Конспект урока по теме "Решение задач на дроби"(5 класс)

Конспект урока валеологической направленности по теме «Решение задач на дроби», 5 класс.

Цель урока:

·         Закрепить знания учащихся читать, записывать обыкновенные дроби и решения задач на нахождение дроби от числа, а также дополнить эти знания алгоритмом решения задачи на нахождение числа по его дроби; формировать и закреплять приобретенные раннее знания детей о значении здоровья;

·         Развивать умения решать простые задачи на дроби, вычислительные навыки; расширение математического кругозора; развивать желание детей быть здоровыми;

·         Воспитывать культуру математической речи;  бережное отношение к своему здоровью, развивать интерес к математике, умение слушать учителя, друг друга.

Методы:  словесные, иллюстративно – демонстративные.

 Оборудование: учебник, мультимедийная доска, плакат, карточки с буквами.

Ход урока.

I.  Организационный этап.

      - Я видеть вас очень рада. Все улыбаются, веселые, а главное - все здоровы. Итак, начинаем урок, девизом которого будут слова (слайд 2).

Здоровье – бесценное приобретение каждого человека и всего общества.

II. Мотивация урока.

    - Здоровье – одно из важнейших компонентом человеческого счастья, одно из прав человеческой личности. Именно поэтому мы, вместе с математикой, попробуем найти необходимые элементы для нашего здоровья.

  - Я хочу, чтобы этот урок принес вам новые открытия, и надеюсь, что вы с успехом будете использовать ваши знания в решении практических задач. Мы продолжаем работать с обыкновенными дробями. Сегодня нам нужно закрепить знания о дробях, но для этого нам необходим определенный багаж знаний.

III. Актуализация опорных знаний (15 мин).

ü  Слайд 3.

Найдя значения выражений, и подобрав букву, вы сможете прочитать пословицу.

Б	Е	Р	Е	Г	И	З	Д	О	Р	О	В	Ь	Е
121	50	151	50	30	453	410	122	830	151	830	493	0	50

С	М	О	Л	О	Д	У
144	40	830	241	830	122	174

     - Наш народ испокон веков заботился о своем здоровье, поэтому на протяжении многих лет  из уст в уста передавались эти слова народной мудрости.         (Береги здоровье смолоду).

1. Фронтальный опрос. Работа в парах.  Учащиеся готовят вопросы друг другу дома.

                  - Что такое дробное число? Обыкновенная дробь?

                  - Как расположен относительно дробной черты числитель? Знаменатель?

                  - Что показывает знаменатель? Что показывает числитель?

2. Устная работа (коллективно).

ü  Слайд 4.

  - Какая фигура изображена?

  - Какой дробью можно представить не закрашенную  часть фигуры?

 - Какой дробью можно представить  закрашенную  часть фигуры?

                       

- Назовите числитель, знаменатель каждой дроби.

3. Индивидуальная работа (карточки).

    Известно, что ребенок для хорошего самочувствия должен спать 1/3 суток. Узнай, сколько это часов?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении сна для детского организма.

IV. Решение задач на нахождение дроби от числа (20 мин).

ü  Слайд 5, 6,7.

Задача 1. Подсчитано, что в классе вначале занятий находится 452 000 микробов. В конце занятий их количество увеличивается в 5 раз. Сколько микробов находится в классе в конце занятий, если его не проветривать и не убирать на переменах?    (2 262 000).

Задача 2. Один педантичный ученый  подсчитал, что в одном грамме грязи из – под ногтя содержится 38000000 микробов. Чтобы заболеть, достаточно проглотить 1/ 100 часть грязи. Сколько же это  микробов?              (380 000).

 Физкультминутка (зарядка для глаз).

- Сели удобно, почувствовали спинку стула, взглядом пишем дату урока. Взглядом проводим по контуру фигур, не проводя дважды по одной линии (плакат).

                               

Задача 3. Петя и Маша начали есть кашу одновременно. У них было по 300гр. каши. За 15 мин Петя съел всю кашу, а Маша съела 2/3 порции. Сколько граммов каши осталось съесть Маше?   

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении каши  для детского организма.

Задач 4 (Работа с учебником). Призовой фонд соревнований по гимнастики составляет 6000 руб. Первое место составляет ½ всего фонда, второе место – 1/3 фонда, а третье место – 1/6 фонда. Сколько рублей получат спортсмены за первое, второе и третье места?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении спорта для человека.

Задача 5 (Устно). В улыбке принимают участие 18 мышц лица, а для гримасы недовольства приходиться напрягать на 25 мышц больше. Какое количество мышц мы используем, чтобы выразить свое плохое настроение?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении смеха для человека.

IV. Итоги урока. Рефлексия (3-5 мин).

   - Какую цель ставили перед собою на уроке? Достигли этой цели?

   - Помог ли наш урок задуматься о сохранении своего здоровья?

   - Итак, элементы нашего здоровья: гигиена, правильное питание, занятия спортом, крепкий сон и хорошее настроение.

   - А закончить урок я бы хотела словами:

ü  Слайд 8.

Только здоровый человек может быть

свободным, радостным, счастливым.

V. Домашнее задание.

·         Рассказать родным и близким о необходимости сохранять , беречь здоровье.

·         ^*Составить задачу о здоровом питании.