Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по теме :«Решение задач по темам «Электризация тел», «Электрическое поле», «Сведения о строении атома».

Конспект урока по теме :«Решение задач по темам «Электризация тел», «Электрическое поле», «Сведения о строении атома».


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

3.02.09 8 «А» класс


Тема урока: «Решение задач по темам «Электризация тел», «Электрическое поле», «Сведения о строении атома».

Тип урока: урок закрепления изученного материала.


Цели урока.

Стратегические:

-Формирование научной картины мира

- Развитие критического мышления

-Формирование научного миропонимания

Тактические:

-Ликвидировать пробелы в знаниях.

-Сформировать умение пользоваться учебной литературой.

-Развить умение обобщать и систематизировать знания.

-Сформировать умение использовать теоретические знания на практике.

-Сформировать интерес к физике как науке.

-Развить умение анализировать данные и делать вывод.

Оперативные:

Когнитивная область.

Уровень знания: ученик должен знать процесс деления электрического заряда, понятие электрона, положительного и отрицательного иона, единицу измерения электрического заряда, массу электрона, заряд электрона, состав ядра, понятие массового числа.

Уровень понимания: ученик должен понимать процесс электризации тел, деление электрического заряда, строения атома, словесно интерпретировать формулы для нахождения массового числа, приводить примеры электризации тел, изобразить на рисунке строения атома, ядра.

Уровень применения: ученик должен определять массовое число, число нейтронов, протонов, электронов данного химического элемента

Аффективная область.

Уровень восприятия: ученик осознает важность учения, внимательно слушает высказывания учителя и учащихся, активно участвует в дискуссии.

Уровень реагирования: ученик выполняет домашнее задание, поручения учителя, проявляет интерес к физике, самостоятельность при обучении.

Уровень усвоения ценностной ориентации: ученик целенаправленно изучает различные точки зрения, выносит собственное суждение, проявляет убежденность в защите своего убеждения.


Этапы урока


Формы, методы обучения


Средства обучения


Время


Организационный момент

Фронтальная, словесный (беседа).

Слово учителя и учащихся, журнал, ручка.

2 мин

Проверка ранее пройденного учебного материала, домашнего задания

Фронтальная, индивидуальная, словесный, репродуктивный, практический (карточки).

Слово учителя и учащихся, тетради учащихся, карточки, задачник.


10 мин

Закрепление ранее изученного материала (решение задач)


Фронтальная, индивидуальная, словесный (беседа, обсуждение, объяснение),

репродуктивный, практические (упражнения, решение задач), наглядные, частично-поисковый.

Слово учителя и учащихся, мел, доска, печатное слово (учебник), наглядные рисунки, задачник.


25 мин

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Фронтальная, словесный (беседа, комментарии)

Слово учителя,

мел, доска.

2 мин

Подведение итогов урока

Фронтальная, словесный (беседа)

Слово учителя и учащихся, дневник, журнал, ручка.

1 мин



Ход урока.


  1. Приветствие учащихся учителем, выявление отсутствующих учащихся.


  1. В начале урока у нескольких учащихся учитель собирает тетради с выполненным домашним заданием, проверяет их.

Три ученика получают карточки (другим учащимся учитель задает вопросы по пройденному ранее материалу).


Карточка № 1.


  1. Можно ли электрический заряд делить бесконечно? (Ответ объяснить).

  2. Как называют частицу с самым малым электрическим зарядом?


Карточка № 2.


  1. Какие частицы входят в состав ядра атома?

  2. Как образуются положительные и отрицательные ионы?


Карточка № 3.


  1. Описать и нарисовать строение атома.

  2. Как называют положительно заряженную частицу, входящую в состав ядра атома?

  1. Решение учащимися упражнений и задач (с места и у доски).


Задача 1.

Почему при расчесывании волос эбонитовым или пластмассовым гребнем волосы как бы прилипают к нему?


Задача 2.

Изменится ли масса шара, заряженного положительным зарядом, если к шару прикоснуться пальцем? Почему?


Задача 3.

Изменится ли масса шара, заряженного отрицательным зарядом, если к шару прикоснуться пальцем?



Задача 4.

Один шар заряжен положительным зарядом, другой – отрицательным. Как изменится масса шаров после их соприкосновения? Почему?


Задача 5.

Будут ли взаимодействовать близко расположенные электрические заряды в безвоздушном пространстве, например на Луне, где нет атмосферы?


Задача 6.

Укажите, какая часть атома несет положительный заряд, а какая – отрицательный.


Задача 7.

Во сколько раз масса ядра атома углерода больше массы ядра атома водорода?


Задача 8.

Вокруг ядра атома кислорода движется 8 электронов. Сколько протонов имеет ядро атома кислорода?


Задача 9.

Может ли атом водорода или другого вещества лишиться заряда, равного 0.5 заряда электрона?


Задача 10.

Известно, что в состав атома лития входят 3 протона. Сколько всего частиц в атоме лития? Назовите их.




4. На дом учащимся учитель задает повторить параграфы 28,29,30, разобраться в, решенных на уроке, задачах, подготовиться к самостоятельной работе.


3



Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-133899
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх