Ход урока
1.
Знакомство с классом (2 минуты)
- Здравствуйте.
Присаживайтесь. Прежде чем мы приступим к уроку, я хочу с вами познакомиться.
Меня зовут НМ, и сегодня я проведу у вас урок литературы. А чтобы урок
состоялся, мне нужна ваша поддержка. Давайте попробуем выработать правила
общения… Высказывайте ваши мысли, размышляйте, и тогда наш урок пройдет интересно.
2.
Тема урока, цели (2-3
минуты)
-
Вы познакомились с поэмой М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Слайд 1. Ваши
впечатления о поэме и герое?
-
Тема урока рассыпалась. Помогите мне ее собрать. «Счастье и трагедия маленького
послушника». Слайд 2.
-
А проведем мы его в форме урока-кластера. Знаете ли вы, что такое кластер?
У
каждого из вас на столе лежит лист, на котором нарисованы пока только пустые
овалы. В течение урока мы будем их заполнять и составим кластер.
-
Закройте глаза, вдумайтесь в тему и скажите, какие цели мы перед собой
поставим? Слайд 2. (выяснить, в чем заключалось счастье для Мцыри,
и в чем была его трагедия)
3.
Работа над темой (20
минут)
-
Прежде чем мы попытаемся найти ответ на вопрос в чем счастье и трагедия
Мцыри, скажите мне:
-
Что для вас значит жить? А счастливо жить? (жить в семье, учиться,
общаться с друзьями…) – если не могут ответить: Может, вы сможете ответить на
этот вопрос в конце нашего урока
-
А был ли Мцыри счастливым, живя в монастыре? (нет)
- Так почему же Мцыри сбежал из монастыря? (хотел
стать счастливым)
- Что для него значит быть счастливым? Ответ
на этот вопрос попытаемся найти у автора.
- У вас на столе цитаты
из поэмы, прочитайте и скажите, о чем мечтал Мцыри.
Цитата №1.
Я никому не
мог сказать
Священных
слов "отец" и "мать".
Конечно,
ты хотел, старик,
Чтоб я в
обители отвык
От этих
сладостных имен, -
Напрасно:
звук их был рожден
Со мной. И
видел у других
Отчизну,
дом, друзей, родных,
А у себя
не находил
Не только
милых душ - могил!
Тогда,
пустых не тратя слез,
В душе я
клятву произнес:
Хотя на
миг когда-нибудь
Мою
пылающую грудь
Прижать с
тоской к груди другой,
Хоть незнакомой,
но родной.
- Следовательно, счастье для Мцыри заключалось
в том, чтобы побывать на родине, увидеться с родными людьми. (слайд 3.)
- Но это было в мечтах Мцыри. А что было на
самом деле в его жизни? Прочитайте цитаты.
Цитата №2
Увы!
теперь мечтанья те
Погибли в
полной красоте,
И я как
жил, в земле чужой
Умру
рабом и сиротой.
- Какой вывод уже мы можем сделать? (слайд 3)
- А что еще дорого, что ценно для Мцыри? Ответ
на этот вопрос найдите в следующем отрывке (читают).
Цитата №3
… Пышные поля,
Холмы,
покрытые венцом
Дерев,
разросшихся кругом,
Шумящих
свежею толпой,
Как братья
в пляске круговой.
Я видел
груды темных скал,
Когда поток
их разделял.
И думы
их я угадал:
Мне было
свыше то дано!
Простерты в
воздухе давно
Объятья
каменные их,
И жаждут
встречи каждый миг…
- Что же ценил Мцыри? (отвечают) Слайд 4. Продолжим заполнять наш кластер. Слайд 3
- Можем сделать вывод, что природа, родина,
родные люди связаны между собой и представляются Мцыри как единое целое. И в
этом заключается счастье для Мцыри. Слайд 3.
- А в какой обстановке жил Мцыри? Что окружало
его на самом деле? (монастырь, келья) Слайд
4.
Слайд 3.
Вставить
в круг на слайд.
Я
мало жил, и жил в плену.
…
От
келий душных и молитв
…
Я
вырос в сумрачных стенах
- А
сейчас, ребята, я прочитаю вам отрывок из поэмы. Вы внимательно послушаете, а
потом ответите на вопрос: о чем же еще мечтал Мцыри?
Я мало
жил, и жил в плену.
Таких две
жизни за одну,
Но только
полную тревог,
Я
променял бы, если б мог.
Я знал
одной лишь думы власть,
Одну - но
пламенную страсть:
Она, как
червь, во мне жила,
Изгрызла
душу и сожгла.
Она мечты
мои звала
От
келий душных и молитв
В тот чудный мир тревог и битв,
Где в
тучах прячутся скалы,
Где люди вольны, как орлы.
Я эту
страсть во тьме ночной
Вскормил слезами и тоской;
Ее пред
небом и землей
Я ныне
громко признаю
И о
прощенье не молю.
Если не
ответили вывести на слайд (дополнительный).
-
Ключевые слова из этого отрывка я вывела на экран. Посмотрите. О чем же еще
мечтает Мцыри? (о свободной жизни полной чувств и действий) Слайд 3
- А какая
жизнь была в действительности маленького послушника? Слайд 3.
________________________________________________________________________
- Вы молодцы! Вам все понятно. А вот у
ваших сверстников есть вопросы. Послушайте и помогите разобраться в
ситуации. (аудио) слайд 5, 6, 7
·
«Непонятно, почему Мцыри
бежал во время грозы без всякой подготовки. Он должен был подготовиться к
побегу, запасти хлеба, соли, хорошо одеться. А то он взял и выскочил
напропалую»
- Что бы
вы ответили?
Побег
был стихийным. Гроза, словно зов природы призывает Мцыри вернуться туда, где он
родился и жил до плена. Не приспособлен к самостоятельной жизни
·
«Непонятно, почему Мцыри не
пошел за грузинкой в саклю, к свободным людям, к которым так стремился всю
жизнь»
- Испугался
того, что девушка станет помехой в достижении цели. В его душе идёт борьба
чувств, но сильная тяга к родному месту не позволила Мцыри пойти за грузинкой в
саклю.(читает ученик)
Цитата №4.
Хотелось мне... но я туда
Взойти не смел. Я цель одну -
Пройти в родимую страну -
Имел в душе и превозмог
Страданье голода, как мог.
·
«Непонятно, почему Мцыри
сразился с барсом, ведь он мог свободно уйти, пока барс его не почуял. Из-за
этого обессилел и погиб, а если бы ушел, может быть, добрался до своей родины».
- А действительно, почему? Как вы думаете? (ответы
детей)
Мцыри
хотел почувствовать свободу, испытать свои силы, насладиться открытой и честной
борьбой. Почувствовать полное слияние с природой (ведь в тот момент он был сам
как барс), желал испытать радость и торжество победы.
_______________________________________________________________
- Чувствовать
силу жизни, свободы, борьбы, действий, чувств, которых он был лишен, живя в
монастыре. Потому что жизнь в монастыре для Мцыри была как плен, он испытывал
постоянную тоску, угнетение однообразия и бездействия. Итак,
жизнь в монастыре гнетет Мцыри, делает его несчастным.
- Что он делает, чтобы обрести счастье?
(убегает из монастыря) слайд 3.
- Что он делал 3 дня вне монастыря? (жил!) Слайд 3.
Цитата №5
Ты хочешь знать, что делал
я
На воле? Жил - и жизнь
моя
Без этих трех блаженных
дней
Была б печальней и
мрачней
Бессильной старости
твоей.
- Следовательно, он убегает из монастыря,
чтобы жить. Как? Счастливо! Слайд 3.
- Достигает ли Мцыри своей заветной цели жить
счастливо? Слайд 3.
- Что помешало маленькому послушнику в
достижении цели? (незнакомая местность, заблудился, ранен, голоден, сказался
возраст)
- Почему автор привел героя вновь к стенам
монастыря? (не способен на существование вне монастыря)
- В чем трагедия? (побег был неудачен, смерть)
!!! Слайд 3.
- Финал трагичен. Скажите, Мцыри умирает
счастливым или несчастным?
4.
Рефлексия, оценки, домашнее
задание (2-3 минуты)
-
Мы сегодня на уроке прожили жизнь литературного героя поэмы Лермонтова. Жизнь Мцыри.
Посмотрите на наш кластер. Удалось ли нам выяснить, в чем заключалось счастье и
трагедия маленького послушника? Мы выполнили поставленную задачу урока?
Мы,
действительно, прожили жизнь маленького послушника, такую счастливую и такую
трагичную.
Слайд . А
для нас, людей 21 века, в чем заключается счастье? Каждый из нас счастье
понимает по-своему. И сейчас я вас попрошу написать или нарисовать на
желтеньких листочках, что является счастьем для вас. Ребята у вас всего 0,5
минутки. Работайте. Творческого вам вдохновения. (на ватмане: счастье –
солнце, лучи, дети лепят свои бумажки) Музыка
-
Спасибо. Иду к доске. Переворачиваю солнце.
-
Пусть эти желтые листочки станут частичками лучиков солнца Счастья. Давайте,
ребята, зажжем наше солнце. 1 колонка, 2 колонка, 3 колонка. Наклейте ваши
работы.
-
Спасибо. Посмотрите, какое яркое солнышко у нас получилось!
5.
Конец урока (2-3 минуты)
- А чтобы закончить наш урок, я попрошу
вас открыть конвертики, которые лежат у вас на столе. Каждому я хочу подарить
смайлики. И пожелать вам быть счастливыми. А это значит идти к своей
цели, быть настойчивым, любознательным, трудолюбивым, т.е. жить, жить
счастливо.
А дома я вас попрошу сочинить синквейн со
словом счастье. Для этого я вам сделала небольшую подсказку. Она тоже лежит у
вас в конвертах.
Спасибо за урок. Мне было приятно с вами
работать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.