Конспект урока по теме "Размножение"_9,10класс

9_ класс                                                               Тема урока: Размножение и развитие организмов
Актуальность использования средств ИКТ	Активизация  познавательной  деятельности, демонстрация процессов  в виртуальном  режиме, логическое и последовательное изложение учебного материала, осуществление межпредметных связей, обеспечение дифференциации обучения.
Цель урока	Показать на примере размножения организмов один из основных принципов живой природы – многообразие и единство.
Задачи урока	обучающие	развивающие	воспитательные
	Ø  Развивать понятия о способах и формах размножения, подчеркнуть наследственную однородность потомства при размножении. Ø  Показать на примере размножения организмов один из основных принципов живой природы – многообразие и единство. Ø  Работать над формированием осознанного восприятия живых организмов и человека как части природы.	Ø  Формировать умения сравнивать на основе анализа и синтеза. Ø   Развивать логическое  мышление посредством решения  проблемных задач. Ø  Развивать познавательный интерес к предмету через реализацию предметных связей, этимологию терминов.	Ø  Формировать экологическую, эстетическую и нравственную культуру.
Вид используемых на уроке средств ИКТ	ЦОР
Образовательные ресурсы Интернет	Электронный учебник «КиМ»,  «Открытая биология», интернет-ресурсы.

ЭУ	Основное содержание	Указания к действию
ЭУ1	ДЗ: Проверка и оценка знаний Фронтальная беседа. Почему те организмы, которые жили в делекие времена, похожи на ныне живущие организмы?	1.                Ответь на вопрос
ЭУ2	ДЗ : актуализировать основные биологические понятия, необходимые для изучения нового материала,  постановка проблемы. Проблема. 1. Какие формы размножения организмов существуют? 2. Какая форма размножения организмов лучше?	Запиши дату урока и тему в рабочую тетрадь
ЭУ3	ДЗ: подготовиться к занятию, определить основные задачи урока УЗ. В конце урока вы должны ЗНАТЬ: ·         сущность размножения и оплодотворения УМЕТЬ: ·         сравнивать бесполое и половое размножение, делать выводы на основе сравнения.	Внимательно прочитай основные требования к итоговым знаниям и умениям. Они помогут определить степень усвоения информации
ЭУ 4	ДЗ: Изучение и закрепление нового материала •         Почему при бесполом размножении потомки генетически сходны между собой и с родительской особью? •         Каково биологическое значение бесполого размножения? •         Чем половое размножение отличается от бесполого? •         В чем состоят эволюционные преимущества полового размножения перед бесполым?	1. Беседа с демонстрацией процессов  в виртуальном  режиме. Заполнение учащимися схемы.
ЭУ 5	УЗ: Какая форма размножения организмов лучше?	Сделайте вывод.
ЭУ6	ДЗ: Этап первичного закрепления 1. Почему те организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы? 2. Вспомнить размножение животных и растений	1. Выполнив  тест -найдешь ответ на вопрос. 2. Найди выход из лабиринта отвечая на вопросы «да», «нет».
ЭУ 7	Внимательно прочитайте ЭУ - 3, ещё раз проанализируйте требования к знаниями и умениям. Возникающие вопросы решите с помощью учителя.	Подготовьтесь к выполнению домашнего задания на следующем уроке.
ЭУ 8	ДЗ:  Заключение 1. Подведение итогов. 2. Выставление оценок.
ЭУ 9	УЗ: выполните домашнее задание.	Стандартное: изучить конспект.

Размножение и развитие организмов(конспект урока)

Подобно тому, как в зерне невидимо содержится все,

что должно со временем развиваться в дерево,

так следует нам представлять себе,

что и мир в момент,

когда Бог одновременно сотворил все вещи,

содержал в себе все вещи, которые земля произвела,
как возможности и как причины, прежде чем они развились во времени такими, какими их знаем мы.
                                                       Блаженный Августин

    Перед вами картина Венчеслао Петера  (XVI-XVIII век) «Адам и Ева в Земном раю», где с точки зрения автора природа – это идеально сбалансированная устойчивая система,              задуманная и поддерживаемая Творцом. В этом мире, конечно, нет никакой эволюции! На полотне узнаваемы десятки видов птиц и млекопитающих, мирно сосуществующих.

              Но мы с вами знаем, что жизнь на Земле зародилась и продолжается уже миллионы лет, что  все живое рождается, растет, развивается, оставляет потомство, стареет и умирает. Вот как увидели  это в своем фильме Соловьев Илья и Шеффер Роман.

Просмотр фильма

Как вы считаете -  Почему те организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы? Каков механизм передачи наследственной информации от предков к потомству?

Выступления учащихся

Запись темы урока

Я думаю, что вы согласитесь с тем, что эта тема встречается нам не впервые, о размножении мы говорили изучая ботанику, зоологию, анатомию,  говорили о размножении когда изучали строение клетки. Почему же мы снова возвращаемся к ней.

       Рассказывают, что однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом: «Учитель, ты, обладающий знаниями во много раз большими чем мы,  всегда сомневаешься в правильности ответов на вопросы, которые нам кажутся очевидными и ясными. Почему?»

Начертив посохом на песке два круга большой и малый, Зенон ответил…

   «Площадь большего круга – это познанное мною, а площадь малого – познанное вами. Как видите, знаний у меня действительно больше, чем у вас. Но все вне этих кругов – это непознанное  ни мною, ни вами. Согласитесь, что длина большей окружности больше длины малой, а следовательно, граница моих знаний с непознанным больше, чем у вас. Вот почему у меня больше сомнений!»

   Так что, чем глубже мы изучаем предмет, тем больше у нас сомнений, больше возникает вопросов. На сегодняшнем уроке постараемся снять часть из них.

    На  сегоднешнем уроке мы должны найти ответы на вопросы   

Что называется размножением?

В чем заключается  значение размножения?

Какая форма размножения организмов лучше?

   В ходе эволюции у разных групп организмов сформировались - во многих случаях независимо - разные пути и стратегии размножения, и тот факт, что эти группы выжили и существуют, доказывает эффективность разных способов осуществления данного процесса.

Все разнообразие способов размножения можно разделить на два основных типа:

Назовите их, расшифруй схему.

 Подумайте. Предположите.

Внимательно выслушав своих товарищей, выполните задание «Перепишите текст вставив пропущенные слова»

Используя текст составьте характеристику полового и бесполого способов размножения

бесполый	половой
в размножении принимает участие 1 особь потомство идентично родительской особи приводит к увеличению численности особей в основе размножения -  лежит митоз	1 в размножении принимает участие 2 особи(м. и ж.) 2. потомство отличается от родителей 3. приводит к увеличению численности особей 4. в основе размножения –лежит мейоз
преимущества
1.      простота	1. сложность процесса
2.      эффективность	2. большая «энергоемкость»
3.      полезные признаки передаются из поколения в поколение.	З. перекомбинация наследственных признаков
4.      численность увеличивается относительно быстро	4. разнообразие потомства
5.      быстро захватывает новые территории	5. особи лучше приспособлены к различным условиям среде

 Обоснуйте эволюционное преимущество полового размножения по сравнению с бесполым.

         А, чтобы ответить на  вопрос: « Почему организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы?» - выполните задание – ответьте на вопросы теста.

Вывод: В ходе урока мы  еще раз вспомнили  основное  свойство всех живых организмов – размножение.  В  основа размножения и роста клетки -  лежит процесс деления. Это один из главных принципов живых систем, многообразия и единства живой природы. Из курса ботаники и зоологии вспомнили виды бесполого и полового  размножения, значение полового размножения.

В чем же преимущество полового размножения над бесполым?

 (Генотип потомков возникает путем комбинации генов обоих родителей; повышаются возможности организмов в приспособлении к условиям окружающей среды).