КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ "ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ. ВЕСЕЛО В ШКОЛЕ" (SPOTLIGHT 3)

Дата:___________                              Класс:____________

Тема: Школьные предметы! Весело в школе! (с.16-17)

Цели: 1. Повторить изученную лексику по теме “Школьные предметы”;

2. Повторить числительные от 1 до 20;

3. Научить употреблять глаголы в повелительном наклонении;

4. Научить называть геометрические фигуры;

5. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

УУД :

Общеучебные: узнавать, назвать и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Прогнозирование: предвидеть уровня усвоения знаний, его временных характеристик

Управление коммуникацией: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

ХОД УРОКА

№	Этап		Оснащение
1	Орг. момент	Перед началом урока учитель собирает тетради на проверку.
2	Фонетическая разминка	Hello! Hello! How are you? I’m fine! I’m fine! I hope that you are too! Обучающиеся поют, в это время учитель показывает карточки со словами песенки (если необходимо).	1. MP4 2. Карточки со словами песни
3	Актуализация знаний 1. Повторить изученную лексику по теме “Школьные предметы”; 2. Повторить числительные от 1 до 20;	Класс делится на 2 команды. Учитель раздает заранее подготовленные карточки с названиями школьных предметов с пропущенными буквами.   H_st_r_          Ma_ _ s   G_ogra_hy        P _    _ ngli_ _         Mu_i_c   S_ ien_ e          A_t Обучающиеся заполняют карточки и прикрепляют их к картинкам на доске. Команды поочередно задают друг другу вопросы: Do you like Music? - Yes, I do / No, I don’t Do you like Science? - Yes, I do / No, I don’t и т.д. Обучающиеся и учитель проверяют правильность выполнения задания. And now, we will find if you are good at “ABCMaths”. Учитель напоминает обучающимся особенности цифр 13 и 15 и просит решить на доске “Абвматику” (цифра +суффикс) 3+teen=              4+teen= 5+teen=              6+teen= 7+teen=              8+teen= 9+teen= И наоборот (вычитание): Thirteen - teen =            Fourteen - teen = Fifteen - teen =             sixteen - teen = seventeen - teen =           eighteen - teen = nineteen - teen = Обучающиеся комментируют свои действия вслух с помощью учителя.	Раздаточные карточки со словами. Илл. по теме
4	Постановка целей урока	Учитель просит обучающихся то встать, то сесть, то снова встать и закрыть учебники, и снова сесть и открыть учебники. Stand up! Sit down! Open your books! Close your books! Затем учитель спрашивает: Children, what are you doing? Обучающиеся отвечают. А что надо знать и уметь, чтобы остановить мои команды? Обучающиеся: Уметь просить или советовать сделать что-либо. Учитель: Правильно! Так как вы думаете, какая тема нашего урока? А что надо знать? Обучающиеся: Команды на английском. Учитель: А что необходимо уметь? Обучающиеся: 1. Понимать на слух. (учитель подсказывает с помощью жестов) 2. Правильно произносить команду (учитель подсказывает с помощью мимики). 3. Уметь читать команды!(учитель подсказывает с помощью жестов) So, by the end of the lesson you will be able to offer some actions to others.	Карточки с фразами: Stand up! Sit down! Open your books! Close your books!
	Работа по теме урока 1. Работа по учебнику	1. Восприятие на слух. - Open your books at page 16 Ex. 2  - Listen to a song, please. Обучающиеся слушают и смотрят на картинки упр. 2.	Учебник MP3
	Динамическая пауза	2. Отработка произношения команд.  - And now let’s listen to the song and do the same! Обучающиеся произносят команды и демонстрируют движения. Учитель показывает карточки с командами и также демонстрируют движения.	MP3 Карточки с фразами: Stand up! Sit down! Open your books! Close your books!
	Продолжение урока по теме урока	3. Развитие навыков чтения команд. 4. Учитель показывает на картинки в упражнении 1. - Look , read and match, please. (Самостоятельное выполнение задания. Фронтальная проверка.) - Repeat after me! Обучающиеся повторяют за учителем.
	Инструктаж по Д/З	- Open your workbooks at page 9. Учитель читает задание упр. 4, а обучающиеся повторяют выделенные слова хором за учителем. Необходимо написать глаголы рядом с соответствующими иллюстрациями.
	Подведение итогов урока	Какие слова и фразы вы запомнили? Какое задание вам понравилось больше всего? А как вы думаете, хорошо ли вы справились с заданием? А что бы вы себе поставили? А почему? - That’s all for today! Goodbye!

H _ s t _ r _

G _o g ra_hy

_ n g l i_ _

S_ i e n _ e

Ma_ _ s

P _

Mu_i_c

A_t