Конспект урока по теме: "Самооценка подростка"

 Конспект урока

Предмет: обществознание      7  класс   

Проект по теме  « Самооценка в подростковом возрасте»

Цели урока:

1) Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков по теме Личность подростка

2) Формирование способности анализировать полученную информацию.

3) Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль.

4) Воспитывать стремление к самосовершенствованию личности учащихся, к самообразованию и самовоспитанию.

5) работать в индивидуально и в парах, доказывать свою точку зрения, выступать публично;

Оборудование:

1. Компьютер;
2. Доска;
3. Мультимедиапроектор;
4. Учебная презентация учителя.
5. Предполагаемый результат:

1) Развитие  самостоятельности и активности учащихся.

2) Развитие у учащихся познавательного интереса, умение работать в парах и индивидуально.

3) Воспитание внимательного, доброжелательного отношения друг к другу

4) Формирование стремления к самосовершенствованию личности учащихся, к самообразованию и самовоспитанию.

Тип урока:  изучения нового материала.

	Этапы работы	Содержание этапа
1	Организационный момент. Организационный момент, включающий: 1.       постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) 2.       определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; 3.       описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог).	Цель: Создать условия для возникновения у ученика внешней и внутренней психологической готовности к уроку; обеспечить мотивации и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений; настроить на положительные эмоции; способствовать созданию внутреннего комфорта. Взаимные приветствия учителя и учащихся, фиксация отсутствующих, проверка внешнего состояния классного помещения, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания и внутренней готовности. Методы работы: беседа, наглядный метод. Задачи: Создать положительный эмоциональный настрой. Мотивировать обучающихся на работу. Настрой обучающихся: положительный. Вступительное слово учителя.  Тема «Самооценка в подростковом возрасте» . Основополагающий вопрос: Из чего складывается самооценка подростка? ВОПРОСЫ Что такое самооценка ? Кто и что влияет на самооценку подростка? Какую самооценку имеют подростки (тест на определение самооценки) Как работать с самооценкой? Роль самовоспитания и его методы.
2	Опрос учащихся по заданному материалу, включающий:	Цель: Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков сформированных ранее.   Ответить на основополагающий вопрос « Из чего складывается самооценка?» (Самооценка складывается из знания своих качеств и отношения к ним). Цели и задачи: Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль Цель: Формирование способности анализировать полученную информацию. Работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;  Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль. Умение  работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;  Методы: исследование своей самооценки каждым учащимся класса в виде теста Учащиеся должны провести исследования; сообщить тему и цель работы, определить объект исследования, сообщить методы с помощью которых проводилось данное исследование, сделать выводы. Вступительное слово учителя: Самооценка, являясь ценностно-волевой стороной самосозна­ния, ориентирует человека самостоятельно направлять и контроли­ровать свои действия и поступки, воспитывать в себе нравственные качества, преодолевать недостатки. Самооценка обычно представ­ляет собой оценку процесса и результатов собственной деятельно­сти и поведения. Правильная самооценка является необходимым условием раз­вития личности, правильной ориентации ее в своих силах, умениях и способностях. Поэтому сегодня мы решили рассмотреть вопрос самооценки в подростковом возрасте. Ведь именно в этом возрасте самооценку можно исправить, скорректировать. Работа  учащихся 1.       Что такое самооценка? 2 . Кто и что влияет на самооценку подростка?         3.Какую самооценку имеют подростки 4. Как работать с самооценкой. Роль самовоспитания и его методы.
3.	Закрепление учебного материала, предполагающее: Задание на дом, включающее:.	Цель: Показать степень усвоения основных знаний, умений, навыков Цели и задачи: Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков сформированных в течении урока. Развивать самостоятельность и активность учащихся.  Развивать у учащихся познавательный интерес, объективное отношение к самооценке и к самому себе. Формы и методы: Словарная работа Рефлексия. 1.       Самооценку можно выразить такой формулой: Подумайте, означает ли фраза «надо полюбить себя таким как есть», что надо принимать и любить свои недостатки? Из чего же складывается самооценка подростка? (Самооценка складывается из знания своих качеств и отношения к ним) Завышенная самооценка – это склонность личности переоценивать себя, приводящая к конфликтам с окружающими.   Заниженная самооценка – это склонность личности недооценивать себя, ведущая к чувству неуверенности, тревожности, безынициативности. Какие факторы способствуют формированию Высокой и низкой самооценки?     Подведение итогов. Таким образом, самооценка и развитие личности имеет очень важное значение не только для самого человека, но и для его близких, играет важную роль в построении отношений человека с окружающими его людьми. По мере взросления характерные черты (и положительные, и отрицательные) становятся более устойчивыми. В подростковом возрасте очень важно определить самооценку лич­ности, и повысить ее в этом возрасте значительно легче, чем, буду­чи взр  Домашнее задание. Выполнить практикум.