Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме: Реформы первой половины и второй половины XIX века (1867-1868 гг. в Казахстане).
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме: Реформы первой половины и второй половины XIX века (1867-1868 гг. в Казахстане).




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m337ace20.gifhello_html_4845b18.gifhello_html_e626dbd.gifhello_html_7122820b.gifИстория Казахстана 10 класс (28.04.2014)

Тема: Реформы первой половины и второй половины XIX века (1867-1868 гг. в Казахстане).

Цели: Показать содержание, значение и характер реформы, подготовленной с целью изменения системы управления Казахстаном в 60-е годы XIX в., объяснить последствия реформы, привить учащимся навыки анализа политических и социальных последствий реформы, воспитать гуманность, любовь к родной земле.

Форма урока: смешанный урок с использованием семи модулей программы

Оборудование: ИАД

На изучение данного материала отводится 2 часа.

время

Этапы урока

задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание и модули

1-2 мин

Организационный

Диагностика эмоционального состояния




Учитель организает психологический настрой на урок: Я рад видеть ваши лица, ваши улибки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я рабуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю»!

Учащиеся слушают и повторяют за учителем

Общая

Формативное оценивание (похвала)Оценивание для обучения

5 мин

Проверка домашнего задания

Выявление одаренных и талантливых учащихся. Проверка усвоения материала прошлого урока.

Вопросы по прошедшей теме написаны на листочках ПАЗЛ

  1. Процесс присединения Казахстана к Российской империи был начат….и растянулся на…..

  2. Причины начала присединения младшего жуза в состав Российской империи был связан с целым рядом причин среди них….

  3. Вхождению в состав Российской империи родов старшего жуза мешали….

  4. Роль Абылайхана в хазахском ханстве неоценима так как он способствовал….

  5. Анна Иоановна подписала грамоту о присоединений младшего жуза в состав Российской империи в ….

  6. Послом Российской империи для принятия младшего жуза был….

  7. Причинами того что не все султаны и старшины младшего и среднего жузов приняли подданство России в 1731 году были…


Учащиеся подходят к столу и берут вопросы после обсуждения в паре предлагают вариант ответа и таким образом собирают ПАЗЛ

Парная работа

Похвала

Лист оценивания

ТиО

3 мин

Мотивационный

Стадия вызова

Пробуждение интереса к получению новой информации. Постановка учениками собственных целей обучения



На основе стратегии «ПАЗЛ» после ответов на вопросы учащиеся собирают картинку и выходят на новую тему урока

D:\ГМУ\ЕНТ\ЕНТ по ик\История Каз-на в таблицах\11.jpg

Далее учитель предлагает учащимся назвать цели урока

Учащиеся на основе собранного ПАЗЛа выходят на тему урока а затем и на цели урока



20 мин

Этап осмысления

Получение новой информации. Обсуждение результатов работы групп





     Урок следует начать с раскрытия того, какие предпосылки существовали для изменения управления национальными окраинами России; далее рассказать о том, что существующие до этого времени реформы не отвечали целям хозяйственного развития. Российское правительство принялось осуществлять ряд реформ, позволяющих в корне изменить социально-политическую жизнь в восточных национальных окраинах. Широкое распространение нашли капиталистические отношения. Отметим, что царская Россия старалась сохранить национальные окраины, в том числе и Казахстан, в качестве источника богатых и дешевых запасов сырья

Предпосылки






Учитель организует работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с новой информацией.

Формирование групп прием «Светофор»

Задание. (в группе). Учитель организует работу учащихся на основе работы с концептуальной картой


Далее следует остановиться на положительном влиянии реформы 1867—1868 гг. на социально-экономическое развитие Казахстана, стали распространяться капиталистические отношения, усилилось социальное расслоение аульных жителей, началось формирование жатачества.

Положительные

отрицательные




Ученики рассаживаются по группам, распределяют роли для работы в группе: спикер, лидер, секретарь, наблюдатель. Организауют работу по составлению концептуальной карты.

Группы презентуют концептуальную карту, задают вопросы, оценивают работу других групп.

групповая


10 мин

рефлексия

Закрепить изученный материал





1. Закрепление материала с помощью стратегии «ЛАБИРИНТ»

2. СИНКВЕЙН

3. Рефлективный дневник «Дерево успеха»

hello_html_49e6d27b.gif


Просмотрев задание выходят к доске и находят выход из лабиринта

групповая









индивидуальная


3 мин

Подведение итогов

Формативная и суммативная оценка достижений учащихся



Задание заполнить лист оценивания группы

Запоняют лист оценивания коллективным методом (обсуждение)

групповая


2 мин

Д/з



Составить вопросы по теме используя «Ромашку Блума»





D:\ГМУ\ЕНТ\ЕНТ по ик\История Каз-на в таблицах\11.jpg




Процесс присединения Казахстана

к Российской империи был начат….

и растянулся на…..




Причины начала присединения младшего

жуза в состав Российской империи был

связан с целым рядом причин среди них….


Вхождению в состав Российской империи

родов старшего жуза мешали….





Роль Абылайхана в хазахском ханстве

неоценима так как он способствовал…


Анна Иоановна подписала грамоту о

присоединений младшего жуза в

состав Российской империи в ….

Послы хана Абулхаира к русской

императрице Анне Иоановне



Послом Российской империи для

принятия младшего жуза был….


Причинами того что не все султаны

и старшины младшего и среднего жузов

приняли подданство России в 1731 году были…




Составьте «СИНКВЕЙН» по теме:

Существуют определённые правила написания синквейна:

1. первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным;

2. вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными;

3. третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами;

4. четвертая строка – фраза из четырёх слов, выражающая отношение автора к данной теме;

5. пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.

       Процесс написание синквейна очень заинтересовал учащихся на всех звеньях обучения. Это творческое задание позволяет даже слабым учащимся понять самое важное. Когда зачитываются работы, повышается самооценка. Сначала учащиеся просили не читать вслух их работы, но затем боязнь сказать что-то не то, прошла, ведь каждое мнение имеет право на существование, особенно, высказанное в стихах!

Например: На уроке по истории мира по теме «хан Абылай»

Хан Абылай

Дальновидный, смелый, мудрый,

Воевал, защищал, укрепил

Вечная память предков


romashka




Ромашка Блума

Прогнозирование с помощью открытых вопросов

Простые вопросы – фактические Что? Где? Когда?

Уточняющие – ты так считаешь? То есть ты сказал?

Объясняющие – Почему?

Творческие – в вопросе есть частица «бы», элементы условности, предположения, прогноза.

Оценочные – выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов: «Чем что-то отличается от того-то?»

Практические – вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой: «Как поступили бы на месте героя?», «где в обычной жизни…?»











Лист оценивания: 10 класс


ФИ ученика




Группа

І этап

ІІ этап

ІІІ этап

Подведение итогов

Д/з

Новая тема

Закрепление материала

Индивидуальная работа

Парная, групповая

Индивидуальная работа



Работа с карточками ПАЗЛ


Задание №1

ментальная карта


Задание №2

Концептуальная

карта.


Задание №3

СИНКВЕЙН

или

ЛАБИРИНТ


Задание №4

Задание

1-уровень

Задание

2-уровень

Задание

3-уровень


итого

































Лист оценивания: 10 класс


ФИ ученика




Группа

І этап

ІІ этап

ІІІ этап

Подведение итогов

Д/з

Новая тема

Закрепление материала

Индивидуальная работа

Парная, групповая

Индивидуальная работа



Работа с карточками ПАЗЛ


Задание №1

ментальная карта


Задание №2

Концептуальнаякарта.


Задание №3

СИНКВЕЙН

или

ЛАБИРИНТ


Задание №4

Задание

1-уровень

Задание

2-уровень

Задание

3-уровень


итого




























































     

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-122145
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>