Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Русско- японская война. 1904-1905гг."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме "Русско- японская война. 1904-1905гг."

библиотека
материалов

Урок истории в 9-м классе. Тема:

Внешняя политика. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.

Подготовила учитель истории Краснова Е.М.

Цели урока: Сформировать представление об основных внешнеполитических направлениях России в начале XX в.: при сохранении мира и стабильности в Европе; раскрыть ход русско-японской войны; выяснить причины поражения России в войне с Японией.

Задачи урока:

Образовательная: освоение знаний о внешней политике России в начале ХХ века и овладение умениями работать с различными историческими источниками.

Развивающая: совершенствовать навыки анализа исторических документов, учебной и дополнительной литературы.

Воспитательная: формировать навыки социального взаимодействия в процессе выполнения групповых и парных заданий; содействие воспитанию чувства патриотизма на примерах подвигов героев русско-японской войны, активной гражданской позиции.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, карта «Русско-японская война 1904-1905гг.», документы, тесты, задания по группам, дополнительный материал.

Ход урока

  1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Издавна на Руси говорили, что каждый человек в своей жизни должен: построить дом, посадить дерево и вырастить сына. Я предлагаю вам сегодня попробовать первое – построить дом. Но дом у нас будет непростой, а исторический. Как известно, в строительстве дома участвуют несколько бригад. Мы тоже с вами разделились на группы.

II. Постановка темы и цели урока (сообщение темы урока, его целей; довожу до сведения учащихся способы оценивания их деятельности).

  1. Решение учебных целей урока.

Учитель: Сейчас очень немногое может напомнить о той далекой войне. Несколько строчек из песен о гордом "Варяге", вальс "На сопках Маньчжурии", отдельные эпизоды исторических романов - вот, пожалуй, и все. Между тем русско-японская война 1904-1905 г. серьёзно повлияла на весь дальнейший ход российской истории и надолго определила отношение России со Страной восходящего солнца.

Для этого мы разберем следующие вопросы на уроке (презентация, сл. 2- 9). А сейчас давайте поработаем в группах. Каждая группа (их 4 по 3 чел.) получает задание на листочке, заранее подготовленном.

I группа: Основные направления внешней политики. Причины войны.

1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы, ответы запишите.

Из письма германского императора Вильгельма II Николаю II (январь 1904г.): «…Россия, подчиняясь законам экспансии, должна стремиться выйти к морю и иметь незамерзающую гавань для своей торговли. В силу этого закона она вправе претендовать на полосу берега, где находятся такие гавани (Владивосток, Порт-Артур). Hinterland (лежащие за ними земли) должен быть в твоих руках для того, чтобы можно было построить железные дороги, необходимые для подвоза товаров к портам (Маньчжурия). Между двумя портами есть полоса земли, которая, попади она в руки противника, может сделаться чем-то вроде новых Дарданелл. Этого ты не можешь допустить. Эти «Дарданеллы» (Корея) не должны быть угрозой для твоих путей сообщения и угрозой твоей торговле. Так обстоит дело на Черном море, но на Дальнем Востоке ты не можешь примириться с подобным положением, Поэтому для всякого непредубежденного человека ясно, что Корея должна быть и будет русской. Когда и как – до этого никому нет дела, и касается только тебя и твоей страны».

2. "Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война" В. Плеве.

3. Активность России на Дальнем Востоке:

-1894 г - японско-китайская война, ультиматум России;

-1896 г - русско-китайский оборонительный союз; строительство КВЖД;

-1898 г - аренда у Китая Порта-Артура;

-1900 г - ввод русских войск в Маньчжурию под предлогом охраны КВЖД;

-1902 г - англо-японский союз против России;

-25 января 1904 г - разрыв дипломатических отношений Японии и России;

-ночь, 26 января 1904 г.- Япония без объявления войны напала на русскую эскадру в Порт-Артуре.

1. Каковы причины Русско-японской войны и ее характер?

2. Какие цели преследовала Россия в этой войне?

Ответ: Причины и характер Русско-японской войны 1904-1905 гг.

Причина Русско-японской войны - столкновение российских и японских интересов на Дальнем Востоке. Война началась вследствие обострения противоречий: экономических (КВЖД и российская экономическая экспансия в Маньчжурии, аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура) и политических (борьба за сферы влияния в Китае и Корее, война как средство отвлечения от революционного движения в России). Характер войны - захватнический с обеих сторон.

II группа. Ход военных действий

Анализ таблицы с опорой на иллюстративный материал

Составьте хронологическую цепочку и занесите ее в таблицу: 27.01.1904г. – Варяг – Ляоян - Порт-Артур – Мукден – Цусима – Портсмут 23.08.1905г.

27.01. – 20.12.1904г.


Оборона военно-морской крепости Порт-Артур

Порт – Артур сдан японцам.

11 – 21.08.1904г.


Ляодунское сражение под Ляояном

Поражение русских войск

6 – 25.02.1905г.


Сражение под Мукденом

Поражение русских войск

14-15.05.1095г.

Сражение в Цусимском проливе


Поражение русского флота, он был практически уничтожен

23.08.1905г


Г.Портсмут (США)

Подписан мирный договор

III группа. Итоги и последствия Русско-японской войны.

1. Ознакомьтесь с документом "Мирный договор между Россией и Японией" и ответьте на вопросы к документу

Мирный договор между Россией и Японией. Портсмут, 23 августа 1905 г.

":Статья III. Россия и Япония взаимно обязуются: 1)эвакуировать совершенно и одновременно Маньчжурию, за исключением территории, на которую распространяется аренда Ляодунского полуострова, согласно постановлениям дополнительной I статьи, приложенной к сему договору; 2)возвратить в исключительное управление Китая вполне и во всем объеме все части Маньчжурии, которые ныне заняты русскими или японскими войсками или которые находятся под их надзором, за исключением вышеупомянутой территории..

СтатьяV. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод, а также все права, преимущества и концессии, связанные с этой арендой или составляющие её часть, и уступает равным образом императорскому японскому правительству все общественные сооружения и имущества на территории, на которую распространяется вышеупомянутая аренда…

Статья VI. Российское императорское правительство обязуется уступить императорскому японскому правительству, без вознаграждения, с согласия китайского правительства, железную дорогу между Чан-чун (Куан-чен-цзы) и Порт-Артуром и все её разветвления со всеми принадлежащими ей правами, привилегиями и имуществом в этой местности, а также все каменноугольные копи в названной местности, принадлежащие означенной железной дороге или разрабатываемые в её пользу…

Статья IX. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова, равно как и все общественные сооружения и имущества, там находящиеся. Пятидесятая параллель северной широты принимается за предел уступаемой территории..."

(Кирьянов И.К. Россия. 1900-1917. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. Пермь, ПГУ, 1993. С.143-145.)

Вопросы к документу: Где и когда произошло подписание мирного договора между Россией и Японией? Чего лишилась Россия в результате этой войны?

2 документ для III группы:


1. Из телеграммы генерала А. Н. Куропаткина Его Императорскому Величеству, переданной до Ляоянского сражения:

"Главная причина заключается в том, что во всех веденных нами боях мы имели против себя превосходного в числе противника... Вторым весьма существенным преимуществом японцев над нами является несравненно лучшая подготовка их и приспособленность к действиям в Южной Маньчжурии. Японцы выросли среди гор, это их среда... Японцы имеют многочисленную и отличную артиллерию... Ноша солдата много легче нашей, возраст солдат значительно меньше нашего... К преимуществам японской армии надо отнести чрезвычайный подъем духа войск... "


2.'Сидение на Шахэ' (Из книги полковника Пирумова А.Г. "Война в Маньчжурии") Основным недостатком в подготовке нашей артиллерии была ошибочность принятия в легкой полевой артиллерии одного вида орудия - пушки, а к ней одного снаряда - шрапнели с трубкой двойного действия. Шрапнель не позволяла поражать пехоту в окопах и за укрытиями. Слабый же разрывной заряд не давал возможности разрушать укрепления и даже глинобитные стены китайских фанз служили для японцев неплохим укрытием.

 Вопросы к документу: Где и когда произошло подписание мирного договора между Россией и Японией? Чего лишилась Россия в результате этой войны? Найдите в документах причины поражения России в войне и ее последствия.



Ответы: Причины поражения России в русско-японской войне:

  • -Экономическая и военно-техническая отсталость России.

  • -Бездарность командования.

  • -Помощь Японии со стороны Англии и США.

  • -Нестабильность в стране в связи с революцией.

Последствия поражения России в войне с Японией:

  • - Общественное недовольство самодержавием, позорно проигравшем войну с Японией;

  • - Ослабление позиций России на Дальнем Востоке;

  • -Дестабилизация внутриполитической обстановки в России - рост революционной борьбы.

IV группа Личности.

Знакомство с участниками войны. Найдите в параграфе исторические личности, чья судьба связана с историей русско-японской войны. Заполните таблицу:


КОНДРАТЕНКО РОМАН ИСИДОРОВИЧ(1857-1904)

Генерал-майор, военный инженер.

С начала войны назначен командующим сухопутной обороной крепости Порт-Артура, организатор и герой её защиты. Погиб в декабре 1905 г, защищая крепость.


МАКАРОВ СТЕПАН ОСИПОВИЧ(1848/49-1904)

Российский флотоводец, океанограф, вице-адмирал (1896) Руководитель двух кругосветных плаваний (в 1886-89 на "Витязе" и 1894-96)

В начале русско-японской войны командовал Тихоокеанской эскадрой в Порт-Артуре. Погиб на броненосце "Петропавловск", подорвавшемся на мине 31 марта 1904 г.


. ВЕРЕЩАГИН ВАСИЛИЙ ВАСИЛЕВИЧ(1842-1904)

русский живописец был близок к передвижникам

Погиб при взрыве броненосца "Петропавловск" в Порт-Артуре.


РОЖЕСТВЕНСКИЙ ЗИНОВИЙ ПЕТРОВИЧ (1848-1909),

российский вице-адмирал (1904)

В русско-японскую войну командовал 2-й Тихоокеанской эскадрой, совершившей переход из Балтийского моря на Дальний Восток и разгромленной в Цусимском сражении (1905).


РУДНЕВ ВСЕВОЛОД ФЕДОРОВИЧ - (1855-1913),

российский контр-адмирал (1905

В русско-японскую войну 1904-05 командир крейсера "Варяг", героически сражавшегося с превосходящими морскими силами противника.


КУРОПАТКИН АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ(1848-1925

российский генерал от инфантерии (1901) В 1898-1904 военный министр.

В русско-японскую войну командовал войсками в Маньчжурии. Куропаткин - один из виновников неподготовленности России к войне с Японией. Во время русско-японской войны после отставки Алексеева стал командующим всеми вооруженными силами на Дальнем Востоке. Показал себя безвольным и бездарным военачальником, смещен с поста в марте 1905 года после поражения русской армии под Мукденом.


ВИТТЕ СЕРГЕЙ ЮЛЬЕВИЧ (1849-1915),

граф (1905), российский государственный деятель, почетный член Петербургской АН (1893). Министр путей сообщений в 1892, финансов с 1892, председатель Кабинета министров с 1903, Совета Министров в 1905-06. Инициатор введения винной монополии (1894), проведения денежной реформы (1897), строительства Сибирской железной дороги.

Подписал Портсмутский мир (1905).

Усвоение материала проходит с использованием техники «Аквариум» (один из группы обходит все другие группы и рассказывает о своей работе и ее результатах)

Строительство дома из материала, подготовленного учащимися:

Фундамент – причины войны (1гр)

Стены – основные сражения на море и суше (2гр)

Окна – исторические личности (4гр), (показать слайды -12-17).

Крыша – причины поражения и последствия войны (3гр), сл.18.

Закрепление Индивидуальный тест:

Тест: Внешняя политика России в начале XX века.

1. Укажите даты русско-японской войны:

1)1903-1905гг; 2) 1904-1905 гг;

3) 1905-1906 гг; 4) 1906-1907 гг.

2. Укажите, какое событие выпадает из общего логического ряда:

1) гибель крейсера "Варяг"; 2) оборона Порт-Артура;

3) Цусимская битва; 4) Брусиловский прорыв; 5) Портсмутский мир.

3. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:

1) В.В.Верещагин; 2) И.К.Айвазовский; 3) А.И.Куинджи.

4. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

1) сражение под Ляояном; 2) падение Порт- Артура;

3) Цусимская битва; 4) сражение под Мукденом. Ответ: 1 - 4 – 2 – 3.

5. Портсмутский мирный договор предусматривал:

1) возмещение Россией материальных потерь Японии;

2) оккупацию японскими войсками острова Сахалин;

3) Передачу Японии Южного Сахалина.

IV. Рефлексия. Тест по самооцениванию.

Фамилия_________________

__________________________

вопросы

1.Как я усвоил материал?


2. Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?

3. Как работала подгруппа, учебная пара?

9 - 10

7 – 8

5 – 6

9 - 10

7 – 8

4 -6

9-10

7 – 8

4 -6

Получил прочные знания, усвоил весь материал










Усвоил новый материал частично










Мало что понял, необходимо еще поработать










Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой










Допустил ошибки (указать, где)










Не справился с частью заданий (указать, какими










Дружно, совместно разбирали задания –










Не все активно участвовали в обсуждении










Работа была вялая, неинтересная, много ошибок






















V. Домашнее задание. Выставление оценок.

Д/З. Параграф 5. Выставление оценок.



















































ПРИЛОЖЕНИЯ

II группа. Ход военных действий

Анализ таблицы с опорой на иллюстративный материал

Составьте хронологическую цепочку и занесите ее в таблицу: 26.01.1904г. – Варяг – Ляоян - Порт-Артур – Мукден – Цусима – Портсмут 23.08.1905г.

III группа. Итоги и последствия Русско-японской войны.

Ознакомьтесь с документами и выполните задания.

1. Мирный договор между Россией и Японией. Портсмут, 23 августа 1905 г.

":Статья III. Россия и Япония взаимно обязуются: 1)эвакуировать совершенно и одновременно Маньчжурию, за исключением территории, на которую распространяется аренда Ляодунского полуострова, согласно постановлениям дополнительной I статьи, приложенной к сему договору; 2)возвратить в исключительное управление Китая вполне и во всем объеме все части Маньчжурии, которые ныне заняты русскими или японскими войсками или которые находятся под их надзором, за исключением вышеупомянутой территории..

СтатьяV. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод, а также все права, преимущества и концессии, связанные с этой арендой или составляющие её часть, и уступает равным образом императорскому японскому правительству все общественные сооружения и имущества на территории, на которую распространяется вышеупомянутая аренда…

Статья VI. Российское императорское правительство обязуется уступить императорскому японскому правительству, без вознаграждения, с согласия китайского правительства, железную дорогу между Чан-чун (Куан-чен-цзы) и Порт-Артуром и все её разветвления со всеми принадлежащими ей правами, привилегиями и имуществом в этой местности, а также все каменноугольные копи в названной местности, принадлежащие означенной железной дороге или разрабатываемые в её пользу…

Статья IX. Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова, равно как и все общественные сооружения и имущества, там находящиеся. Пятидесятая параллель северной широты принимается за предел уступаемой территории..."

(Кирьянов И.К. Россия. 1900-1917. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. Пермь, ПГУ, 1993. С.143-145.)

Вопросы: Где и когда произошло подписание мирного договора между Россией и Японией? Чего лишилась Россия в результате этой войны?

2.

Из телеграммы генерала А. Н. Куропаткина Его Императорскому Величеству, переданной до Ляоянского сражения:

"Главная причина заключается в том, что во всех веденных нами боях мы имели против себя превосходного в числе противника... Вторым весьма существенным преимуществом японцев над нами является несравненно лучшая подготовка их и приспособленность к действиям в Южной Маньчжурии. Японцы выросли среди гор, это их среда... Японцы имеют многочисленную и отличную артиллерию... Ноша солдата много легче нашей, возраст солдат значительно меньше нашего... К преимуществам японской армии надо отнести чрезвычайный подъем духа войск... "


3.   'Сидение на Шахэ' (Из книги полковника Пирумова А.Г. "Война в Маньчжурии") Основным недостатком в подготовке нашей артиллерии была ошибочность принятия в легкой полевой артиллерии одного вида орудия - пушки, а к ней одного снаряда - шрапнели с трубкой двойного действия. Шрапнель не позволяла поражать пехоту в окопах и за укрытиями. Слабый же разрывной заряд не давал возможности разрушать укрепления и даже глинобитные стены китайских фанз служили для японцев неплохим укрытием.   

Задание: найдите в документах причины поражения России в войне и их последствия.



Ответ:

Причины поражения России в русско-японской войне:

  • -Экономическая и военно-техническая отсталость России.

  • -Бездарность командования.

  • -Помощь Японии со стороны Англии и США.

  • -Нестабильность в стране в связи с революцией.

Последствия поражения России в войне с Японией:

  • - Общественное недовольство самодержавием, позорно проигравшем войну с Японией;

  • - Ослабление позиций России на Дальнем Востоке;



IV группа Личности.

Знакомство с участниками войны. Найдите в параграфе исторические личности, чья судьба связана с историей русско-японской войны. Заполните таблицу:
































































1. Укажите даты русско-японской войны:

1)1903-1905гг; 2) 1904-1905 гг; 3) 1905-1906 гг; 4) 1906-1907 гг.

2. Укажите, какое событие выпадает из общего логического ряда:

1) гибель крейсера "Варяг"; 2) оборона Порт-Артура; 3) Цусимская битва; 4) Брусиловский прорыв; 5) Портсмутский мир.

3. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:

1) В.В.Верещагин; 2) И.К.Айвазовский; 3) А.И.Куинджи.

4. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

1) сражение под Ляояном; 2) падение Порт- Артура;

3) Цусимская битва; 4) сражение под Мукденом. Ответ: ______________

5. Портсмутский мирный договор предусматривал:

1) возмещение Россией материальных потерь Японии;

2) оккупацию японскими войсками острова Сахалин;

3) Передачу Японии Южного Сахалина.



1. Укажите даты русско-японской войны:

1)1903-1905гг; 2) 1904-1905 гг; 3) 1905-1906 гг; 4) 1906-1907 гг.

2. Укажите, какое событие выпадает из общего логического ряда:

1) гибель крейсера "Варяг"; 2) оборона Порт-Артура; 3) Цусимская битва; 4) Брусиловский прорыв; 5) Портсмутский мир.

3. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:

1) В.В.Верещагин; 2) И.К.Айвазовский; 3) А.И.Куинджи.

4. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

1) сражение под Ляояном; 2) падение Порт- Артура;

3) Цусимская битва; 4) сражение под Мукденом. Ответ: __________________

5. Портсмутский мирный договор предусматривал:

1) возмещение Россией материальных потерь Японии;

2) оккупацию японскими войсками острова Сахалин; 3) Передачу Японии Южного Сахалина



Фамилия_________________

__________________________

вопросы

1.Как я усвоил материал?


2. Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?

3. Как работала подгруппа, учебная пара?

9 - 10

7 – 8

5 – 6

9 - 10

7 – 8

4 -6

9-10

7 – 8

4 -6

Получил прочные знания, усвоил весь материал










Усвоил новый материал частично










Мало что понял, необходимо еще поработать










Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой










Допустил ошибки (указать, где)










Не справился с частью заданий (указать, какими










Дружно, совместно разбирали задания –










Не все активно участвовали в обсуждении










Работа была вялая, неинтересная, много ошибок













Фамилия_________________

__________________________

вопросы

1.Как я усвоил материал?


2. Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?

3. Как работала подгруппа, учебная пара?

9 - 10

7 – 8

5 – 6

9 - 10

7 – 8

4 -6

9-10

7 – 8

4 -6

Получил прочные знания, усвоил весь материал










Усвоил новый материал частично










Мало что понял, необходимо еще поработать










Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой










Допустил ошибки (указать, где)










Не справился с частью заданий (указать, какими










Дружно, совместно разбирали задания –










Не все активно участвовали в обсуждении










Работа была вялая, неинтересная, много ошибок



















Ответ I группы: ПРИЧИНЫ РУССКО-ЯПОНСКОЙ ВОЙНЫ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер войны: ______________________________________________________________





Ответ III группы:

Причины поражения России в войне: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Последствия войны для России: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: История России. 9 класс. В 2 ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др.  М.: 2016. - Ч.1 - 160с., Ч.2 - 143с.

К уроку: § 29. Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг.

Номер материала: ДБ-384736

Похожие материалы