 

Но не все люди думают так.

Истории известны случаи крайней расовой и национальной дискриминации (Гитлер, Муссолини, американский куклусклан, скинхеды), приведшие к массовой гибели населения.

Демонстрация фрагмента фильмы «Обыкновенный фашизм».

Расизм проповедует превосходство одной расы над другими.

!-Докажите или опровергните это. Как это сделать? (тесты по умственному развитию, совместное обучение)

!- Приведите примеры выдающихся личностей разных рас.


Вывод: в интеллектуально плане представители разных рас не отличаются друг от друга.

Залог успешного существования человечества на Земле мир и терпимость друг к другу.


Закрепление.

?-Что узнали на уроке?

?-Что научились делать?

?-Что нам в этом помогло?

?-Что осталось не понятным?

?- Какими будут наши дальнейшие действия?


Домашнее задание

§51, с.156-158.



Литература.

1. В.П. Алексеев «География человеческих рас», М.: Мысль, 1974

2. С.В. Дробышевский «Происхождение человеческих рас. Закономерности расообразования», М.: URSS, 2014.

3.    «Происхождение человека. Эволюция» Элис Робертс  (Электронный ресурс), 2001.

4.     Мифы наpодов миpа — М.: Советская энциклопедия. 1992 — Т. 1. — 671 с.

5.     Н.Н.Воронцов ,А.Н.Сухорукова «Эволюция органического мира».М.П.1991г.

6.     А.Н.Мельниченко «Происхождение и развитие человека».М.П.1988г.

7.     Ю.И.Семёнов «Как возникло человечество».М. «Наука»1986г.

8.     Э.А.Киселёва «Книга для чтения по дарвинизму».М.П.1980г.

9.     Журналы «География в школе».

10.  Электронное приложение к учебнику "География. Начальный курс. 6 класс.» Т. П. Герасимовой, Н. П. НеклюковоЙ, 2013.


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров42
Номер материала ДБ-192429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх